Word版本，下載可自由編輯四年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃新的、緊急而又有序的工作與學(xué)習(xí)又開頭了。為能讓四（4）班每一位同學(xué)都獲得盡可能的全面進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有新的氣息，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際狀況，制定如下班主任工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作方案為指導(dǎo)，以深化開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提升同學(xué)的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提升同學(xué)的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的同學(xué)心理健康教育。努力探究班級(jí)工作的新特色。

二、班級(jí)基本狀況

四（4）班共有同學(xué)45人，其中男生22人，女生23人。大部分同學(xué)在識(shí)字、寫字、習(xí)作、口語交際等方面有了很大提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，并且掌控了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿足。但部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于強(qiáng)化，成果有待于提升。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，連續(xù)多關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差。幫忙每位同學(xué)不斷進(jìn)步。

三、教材分析

教材連續(xù)按專題編組。全冊共分八組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。八個(gè)專題，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特征。依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，支配有＂資料袋＂或＂閱讀鏈接＂，以幫忙認(rèn)識(shí)相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：＂口語交際＂＂習(xí)作＂＂我的發(fā)覺＂＂日積月累＂。另有＂寬帶網(wǎng)＂＂趣味語文＂＂展現(xiàn)臺(tái)＂＂成語故事＂，分別在8個(gè)語文園地中各支配兩次。兩個(gè)＂寬帶網(wǎng)＂支配在第五組和第八組，引領(lǐng)搜集、認(rèn)識(shí)有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)＂展現(xiàn)臺(tái)＂支配在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為同學(xué)溝通展現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的成果供應(yīng)舞臺(tái)。

本冊要求熟悉200字，會(huì)寫200字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中支配，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，＂生字表一是要求熟悉的字，＂生字表二＂是要求會(huì)寫的字。每組課文后有＂詞語盤點(diǎn)＂，分＂讀讀寫寫＂與＂讀讀記記＂兩欄。＂讀讀寫寫＂中列的是本組精讀課文中消失的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語；＂讀讀記記＂中列的是由要求熟悉的字組成的詞語，略讀課文中消失的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也列在＂讀讀記記＂中。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材利用精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感，樂觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成積極識(shí)字的習(xí)慣。

2、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表述情意的作用。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表述的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地?cái)⑹鲆娐劊⒄f出自己的感受和想法。

6、留心四圍事物，勤于書面表述。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

五、教學(xué)措施

1、在識(shí)字、寫字教學(xué)上，同學(xué)利用前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有肯定的單獨(dú)識(shí)字力量，所以引領(lǐng)同學(xué)同學(xué)自學(xué)自查完成認(rèn)字的目標(biāo)，只對(duì)少數(shù)不簡單讀準(zhǔn)或簡單混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。對(duì)要求寫的字，在精讀課文的教學(xué)時(shí)，把寫字的目標(biāo)妥當(dāng)?shù)刂湓诮虒W(xué)過程中，不把寫字的作業(yè)都留到課外，對(duì)不簡單寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及簡單寫錯(cuò)的筆順作詳細(xì)指導(dǎo)，使同學(xué)把字寫端正，寫美觀。

2、在閱讀教學(xué)方面，要注意以下五個(gè)方面的引領(lǐng)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表述的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延長。閱讀教學(xué)中，要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給同學(xué)讀書，讓同學(xué)主要利用自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并利用朗讀的實(shí)踐，逐步提升朗讀的水平。要利用反復(fù)實(shí)踐，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)默讀。在多種形式的讀中，理解內(nèi)容，體會(huì)感情，領(lǐng)悟表述的方法，積累語言。

3、口語交際教學(xué)，要在聽與說的雙向互動(dòng)中培育同學(xué)傾聽、表述和應(yīng)對(duì)的力量。

4、習(xí)作教學(xué)，要留意激活愛好，讓同學(xué)不拘形式地自由表述。能用自己喜愛的形式來寫，為同學(xué)的自由表述和有創(chuàng)意的