職業生涯規劃書大學生郵箱：職業生涯規劃書大學生郵箱：導師：姓名：班級： 目錄前言 3第一章自我探索 41.1自我評估 41.1.1個人成長經歷 51.1.2個人志向 61.2現有職業特質 81.2.1性格結果分析 91.2.2職業興趣 101.2.3職業價值觀 111.3360°評價 111.4本章小結 13第二章職業認知 142.1家庭環境分析 152.2學校環境分析 162.3社會環境分析 172.4目標地域分析 182.5職業生涯人物采訪 19第三章職業定位 193.1職業分析 203.1.1目標職業 1613.1.2崗位說明 1623.1.3工作內容 1733.1.4任職資格 1743.1.5工作條件 1753.1.6就業和發展前景 1763.2職業發展路徑 187第四章行動計劃 1974.1大學期間行動計劃 1974.2中期行動計劃 2184.2長期行動計劃 229第五章動態與評估 2295.1職業目標評估 2295.2實施策略和評估 2395.2.1大學時期動態評估與調整： 305.2.2教師職場動態評估與調整： 315.3備選職業規劃方案： 31結束語 325前言有人說出生在雁蕩山是一種幸福，有山有水風景好；也有人說雁蕩山的孩子太可憐,受不了好的教育。雖然雁蕩山是一座中國5A級旅游風景區，但是它卻坐落于樂清的偏遠山區，這里的教育文化水平不高，雁蕩鎮沒有公辦幼兒園，這里的老師都是畢業于職業中專，但是他們教了沒幾個月就走了，更加沒有一個大學畢業的幼兒老師來這邊教書。我的家鄉是美麗的雁蕩山，我是一名土生土長的雁蕩山人，我也非常清楚雁蕩山的教育情況。回憶起幼兒園的時候，語音課的老師普通話并不標準，常常會跟我們講方言；音樂課沒有音樂伴奏，老師用手掌打著拍子教我們唱歌生活在農村，我學會了獨立和堅強，在羨慕城里孩子能受到好的教育，我更加感受到鄉村孩子一定能走出這山溝溝。我在這里成大，故鄉永遠鐫刻了我割舍不斷的情緣……我感謝我的鄉村童年生活，她教會了我面對困境要始終積極、樂觀，更教會了我成就了之后要思源報恩。在我心中一直以來藏著一個樸素的愿想，我希望能在大學畢業后能再回到美麗的雁蕩山，為鄉村孩子的成長，奉獻我的一份心力。那里孩子的心靈曾經無數次地迷失，沒有受到好的教育，沒有富裕的生活，沒有太多的父母疼愛，在故鄉的土地上卻找不到心靈的歸屬，太多太多的孩子渴望愛的教育……。第一章自我探索自我探索是職業規劃的開始，也是職業規劃的重要組成部分，因此，整個自我測評既要參考測評工具的結果，也要參考他人的評價，本章要點如下：1.自我評估：自我認知、自我了解的方面2.職業特質：自我探索+規劃師幫助+測評軟件3.360度評估：家人、老師、朋友、同學對我的客觀評價1.1自我評估自我評估是個人職業生涯規劃的第一步，它是職業生涯規劃的基礎，也是能否獲得到可行的規劃方案的前提。在這個過程中需要弄清楚自己是誰，自己想要做什么，自己能做什么。1.1.1個人成長經歷2008年的9月，我正式成為了一名浙南“3+2”的學生，今年已是第4個年頭。我的家鄉在農村，當地老師的普通話并不是非常的標準，由于受周邊語言環境的影響，我的方言腔很重，從而導致我的普通話特別差。6而且我的文化基礎也不夠扎實，在學習朗誦期間，別人常常幾分6就能理解作品，而我卻要花上一個小時甚至幾個小時來深入理解作品，在這條道路上有的時候很想放棄，但是想起當初立志要做一名出色的幼兒教師，所以我一直堅持到現在。