2023年有關四年級下冊教學工作計劃模板匯編6篇四年級下冊教學工作安排篇1

試驗是自然科學探討中非常重要的相識方法，它對于激發兒童的科學志趣，培育兒童的科學實力，提高兒童的科學素養都有著非常重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往閱歷的基礎上，特制定以下試驗教學安排：

一、指導思想

以新課標的教學理念為核心，加強視察和試驗，注意對學生進行提出問題、猜想結果、制定安排、視察、試驗、搜集證據、表達溝通等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手試驗、自行探究的實踐中，學習科學學問，駕馭科學的思維方法，培育對科學的主動看法。

二、目的要求：

1、通過學習各種試驗操作，培育學生仔細、細致的看法，啟發學生探究自然事物間的相互聯系，培育學生勇于探究、獨立思索的看法和創新精神。

2、通過學習各種試驗操作，培育學生仔細、細致的實踐實力，使學生勤于動手勇于探究，培育學生的創新意識及創新實力。

3、通過視察和試驗，使學生理解我們身邊到處有科學，我們的生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的主動性、主動性。

4、通過用溫度計進行測量，知道運用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量視察，采集數據；知道如何正確運用溫度計測量常見物體的溫度，并作簡潔記錄。

5、通過浮和沉的試驗，使學生能對浮和沉的轉換提出自己的猜想和假設；能用試驗驗證自己的猜想和假設；知道變更浮沉的方法及其在生活中的應用。

6、通過數學課中的各種試驗演示提高學生勇于探究、獨立思索的看法和創新精神。

三、試驗教學方法措施

1、老師端正教化教學思想，仔細備課，細心設計試驗教學過程，不斷改進教學方法，提高試驗質量。

2、教學中要符合學生的認知規律，依據教材內容及學生特點，新課標要求，要由淺入深，有利于學生學科學、用科學，發展學生的創建實力。

3、試驗中，要充分利用學?，F有的教學試驗儀器，還應盡量創建條件，自制器材，努力按安排、按要求完成試驗教學，培育學生的試驗實力。

四年級下冊教學工作安排篇2

一、指導思想：

以培育小學生科學素養為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對四周世界的新奇心與取知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：四年級我帶1、2、5三個教學班，學生整體學習愛好高，比較仔細，但缺乏敏捷性、學習習慣較差。不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究實力和意識不強。家長們偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、全冊內容狀況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

2、各單元內容和課時狀況：

第一單元“電”共9課時，詳細包括：電和我們的生活(1課時)，點亮我的小燈泡(1課時)，讓更多的小燈泡亮起來(1課時)，電路出故障了(1課時)，導體和絕緣體(1課時)，我來做個小開關(1課時)，里面是怎樣連接的(1課時)，我們選擇了什么(2課時)。

其次單元“新的生命”共7課時，詳細包括：油菜花開了(1課時)，各種各樣的花(1課時)，花、果實和種子(1課時)，豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散播到遠處(1課時)，萌發的種子(1課時)，動物的卵(1課時)，

第三單元“食物”共7課時，詳細包括：一天的食物(1課時)，我們的身體從食物中獲得什么(1課時)，吃什么和還吃什么(1課時)，生的食物和熟的食物(1課時)，面包發霉了(1課時)，減慢食物變質的速度(1課時)，食物包裝上的信息(1課時)。

第四單元“巖石和礦物”共7課時，詳細包括：各種各樣的巖石(1課時)，進一步視察巖石(1課時)，巖石的組成(1課時)，怎樣視察描述礦物(1課時)。巖石會變更模樣嗎(1課時)，巖石礦物和我們(1課時)。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

五、基本措施：

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對試驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的視察、比較活動，這些活動可以幫助學生發覺視察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要相識基礎。

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄視察到的現象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用精確、恰當的詞匯描述視察到的現象和事實。活動中須要學生進行描述的內容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維實力，教學中應耐性引導。

5、指導學生對視察和試驗結果進行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視學生在視察試驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地運用這些信息做出科學說明。

