幼兒園中班繪本：我的幸運一天教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園中班繪本：我的幸運一天教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園中班繪本：我的幸運一天教學設計【含教學反思】_第3頁
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幼兒園中班繪本：我的幸運一天教學設計一、引言繪本教學是幼兒園教學中常用的教學手段之一，它能夠幫助幼兒們激發興趣，提高閱讀技能，增強語言表達和表演能力等。本文將介紹《我的幸運一天》這本繪本的教學設計及反思，以期對幼兒園老師的教學工作有所幫助和啟示。二、教學目標通過閱讀《我的幸運一天》，幼兒們將達成以下教學目標：了解感恩的重要性，親身體驗感恩的喜悅與幸福。提高幼兒的聽、說、讀、寫能力。培養幼兒的合作意識、溝通能力和表達能力。三、教學內容1.繪本內容梳理《我的幸運一天》是一本描寫莉迪亞的幸運之旅的繪本，其中莉迪亞遇到了許多讓她幸運的事情，如乘坐巨輪、見到小馬和小兔等。2.教學重點和難點教學重點：感恩，積極樂觀的心態。教學難點：如何引導幼兒從繪本中理解感恩的含義并付諸實踐。四、教學方法本教學設計主要采用任務型教學法，通過提出問題、討論、游戲等方式，引導幼兒主動思考、參與和實踐，達到知情、知理、知行的教學目的。五、教學步驟1.熱身活動放音樂，讓幼兒跟著音樂歡快的舞蹈，放松身心，營造活躍氛圍。2.引入由老師出示《我的幸運一天》這本繪本，讓幼兒觀察繪本封面和書名，引導幼兒預測故事情節，并提出問題激發他們的思考。3.閱讀老師朗讀繪本，引導幼兒發現其中的感恩元素，并在適當的時候讓幼兒互相討論、交流彼此的感受和想法，增強幼兒的參與感。4.感悟和表達老師提出《我的幸運一天》中所表達的感情、莉迪亞在故事中的感受，引導幼兒進一步思考感恩的內涵，并通過小組討論、角色扮演等形式，讓幼兒表達自己的感恩心情。5.游戲以繪本中描寫的小馬和小兔為主題，設計各種游戲活動，如游戲中有獎品，每位幼兒抽到獎品時，必須說一遍“謝謝”，讓幼兒在游戲中開始貫徹感恩的行為。6.擴展和延伸通過觀察、游戲等方式進一步拓展和延伸感恩的主題，比如觀察周圍的美好事物，與同伴分享自己的感受等等。六、教學反思本次教學設計通過引導幼兒閱讀《我的幸運一天》，幫助幼兒了解感恩的重要性，積極樂觀的心態。在教學過程中，幼兒表現出了高度的參與熱情，理解與活動的結合也是比較成功的，營造了輕松活潑的氛圍，但是依然存在以下不足：缺乏系統性和完整性。淺層次的理解感恩。課堂交互仍需加強，教學互動的機會不夠多。因此，今后的教學工作中，需要更加注重教學效果的反思和探索，加強教師隊伍的培訓，以提高教學質量。七、本次教學設計依照《我的幸運一天》這本繪本的內容和教學目標，采用了任務型教學法和多種教學手段，引導幼兒理解感恩的內涵，培養積極樂觀的心態，取

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