很想把語言藝術的魅力帶給鄉村的孩子，讓他們深深愛上母語（普通話）。在高一的時候，非常喜歡語言藝術，在宋一凡和呂小君老師的指導下，讓我深深堅持學習語言藝術。走語言藝術之路是幸福的，同時也是刻苦的，為了能教以后的學生說好普通話，我一直在努力著。7在語言藝術中，我更為喜歡朗誦，同時堅持學習朗誦已經三年了。在2009年，一年的努力拿到了校“慶建國頌中華”朗誦比賽的一等獎，也成功晉級稻殼省第二屆大學生經典詩文誦讀大賽的決賽，由于各種自身原因，無緣決賽。自從那次比賽之后，我對自己的要求更加的嚴厲，給自己打氣，我一定會重新站起來的。之后，我參加了許多活動與比賽，例如稻殼市首屆大學生電視節閉幕式，稻殼市朗誦學會十佳朗誦評比，校慶祝建國六十周年大型文藝晚會，稻殼市首屆中華頌經典詩文誦讀大賽，校慶祝建黨九十周年大型詩頌會等等。尤其是“校慶祝建黨九十周年大型詩頌會”，我還為我校的幾個學院原創編排了節目，受到老師和同學們的認可，而我自己卻擔任著三個節目的主頌，這就是我三年一直努力一直拼搏的積累和成就。在剛剛落幕的稻殼省第四屆大學生經典詩文誦讀大賽上，我取得了朗誦銀獎和稻殼省推普形象大使稱號！這些成績也成為我未來走向教師崗位的支持力量。71.1.2個人志向9生有涯而志無疆。“彼可取而代之”，蓋項羽觀始皇于會稽之言也；“大丈夫當如此也”，蓋劉邦視贏政車駕之嘆也；“我為天子，當乘此9車蓋”，蓋劉備目亭亭然古桑之語也。志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。所以，在制定生涯規劃時，我覺得有必要闡述一下自己的志向。我為我的志向定義為宏觀和微觀兩個方面從。宏觀上來說人要取之于社會回報與社會，在我們年幼的時候通過家庭學校等等眾多方面，社會對我們的幫助很大，把我們培養成才，教會我們做人的道理，和謀生的基本技能。人生發展的前十幾年基本上都在向社會汲取，有父母老師做我們人生定位的指南針。而接下來的時間我們要逐步離開父母和老師的幫助獨自走向社會，這就是奉獻社會的階段，著這一階段我們要考慮的大多是我們應該如何通過自己的努力去幫助別人，去使整個社會和平有序的發展。而我個人志向從微觀方面來說就是要做好一個職業定位，做那個行業能夠發揮出自己最高的實力去回報社會。鑒于我自己的特長和我的專業我選擇了學前教育這一行業，為雁蕩的幼兒教育出一份綿薄之力。1.2現有職業特質我在學校職業規劃師的幫助下，借助性格類型、職業興趣測評、工作價值觀等測評工具，再結合平常對自己特質的探索，得出了如下結果：10101.2.1性格結果分析我的測試結果，從中可以得知我的性格類型為:“ESFJ”(外向+感覺+情感+判斷)主人型——熱情主動地幫別人把事情做好我的性格類型特點:我非常重視與別人的關系，容易覺察出他人的需要，并善于給他人實際關懷，待人友好、有很強的責任心。喜愛自己的全部，對自己愛護有加。看到周圍的人舒適和快樂，我也會感到快樂和滿足。我熱情，有活力，樂于合作，有同情心，機敏圓滑。我需要和睦的人際關系，望得到別人的贊同和鼓勵，對于批評和漠視非常敏感，競爭和沖突會讓我感到不愉快，因此我總是盡力避免發生這樣的事情。我很實際、有條理，做事徹底，有一致性，對細節和事實有出色的記憶力，并且希望別人也如此。我總是著眼于目前，在經驗和事實之上做出決策，將事情安排妥當。我能很好地適應日常的常規工作和活動，不喜歡做需要掌握抽象觀點或客觀分析的工作。