六、教學進度

教學內容

1、、機動、生活中的靜電現象

2、、點亮小燈泡，簡潔電路

3、、電路出故障了、導體與絕緣體

4、、我來做個小開關，不一樣的電路連接

5、、單元復習

6、、油菜花開了、各種各樣的花

7、、花果實和種子、把種子散播到遠處

8、、種子的萌發、動物的卵

9、、動物的繁殖活動、單元復習

10、、休息

11、、一天的食物、食物中的養分

12、、養分要均衡、生的食物和熟的食物

13、、面包發霉了、減慢食物變質的速度

14、、食物包裝上的信息、單元復習

15、、各種各樣的巖石、相識幾種常見的巖石

16、、巖石的組成、視察和描述礦物一

17、、視察和描述礦物二、面對幾種不知名的礦物

18、、巖石、礦物和我們、單元復習

19、、總復習、考試

四年級下冊教學工作安排篇3

一、指導思想

綜合的課程觀要求我們主動轉變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，敬重學生的生活，充分利用各種課程資源，依據學生實際須要組織教學活動，依據自己的教學須要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當的拓展，主動引導學生在生活中饒有愛好地學習、探究、體驗，在學習中開心地成長、獲得對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、學情分析

本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維特別活躍，新奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有愛好。通過多年的學習與生活，他們已經懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現象，但實際操作與現實表現還有待加強。

三、教材分析

本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：

第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠懇是自尊自愛的表現，誠信是事業勝利的法寶，是現代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。

其次單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發學生的愛心，使他們情愿伸出自己的手，獻出自己的愛。

第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉的水、空氣、動植物等環境問題的緣由和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環保的意識和責任感，激發他們對美妙綠色家園的酷愛與憧憬之情。

第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發展的狀況，感受社會的飛速進步，培育學生的社會責任感，自覺遵守交通法規。

第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域寬闊、有很多名山名川和名勝古跡的國家，激發學生的愛國之情。

四教學措施

1、仔細學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，細心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在開心的活動中不知不覺地得到教化。

2、擅長充分調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特殊是要賜予來自外地農村的孩子更多熬煉的機會，讓學生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作實力。

4、充分利用各種媒體，擴充學習資源，激發學生的學習愛好。

五、教學進度

周次教學內容

第1周誠懇，不須要理由

第2周拍手拉鉤不要變

第3周誠信就在身邊

第4周同在藍天下

第5周生活因愛更漂亮

第6周我們的愛心行動

第7周流過家鄉的小河

第8周我們時刻在呼吸

第9周大自然中的摯友

第10周呵護綠色家園

第11周公路修到家門口

第12周交通海陸空

第13周平安走天下

第14周在世界的東方

第15周我們的大中國

第16周壯美的河山

第17周海峽兩岸盼統一

第18周復習考核

四年級下冊教學工作安排篇4

一、班級基本狀況分析：

這一學期四年級共有班，這班的學生比較活潑，生性好動，新奇性強。從上學期的科學活動狀況來看，學生對活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環節的地方，愛好深厚，但由于學生還有很多對科學課的不適應，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過一學年對科學課的學習，學生的學習有了很大的改變：課堂學習的留意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的新奇心和探究欲更強了，對“科學”也很自己的見解。所以我們要創建更多的機會，激發學生對科學的新奇心和探究欲，培育學生學習科學的愛好，因為愛好是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究看法和習慣要進行著重培育。

二、學期教學目標

（一）充分綻開教學過程，讓科學素養的培育真正落實在每一課的教學活動之中

小學生科學素養的培育，須要通過教學過程來實現。為此，教學過程必需是經過周密思索后的細心設計。在教學中僅僅向學生提出學習的主題和探究的問題是遠遠不夠的，還必需對學生在科學探究中的主要經驗進行設計，確立哪些素材更有價值，哪些過程更為重要，孰先孰后。可以這樣說，教材為我們細心設計了相關的主題探究活動，但我們也不要讓這些設計束縛自己的手腳，在弄清活動設計的意圖后，我們完全可以把它當作一個例子，也可以對教材的內容作適當的裁剪或發展教材內容以適合不同學生的須要，實現真正意義上的用教材教，而不是僅僅去教教材。

