1、查字典，積累字詞音、形、義；2、回顧有關于“小說”這種文體的基本知識；3、反復誦讀課文，能抓住關鍵信息進行復述，理清故事情節；4、分析人物描寫的方法，初步把握人物形象的性格特點。1預習準備孫犁蘆花蕩2影視劇照：《小兵張嘎》故事發生的地點：河北省保定市白洋淀（diàn）3白洋淀故事發生地點：河北省——白洋淀白洋淀白洋淀4

孫犁（1913-2002），原名孫樹勛，河北人?，F代著名小說家、散文家，“荷花淀派”創始人。孫犁與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。作者簡介5

孫犁的小說秀雅、雋永，有“詩體小說”的美稱?！栋籽蟮砑o事》是他最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說與散文合集。其中《荷花淀》（“白洋淀紀事之一”）《蘆花蕩》（“白洋淀紀事之二”）等反映抗戰時期的作品，已成為廣泛流傳的名篇。被視為“荷花淀派”的主要代表作。6寒噤（）仄歪（）轉彎抹角（）jìnzèmò竹篙（）瘧子（）泅著（）吆喝（）（）躥（）颯颯（）字詞積累抹黑（）抹布（）轉彎抹角（）1、抹提綱（）提防（）2、提gāoyàoqiúheyāocuānsàmāmǒmòtídī7人物外貌、語言動作、心理、神態情節開端→發展→高潮→結局環境自然環境社會環境揭示現實生活小說三要素文體知識環境描寫的作用：①交代背景；②襯托人物；③發展情節；④渲染氣氛。8一、（1～8）交代故事發生的環境，介紹老頭子的基本情況（生活環境、外貌、性格特點等）。

——為下文作鋪墊二、（9～63）具體講述故事的過程。1、（9～19）開端——護送2、（20～54）發展——受傷3、（55～63）高潮和結局——復仇梳理故事情節9分析人物形象1、描寫方法：（1）正面描寫：10

①外貌描寫②動作描寫③語言描寫④神態描寫⑤心理描寫（2）側面描寫：2、形象特點：（1）愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概（2）愛憎分明的強烈感情（3）過于自信自尊（4）智勇雙全的英雄行為11“過于”一指“非常”；二有“過頭”的意思。重點探究：怎樣理解“過于自信和自尊”的性格？“過于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過頭、自尊過頭的意思。全文情節，老英雄的全部功過，都是由這一點生發出來的。

（2）在文中的作用：（1）含義：12①對葦塘里負責同志的許諾②通過敵人的封鎖線悠閑自得，業績輝煌③護送女孩失利；無顏見部隊④發誓討回血債且付諸行動，實現復仇的英雄行為（3）在文中的具體體現：13（1）用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。（2）著重寫一場打鬼子的“英雄的行為”：A、先是用女孩的懷疑來反襯；B、敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。人物描寫寫法探究-渲染：這篇小說是怎樣渲染英雄故事的傳奇色彩的?141、分析方法參考：

（這里/這句話）是……描寫，寫出了（某景物）……（特點）；/烘托……（人物形象/心情）；/渲染了……氣氛，為后文寫……作鋪墊；/推動故事情節發展；/點明和突出中心。（要靈活變通）體味環境描寫2、例句分析：15第2段月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。第9段彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。第38段月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。第55段第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。第59段這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。第62段在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰斗的詩情畫意。16品味語言，升華情感《蘆花蕩》——“詩體小說”的語言美①輕緩的節奏。②白描的手法。③詩意的意境。④清新的語言。1718拓展閱讀采蒲臺的葦

孫犁

我到了白洋淀，第一個印象，是水養活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結合得是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。19

我漸漸知道，葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會是葦的世界。20在村里是一垛垛打下來的葦，它們柔順地在婦女們的手里翻動。遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創傷并沒有完全平復。關于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息，和無數英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經摧殘它們，它們無數次被火燒光，人民的血液保持了它們清白。21最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。敵人要搜。干部們有的帶著槍，認為是最后戰斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。22槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“沒有!”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路?”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的!”“沒有!”婦女們忍不住，她們一齊沙著嗓子喊：“沒有!沒有!”敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結了，血是堅定的，死是剛強!23“沒有!沒有!”這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！

1947年3月241、“人和葦結合得是那么緊”主要體現在哪些地方？請具體回答。

2、選文的對話有什么特點？表現了采蒲臺人什么樣的性格？3、“仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。”分析這句話的意思以及這句話表達了作者什么樣的思想感情？

仇恨是一個：

愛是一個：

智慧是一個：

作者的感情：4、如何理解“血凍結了，血是堅定的，死是剛強！”這句話？25參考答案：1、是水養活了葦草，人們依靠葦生活，這里到處是葦，人和葦結合得那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