我喜歡組織眾人和控制形勢，愿意與他人合力按時圓滿地完成任務。喜歡安全和穩定的環境，支持現存制度，注重并很好地遵守社會約定規范。忠于自己的職責，并愿意超出自己的責任范圍，做一些對別人有幫助或有益處的事情。在遇到困難和取得成功時，都很積極活躍，希望付出能得到回報或贊揚。根據測試結果，適合我的職業有：小學/幼兒教師、社會工作者、志愿者、法律顧問、野外探險領隊、法院工作人員。1.2.2職業興趣職業興趣和工作環境可以分為實用型、研究型、藝術型、社會型、企業型和事務型六種。當職業興趣與工作環境相符合時，職業滿意度、幸福感和控制感都會增強。我通過職業興趣測評卡片的方式，對我們職業興趣做出了客觀的測試。通過自我測評，我的職業興趣為ESA型。即企業-社會-藝術型。◆企業型：對其所能支配的各種資源能夠進行有效的計劃、組織、領導和控制。喜歡影響別人、敢于挑戰，自信、有膽略、有抱負，溝通能力出色，擅長說服他人，追求聲望、經濟成就和社會地位。◆社會型：喜歡人際交往，具有很好的溝通技能；關注社會問題，傾向于服務團體；對培訓活動等有較強的活動能力。◆藝術型：喜歡通過藝術進行自我表達；常常被認為是充滿想象力的、內省的和獨立的；重視藝術形式的美學和創新。我的職業興趣類型為ESA型，適合我的職業有作家、攝影師、藝體類經紀人、演藝人員、社會科學教師、小學/幼兒教師。1.2.3職業價值觀有時朋友、同學一小小句話總是能給我帶來很多的感觸；我去買早飯，也會經常幫室友們帶早餐；什么比賽或活動，我總是渴望能得到朋友們最真摯的鼓勵和加油。這是我很重視與周圍人之間關系的體現，也體現了我的職業價值觀。另外，我的職業價值觀還包括團隊合作、藝術創造性、誠實和正直，以及穩定。這些價值觀會指引我成為一名有潛力的幼兒教師，比如重視師生關系，善于處理與未來同事的合作關系，用藝術性的手法來教學，誠懇地對待學生與家長，以及穩定的朝著自己的生涯發展方向前進。1.3360°評價家人評價評價人：（母親）你選擇了一條屬于自己的路，并且做出了一些小成績，這一點讓我和你爸都很欣慰。今后幼兒園的發展要靠你了！親密朋友評價評價人：***高中的時候就發現你以后是一個靠嘴巴吃飯的人，對新事物有強烈的求知欲，在語言表達方面有自己獨特的一面，跟小朋友的交往也很有親和力。對自己的要求再高一些，你將會有更廣闊的空間。同學評價評價人：***自信、熱情是你的名片，同學們也很喜歡你在舞臺上的表現，給我最深刻的印象是你會在哪里跌倒，就在哪里起來。其他社會關系評價評價人：***我覺得你是一個有事業心、耐心、執著的人。自己認為對的事情，會很好的堅持下去。不過在下重大決定前，你會很痛苦。1.4本章小結我的職業興趣類型為ESA型，適合的職業有作家、攝影師、藝體類經紀人、演藝人員、社會科學教師、小學/幼兒教師。我的性格類型探索顯示我是ESFJ類型的，適合我的職業有：小學/幼兒教師、社會工作者、志愿者、法律顧問、野外探險領隊、法院工作人員。我的職業價值觀重視社會關系、團隊合作、藝術創造性、誠實和正直，以及穩定。我的職業技能擅長語言表演，朗誦，講故事等。盡管我的上述特質，讓我有很多職業選擇，但是父母對幼兒教育的投入一直影響著我、感染著我、也啟蒙著我，再加上我特別喜歡教低年級的學生來學習知識和技能，直接和孩子打交道也能使我充分發揮自己的精力和熱忱。所以，我還是很適合當一名幼兒教師的。