（二）加強對學習主體的探討，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系

結構優化的教學能夠發展學生的探究實力。教材編寫者明確指出在小學階段以兒童的心理發展為基礎構建教材的探究體系。尤其在四下的編寫過程中，更提出全部活動設計都要為兒童的發展服務，都要在對兒童相識問題的規律和特點深化理解的基礎上進行活動設計。詳細說，就是活動設計要充分遵循兒童相識發展的序，從學生們可視察到的微小改變起先，從關注學生身邊的事物起先，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。

那么，我們教學時就要不斷追問自己：為什么要讓學生進行這一內容的學習？它的意義原委是什么？對于這一問題，學生們是怎樣想的？在視察、調動原有的閱歷時，學生產生的問題可能會是什么？他們對這一問題的相識發展過程是怎樣的？通過教學要引導他們接著向什么方向發展？這才是真正把學生當作學習的主體。

（三）適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深化探討重要的科學概念

四下教材在呈現方式上的最大特點就是采納大單元的模式，這是在敬重學生的主體地位、滿意學生發展須要的前提下做出的改進。大家在教學舊教材時明顯地感覺到課題多、聯系少，每個課題的探討時間少，是內容上的主要問題。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動。這對激發學生持續的探討愛好、經驗較為完整的探究過程，以及實現科學教化目標具有重要作用。

（四）更加注意科學程序的培育，探究方法不斷豐富

在三年級的科學教學中，強調科學探究始于視察。的確，對于十一、二歲的孩子來說，他們總是對四周的世界充溢了極大的新奇心，總是帶著一雙探究的眼睛去相識世界。科學上的獨創、發覺也往往正是由視察邁出的第一步。所以把視察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規律。隨著科學探究活動的逐步深化，探究的方法自然應當得到不斷豐富。其中的猜想和推想，是科學探討過程中兩個重要的環節。我認為四年級下冊教材在這兩方面是有所側重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如視察—統計—比較—分析—結論、視察—假設（推想）—驗證（測量、試驗）—分析—結論等。

三、單元教學目標：

(一)、單元中，希望讓學生通過對電的相關內容進行調查、溝通、預料、驗證、測量和推理、說明等活動，使學生達成如下一些詳細目標：

1、組織學生經驗一些典型的科學活動：

經驗調查家用電器的活動過程，并且記錄在活動手冊上。

經驗對發光小燈泡的連接裝置進行視察和猜想電在小燈泡內的流淌路徑的活動過程。

經驗一次電路出故障的各種緣由分析活動。

經驗用電路檢測器檢測故障電路的活動過程。

經驗對物體是否導電的檢測、記錄、整理、分析的活動過程。

經驗給模型房間設計電路，并能在活動手冊中畫出電路的過程。

2、在電單元的學習中，駕馭一些基本技能：

能用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來，以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。

能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點；并且將感性的材料轉化為理性的自己對導體和絕緣體的理解相識。

能夠自己連接簡潔的串聯電路與并聯電路。

3、明確一些平安用電的常識，并在日常生活中逐步養成平安用電的習慣。

（二）、其次單元本單元的教學希望組織引導學生達成的詳細目標有：

1、知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進行視察后能推想花的.改變過程，并用科學畫的形式記錄下來；學會這種科學思維方式。

2、能自己設計有關花的小專題探討方案，完成小專題探討活動，并能將探討結果以表格、圖示、文字等方式呈現出來。在專題視察的過程中發覺花的內涵，能夠區分什么是花？

3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

4、知道植物的花擔當著生產種子、繁殖生命的任務，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊的特征；能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。

5、能自己設計“豌豆莢里的種子數”圖表，并通過數學統計的方法知道豌豆種子數量的分布規律。

6、相識幾種常見的植物散播種子的方式；相識各種植物的種子和果實在外部形態上是不同的，都有其獨特的傳播方式；相識種子和果實的結構與種子傳播方式之間的聯系；激發探究植物種子和果實的愛好。

