第第頁高三語文教師期末總結范文1.高三語文老師期末總結范文

在剛剛結束的一學期中，我擔負高三級兩個班的語文教學工作，現回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一學期來，我自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據學校的要求，仔細完成了教學任務。

一、改進自我、提高自我

為了能使教學工作卓有成效，為了讓同學在最短的時間內掌控有效的知識和技能，我仔細研讀了教學大綱，并買了些教學幫助資料及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。

二、培育同學學習愛好與技能，提高成果

1、激發同學對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結合自己的理解和同學的實際狀況的基礎上，盡力轉變以老師講解為主同學被動接受知識的填充式教學方法，根據新課程標準，在課堂上通過設計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導同學思索并回答下列問題。

在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地實時地鼓舞、表揚同學的表現，確定他們的回答，讓他們從回答下列問題中樹立信心。

2、培育同學的閱讀理解技能

由于高中同學的學習科目多，學習內容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解技能較差。針對這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的技能。而在課堂上，留意設計一些簡約的問題，讓同學通過閱讀后回答下列問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解技能。

3、提高同學寫作技能

為了提高同學的寫作技能，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。

三、課堂要求與批改方面

高三的學習生活既枯燥又無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給同學一種積極進取的精神，讓同學感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育同學手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的提高成果。

高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順當結束，但是不足之處也是不言而喻的。在各知識板塊的復習安排上，時間的安排不夠合理、科學，基礎知識的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作部分，進行的焦灼而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將吸取教訓，以期保質保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業，一貫在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作技能。

2.高三語文老師期末總結范文

本學期我擔負高三__班和高三__班的語文教學工作。所教的兩個班是文科中等班和一般班，同學的語文底子本就薄弱，普遍同學懶散，而高三是同學高中學習的沖刺階段，所以工作中多有勞碌、督促和無奈，現在，總結如下：

一、熟識《考試說明》，將理論與閱歷作為教學工作的指導

作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、著重與其他老師的溝通和溝通

擔負過高三教學工作的老老師的閱歷就是的學習教材，這些閱歷都是徑直得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

三、落實基礎，強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的非常性，復習應當全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一開展;在縱向、考點的落實、拓展上，需要訓練到位、滲透聯系。所以我在高三初期就依據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和非常的文言句式。詳細落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。同時狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。

四、作文重視評講和閱歷總結

在習作教學中，指導同學習激發同學對生活的觀測、思索，援助同學克服畏懼心情，打開思路，不拘于形式而自由表達。作文重視評講和閱歷總結，引導同學寫熟識的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導同學習作時，鼓舞同學大膽開展想象和聯想，甚至是幻想，使同學的想象力和制造力得到充分的發揮。

五、精選習題，優化訓練，上好講評課

高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將同學掌控的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能加強同學對考試的認識。

3.高三語文老師期末總結范文

本學期我擔負高三(2、4)班的語文教學工作，由于這是我初次接觸高三復課教學工作，所以對一切都很生疏，剛才是教學毫無頭緒，到處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導援助，不久，我的復課教學漸漸有了章程。現已到學期末，回顧幾個月來的工作，雖然有著焦灼、勞碌和疲乏，但也有著收獲和喜悅。現在將本學期教學工作總結如下。

一、面臨的問題：

1、個人專業業務素養欠缺，擔當復課工作壓力很大。

2、兩個班皆為理科班，同學的基礎很薄弱，我們既要面對補充基礎知識這一重點，又要切實根據高考方向進行教學這一難點。

3、同學對語文學科不重視，缺乏學習愛好和積極性，我的教學工作較難推動。

4、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足，領悟不夠深，認為它與復課有沖突，所以，有肯定的抵觸心情。

二、探究出的相關方法措施：

1、仔細討論考綱和考試說明，并分析討論近三年高考語文試題，確保教學方向。在此基礎上，做好第一輪復習工作，針對八大專題，我們計劃于2022年3月底完成第一輪復習。每個專題復習又進行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結等工作。