第二章職業認知如果說，自我探索是“知己”，那么職業認知則“知彼”。要進行有效的職業生涯規劃，就必須在規劃過程中對外部環境因素加以系統的探索與分析，以初步確立自己今后的職業發展方向。在職業認知的探索過程中，我將對我要面臨的職業和行業進行系統的外部環境分析，已達到知己知彼的效果。要點如下：1.家庭環境：從家庭背景、條件入手，分析成為幼師的可能性。2.學校環境：學校環境、專業，對我職業生涯的影響。3.社會環境分析：學前教育專業畢業生的就業環境。4.目標地域分析：樂清學前教育現狀、機會。5.職業人物訪談：從事目標職業學長的感言。2.1家庭環境分析家庭環境可以影響人的一生。從小我就生活在一個教書育人的氛圍。上幼兒園時，我就在自己家的幼兒園，我的媽媽也是一名幼師，我也是媽媽一手帶大的學生。在小時候，媽媽會帶上我一起參加一些學習培訓，所以讓我很小就接觸了幼教知識，在我的心中撒下了一顆從事幼兒教育的小種子。我的阿姨是一名小學語文老師，她非常有責任心也很有耐心，對我也是非常的嚴格，而我也很有幸成為她的學生。在小學六年的學習中，阿姨不僅僅給我灌輸知識，也讓深深的愛上了教師這個職業。在初中時，我也是非常有幸的分配到姨丈的班級，從小生活在這樣的家庭環境，讓我深深渴望做一名老師！我在幼兒園春游活動我家的幼兒園已經有22年的歷史，媽媽經常為了招到好的教師到處奔波，有的時候難得招到一個職業中專優秀的畢業生，但是人往高處走水往低處流，由于我家的幼兒園是在雁蕩隔溪村，沒有很好的待遇和生活環境，他們大多教了不長時間就選擇離去。為了使周圍3-4村孩子們能接收好的幼兒教育，父母不想放棄親手創立的幼兒園，經常為尋找優秀幼兒教師在努力著。每當這個時候我就在想，我長大后，能為家里的幼兒園做點什么？我甚至幻想自己是個有魔力的人，口中念念有詞，就讓好的幼兒教師跑到我家幼兒園來工作。但我畢竟不是魔法師，不過，我可以自己選擇當一名幼兒教師，于是在我初中畢業后，我就填報了“3+2”的項目，當時我的成績可以填報杭州師范大學，但想離家近一點，可以為家里的幼兒園干點事情，最后選擇了學前教育專業。現在，我會在周末或者假期的時候回家幫忙。在任教期間，我主要教孩子語言和體育。語言教學中孩子們常常會枯燥，如果讓他們愛上母語呢？在家里的任教期間，我一直也在思考，后來跟一個稻殼電視臺少兒主持人的交流中，他教會我一些如何吸引孩子們興趣的方法。后來在教孩子們語言時我會結合一些兒童故事，這樣子使課堂氛圍充滿樂趣，也使孩子們更好的接受！我愛我的家鄉——樂清雁蕩，我更愛家鄉的人，我愿意為家鄉的孩子付出我的熱情。2.2學校環境分析我就讀的學校，是稻殼省兩所具有專業幼教人才培養的院校之一。稻殼市第一機關幼兒園、稻殼市第二機關幼兒園、稻殼市第一幼兒園至十一幼兒園、上陡門中心幼兒園、藝術幼兒園、南甌幼兒園景園園區、龍灣七彩陽光幼兒園、溫大附屬宏德實驗幼兒園共18所優秀幼兒園是我們學前教育專業教師教育的實踐基地，這讓我們有著很好的實習實踐平臺。我們學院這幾年畢業的學長都是100%的就業，在這么好的學習環境里，我也在不斷促使自己在專業意識、專業智慧、專業技能三方面均能協同發展。2.3社會環境分析學前教育是我國國民教育體系的有機組成部分，黨的十七大報告中提出要“重視學前教育”。2008年12月，在稻殼省學前教育工作會議上明確提出了我省學前教育發展規劃：到2012年，全省每個鄉鎮都建有一所規范的中心幼兒園；85%以上的幼兒在三級及以上等級幼兒園入學；幼兒園教師持證上崗率達到80%以上。至2020年，高標準高質量普及學前三年教育。因此學前教育事業迎來了難得的發展機遇，學前教育專業畢業生就業形勢將非常喜人。2.4目標地域分析20我的工作目標地域在樂清，樂清的學前教育發展不平衡，只有3所公立幼兒園，存在著明顯的區域差別，樂成、柳市、虹橋三鎮的學前教育整體水平較高。全市，公辦幼兒園數量有些不足，民辦幼兒園20辦學行為不規范，不少幼兒園存在安全衛生隱患。目前，樂清正在充分發揮公辦園在提升教育質量方面的示范引領和輻射作用，構建以公辦園為骨干，各類型幼兒園共同發展的多元化、全覆蓋的學前教育發展格局，推動學前教育均衡發展。適度擴大公辦學前教育辦學規模，逐步解決學前教育的供需矛盾，規范民辦幼兒園辦學行為，提高民辦幼兒園的辦學水平，大力扶持樂清農村學前教育，促進城鄉學前教育協調發展。特別是最后一點，對于我們雁蕩山的學前教育是個極大的鼓舞，也更讓我看到了前行的方向和機會。另外，樂清的男幼兒教師幾乎沒有，一些幼兒園的體育課主要是請外面體育教育專業的男教師來兼職，這對我這個學前教育專業的男生來講，會有更多的選擇。2.5職業生涯人物采訪為了進一步了解，幼兒園里男教師的工作狀況，我采訪了2008屆畢業的林東學長，他現在在稻殼市第三幼兒園擔任教職。以下為采訪內容：A本人B林東A：林東學長你好，你在幼兒園的主要工作是什么?B：我負責帶幼兒的體育課和語言課。A：那你的體育課跟女幼師會有什么區別嗎？21B：首先現在的孩子越來越偏向于女性化，嬌氣、霸道，缺乏意志力和獨立性，這不能不說與男教師缺失有關。“女老師一般是和孩子們玩一些如丟手絹之類活動量較小的游戲，而我就會帶著孩子們玩一些活動量較大的項目，比如翻跟斗、打拳等。我帶的班上的孩子會比較‘瘋’，這是我們愿意看到的，孩子充滿活力是件好事。如今的孩子21都太驕氣了，我會有意識地在一些游戲中培養孩子的團體意識和競爭力。而我又可以潛移默化地讓男孩子增加陽剛之氣。如果有孩子摔倒了，我不會馬上哄他，而是大聲地鼓勵他：“堅強點兒，站起來！像個小男子漢！A：學長，你在幼兒園工作，你有什么困惑嗎？B:一開始從事幼教的工作，身邊的朋友家人會有很多不理解，感覺大材小用，但是做了一段時間以后讓我感到很幸福，因為跟孩子們特別簡單特別單純，他們的快樂感染了我，所以我才有勇氣堅持著幼兒工作。A:學長，聽說你有幾年鄉村教學工作，那么你在市區幼兒園跟鄉村幼兒園教學的最大區別是什么？B:鄉村幼兒園的教學設施沒有市區好，鄉村孩子藝術氛圍不夠，自身條件不好，不像市區孩子在課余時間會學習更多的知識，教學難度比較大。在我采訪完林東學長之后，”一位女老師則告訴我，男老師上課有助于改變孩子膽小、怕生等毛病，還可以保護校園安全。在我采訪的時候，一些小女孩跑到林老師的門口，興奮地叫著：“林老師好！林老師好！！從這一現象，孩子們都很喜歡男老師，常常很期待每星期他上那一節體育課。做學長那樣受學生歡迎的幼兒男教師是我奮斗的目標！！！