2、在上一條的基礎框架下，我在課堂上詳細運用以下方法，并充分做好課后工作。

(1)運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”。首先討論學情，做出“適合同學”的教學計劃，在課內外開拓肯定時間“補充基礎”。其次運用“兵教兵”結對提高方式，在節約時間的基礎上提高教學效率。此外，在課內適時做好評價，增加同學學習愛好。當然教學主線自始至終圍繞考綱。經反復實踐，效果顯著。

(2)切實做好“考后練”工作。高三復課，重在練題，通過反復練習，讓同學查漏補缺，鞏固所學，步步推動。

(3)充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵同學，更能提高做題速度，培育學習愛好，最終提高學習效率。由于速度就是激情。

(4)講清解題規律和方法。

(5)努力做好同學的弱科幫扶工作。

3、著重做好同學的心理調適工作。

同學承受著來自各方面的壓力，尤其是我校同學，更要承受補基礎這一項繁重學習任務，所以，我在努力做好教學內容的同時，更著重疏導同學心理和思想負擔，多制造輕松的環境，讓同學在枯燥的學習中，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學習活動，這也正好是文學對人的積極作用的表達。總之讓同學始體會到語文給人的樂趣，和文學的重要性。

三、今后努力的方向：

1、勤學、勤思索，努力提高專業知識技能。立足現狀，深入鉆研教材和同學，親密關注高考動態。扎實做好講、練的整理工作。

2、做細做好“適合每生成長進展”的工作，多與同學溝通，使工作更加完善。

3、繼續將學校課改工作深入到教學每一環節，力爭將課堂真正交給同學。

相信在不斷的努力下，我會取得更大的成果，同學也會取得可喜的成果。

4.高三語文老師期末總結范文

本學期我擔負高三(4)(5)班的語文教學工作。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業務素養。

“學海無涯，教無止境”。所以，一貫以來我都積極學習。一學期來，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現代教育教學新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原那么和方法敏捷地運用到日常教學的每一個環節;學習先進的課改閱歷，借鑒并探究高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業知識，提高自己的業務技能。通過這些學習活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創新，仔細做好教學工作。

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，在日常教學中，我堅持切實做好各項教學工作。不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育同學技能，提高同學的素養為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領悟其精神實質、掌控其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入討論教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠采用敏捷多樣的方式激發同學的學習愛好和熱忱，培育和提高同學參加課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動;在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清楚、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓同學易于理解、消化、汲取、掌控、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一貫運用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠著重課堂教學中的精講多練。

在同學訓練方面，自己能夠堅持進行仔細批改講評。對于共性問題集中講評，性格問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握同學的學習基礎、

學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的實時指導作用。

三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作。

在教研方面，自己能在備課組會議上積極發言，仔細備課、仔細編寫教案、學案。在平常的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒汲取;取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課近20節。為保證教學質量，本人充分利用網絡，進行教學教研工作。有時在專家在線指導下，質疑解惑，快速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素養。

四、加強反思，實時總結教學得失。

回顧近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍舊不夠。

2、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

3、與同學在情感上的溝通與溝通仍舊膚淺，對同學的思想狀況，尤其是動態進展狀況還不能做到全盤把握、了如指掌。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發揮自己的優勢，努力提高教育教學水平。

5.高三語文老師期末總結范文

高三是同學高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著焦灼、勞碌、勞累，同時也意味著充盈、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承受的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。回首過去，總結高三上學期的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。

一、學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導

在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，著重與其他老師的溝通和溝通。擔負過高三教學工作的老老師的閱歷就是的學習教材，這些閱歷都是徑直得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎，強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的非常性，復習應當全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一開展;在縱向、考點的落實、拓展上，需要訓練到位、滲透聯系。

高考試題雖不徑直取材于課本，但考查的知識大多是課本徑直或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿總分值。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復習，又一輪地背誦測試。

三、敏捷安排，著重體系

由于高三復習存在著不可避開的講課