第三章職業定位職業定位，其實是對職業目標的細化和明確。在這里我將逐一分析我走上鄉村幼教道路上的每一步，以幫助總體目標的實現。3.1職業分析通過自我探索和外部環境的分析，有從業氛圍、有條件、有機會、有發展讓我更加堅定地選擇做一名雁蕩鄉村幼兒男教師。3.1.1目標職業幼兒教師3.1.2崗位說明幼兒教師在兒童的學習生涯中有重要的作用，不僅要向兒童傳授文化知識，更要注重兒童的身心發展。他們不僅在課堂上教授音樂，舞蹈，畫畫，語言，還要跟兒童一起參加課外活動，保護兒童的安全，對學生生活提供必要照顧。作為啟蒙老師，幼兒教師要能夠發掘孩子們的興趣和特長，按照他們的興趣知道兒童參加各種興趣小組，幫助兒童樹立正確的人生觀，讓兒童在德、智、體多方面發展。3.1.3工作內容教授學校開設的各種課程，學習教學大綱，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪。3.1.4任職資格必須具備的教育背景：教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷教育部的幼兒教師資格認證：是成為幼兒教師的必備條件，2001年開始全面實施國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，幼兒教師應略高于其他學科教師的水平。3.1.5工作條件鄉村幼兒教師和市區幼兒教師相比工作條件會差很多，沒有多媒體設備、鋼琴、大型玩具等等。3.1.6就業和發展前景幼兒教師是兒童的啟蒙老師，對兒童今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。幼兒教師一直受到人們的尊重，隨著社會對孩子的關注越來越多，更提高了幼兒教師的學歷、水平、待遇和社會地位。不管社會如何發展，對孩子的教育也不會放松，幼兒教師的工作也將24越來越重要。多數學校要求幼兒教師具有教育學或心理學大專以上學歷。幼兒教師在學校內可以晉升為教導主任、教學主管等行政管理職位。如通過更高級別的考試或者培訓，有豐富的教學經驗，可獲得幼兒教師職稱。24學前教育專業主要是為廣大幼兒園培養教師人才的。但是現階段幼兒園的數量增多，幼兒園教師的需求增加，因此培養幼兒教師的學校增多，招生規模擴大，但是稻殼市唯一一所培養專業幼教人才只有一所。因此我們學校畢業的幼兒教師就業率非常不錯的。25253.2職業發展路徑 幼師職稱評定要求有點高，必須兩年以上教學經驗，期間有論文得獎，有教學得獎的會比較容易評的上，比如任現職以來有關著作、論文、研究報告、獎勵證書，指導幼兒舞蹈得獎等。還必須有普通話等級證書，教師資格證書。初評的時候可以先申請幼教三級，教育局會發布職稱評定的消息。26兩年后大學畢業幼兒三級幼兒一級幼兒二級家家樂幼兒園接班人幼兒高級10年以后：將幼兒園的規模擴大，開設分園

26兩年后大學畢業幼兒三級幼兒一級幼兒二級家家樂幼兒園接班人幼兒高級10年以后：將幼兒園的規模擴大，開設分園第四章行動計劃行動計劃是將目標轉化為現實的途徑，沒有行動，再完美的理想也將是一紙空文。有好的計劃才是開展行動的奠基石。4.1大學期間行動計劃為完成我未來的職業發展任務，需要我在大學期間認真落實我的行動計劃。我在大學學習期間未來兩年的行動計劃如下：畢竟學習才是學生的天職，應該先把學習的事情做好，一切以學習為中心，在這一年夯實基礎。掌握好各種必要的師范技能，積極參加師范技能比賽，提高自己的師范技能。最主要在大二扎實的完成對專業知識的積累和師范技能的掌握。讀六本有關學前專業方面的書籍。1完成《鋼琴伴奏》、《學前心理輔導》、《幼兒舞蹈創編》《學前衛生學》《大學英語》《大學語文》等主要課程。以92分以上的成績順利通過普通話一乙的考試。大一兩個學期爭取保持繼續拿到一等獎學金，兩個學期都要獲得三好學生稱號，獲得校“優秀學生干部”稱號。12727大學期間，暑假里都到稻殼市公辦幼兒園實踐教書，進一步提高自己的說課水平，從而吸取一些好的教學方法，更有機會跟一些幼教事業的元老人物交流成長。大二是畢業的關鍵階段，相對于來說空閑的時間會比較多，在校期間我都會去圖書館看書，掌握一些自然生活科學等方面的書籍，充實自己的課余生活，擴大自己的知識面，更好地投身于幼兒教學工作，而且度過最后一年美好的大學時光。措施：（1）每次上課前都應該做好預習工作，把不清楚的地方標示出來，如果老師在上課的時候沒有對此類問題給予解答，在課后就要仔細地和老師提問。（2）每天都要讀英語第一、二本內的重點內容，把課本中的三級詞匯進行重點學習，并且做到每天背20個六級詞匯。（3）每天都要做一篇完形填空，做完以后要核對答案，并且對新的六級詞匯進行重點學習。每天都要做三篇閱讀理解，能夠做到每篇看三遍，第一遍是粗略地閱讀，第二遍仔細解釋，并且對里面不懂得詞匯標注出來進行學習；第三遍要再把釋疑放進文章里再一次閱讀理解。28（4）每天晚上對第二天的工作學習進行合理地安排，每天能夠按照安排做事情，爭取做好校部門管理一職。28（5）每天早上或者晚上都要好好準備普通話一乙的考試，每天讀普通話考試培訓資料，并且每天對著一個話題講5分鐘的內容。并且讓同學關注自己平時講話的發音問題，學好普通話應該是從生活中的每一分每一秒做。（6）到學期末的時候要整理每天的上課筆記，并且為期末考試好好努力，爭取拿到獎學金以及三好學生的稱號。（7）每天練鋼琴，練舞蹈，練聲樂的時間不低于一個小時。（8）多泡泡圖書館，好好利用學校圖書館的優厚資源，多看一些教育方面和幼兒方面的書籍，多看幾遍，能夠有自己不同的理解。并且爭取開始寫自己關于教育方面的文章，投稿給一些教育方面的雜志。4.2中期行動計劃畢業后，回自家幼兒園執教。期間我會多收集幼教方面的資料和信息，多發表論文，多推陳出新，多指導學生參加文體類比賽，為自己將來幼兒職稱評比作鋪墊。利用好身邊的資源，遇到疑難問題主動向一些專業人士請教，從而提升自己。有了兩年教學經驗之后，具備了發表論文、研究報告，指導幼兒舞蹈得獎等條件后，我會參加幼兒職稱評比，不斷收獲經驗，用自己有限的青春貢獻到無限的為人民幼教事業服務中去。4.2長期行動計劃10年后，在家里幼兒園有了一定的教學經驗和管理經驗，我會參加園長培訓班，接手自己家的幼兒園，將幼兒園的規模擴大，把自己家的幼兒園品牌化，在雁蕩鎮具有一定的影響力，爭取在雁蕩山再開一個分園，讓更多的家鄉孩子受到好的幼兒教育。第五章動態與評估對自己鄉村幼兒教師職業規劃進行職業目標評估、實施策略和評估、備選職業規劃方案。5.1職業目標評估31俗話說：“天有不測風云。任何一種人生規劃在一定程度上都是一種計劃和假象，需要不定期進行評估與修正，才能保證它的科學性和可行性。許多事情，都有它的突發性，我們無法預料要發生什么？我們就需要坦然地接受現實，立足現在，重新規劃!面對新的環境有的人會感到恐慌，有的人卻很鎮定，恐慌的人大都因為缺少準備，在困難面前不知所措，喪失對生活控制感的同時，自信心也受到了挫敗。因此，如果我們能夠在事情發生之前預期更多的可能，提前做好評估修正，那么，很多問題對我們而言，都不再意外。31我的職業目標是成為鄉村幼兒教師，在大學期間我會好好提高自身各方面的素養和能力，積極在自己家幼兒園的執教，從而更早的參與實踐，通過實踐進一步提高自己。同時，家里的幼兒園已有22年的歷史，為我的幼兒教育事業打下了一個良好