7．相識動物的一些繁殖活動及產卵動物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相像性。

（三）、第三單元

通過本單元的學習，期望孩子們能獲得以下幾個主要的視察食物的活動經驗：

1、溝通探討食物中含有哪些養分成分的經驗。

2、檢驗脂肪、糖類的活動經驗。

3、視察生、熟食物，運用酒精燈燒熟食物，進行簡潔的視察和描述活動的經驗。

4、視察變質食物，比較簇新食物和變質食物的活動經驗。

5、視察霉菌的經驗。

6、視察食物包裝的經驗。

（四）、第四單元

1、通過收集、視察巖石特點、對巖石成因和改變的探究。對巖石產生更大的探討愛好，讓學生獲得豐富的探討巖石的愉悅心情。

2、組織和引導學生在課堂中經驗以下的科學探究活動：

(1)引導學生經驗綜合運用各種感官視察探討自己收集的各種巖石特點的活動過程，獲得視察巖石的基本方法及技能。

(2)引導學生運用多種方法視察巖石的構造特點，并通過視察到的現象對巖石的形成過程進行合理的推想和假設。

(3)引導學生經驗對巖石組成的視察探究活動，通過視察、查閱資料、記錄等多途徑確定描述礦物特征的標準。

(4)組織和引導學生經驗對礦物光澤、硬度和礦物條痕的視察和描述的活動過程，使學生初步了解和運用探討礦物的基本方法。

(5)引導學生經驗“假設——驗證”的科學探討活動。感受巖石改變，通過模擬試驗初步說明自然界中巖石改變的緣由。

(6)引導學生經驗調查、查閱資料的活動，了解巖石與我們的關系。

通過對巖石和礦物的一系列探究活動，引領學生運用視察、試驗等科學方法進行探討，并能實事求是地進行視察描述，能自覺地運用科學的方法進行探究。

3、獲得有關巖石和礦物構造、成因、改變等方面的科學學問。

4÷引導學生初步樹立起愛護、利用巖石的可持續發展意識。

四、詳細教學措施

（一）、第一單元

1、本單元是學生第一次在課堂上接觸電的學問，必需非常重視平安用電的教化。因為教材只涉及電池和直流電，不能把它擴大到照明用電上去，以免造成嚴峻的觸電事故。要反復強調，電池的電與照明電路的電的不同之處，引起學生的重視。

2、學生對電的學問感到神奇，又感到新奇。因此要滿意學生的探究欲望，盡量讓學生在動手操作的基礎上，來學習電的學問。打算的材料要充分，一些材料可以讓學生課前打算。

3、激發學生課外探討的愛好，往往對電的愛好就是從本單元起先的。要激勵學生在課外的探討與探究，適當供應器材，促進學生的課外活動朝著良好的方向發展。

4、留意教材編排過程中蘊含的教化價值和科學價值?？茖W課強調實事求是，強調對事實的敬重。在課堂教學中，要注意科學本質對學生的影響作用，促進學生科學素養的提高。

5、每個學生的發展水平是不同的，我們允許有的學生走得快一些，走得遠一些，發展到很高的水平，但是不要求每個學生都要達到高要求，要允許有的學生走得慢一些，學的少一些。

（二）、其次單元

1、教材從生命的高度，編寫本單元的內容。因此，我們要有一種敬畏生命的意識，來教學本課的內容。自始至終要有一種疼惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在探討花，還是果實、種子、卵的時候，盡量做到不損害動植物的生命，竭力在自然狀態下進行視察探討。

2、一些內容、一些活動與自然課差不多，我們可以從區分于自然課的角度來相識科學課。哪些方面變更了，變更的意義和價值在哪里？要從科學的方法、科學的思想和價值觀上去相識這些變更的內容，老師在實際教學中要盡量體現出這方面的內涵。

3、老師要以更高的視野來看待本單元的教學內容，不要局限于教材所涉及的內容，不要局限于動植物本身的學問，更要擴大學問面，更要體現對科學理解和科學的思想和價值觀。

要擴高校生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，激勵學生走向自然。當學生學了本單元的內容之后，假如走到大自然中，會自覺地細致地視察一棵植物，會用教材上的方法進行探討，那么教學的目標就實現了。

（三）、第三單元

1、本單元的編寫是從學生思維發展的角度綻開的，因此要非常重視學生在課堂中出現的生成性的問題，剛好調整策略進行教學。

2、對比試驗是相當嚴謹的，變量的限制是關鍵。老師要指導好其中的幾個對比試驗，讓學生養成嚴謹、求真、求實的科學看法，形成科學價值觀。

3、科學課希望學生在學習的過程中，不斷地發覺問題，并且想方法解決問題。當學生遇到困難的時候，要剛好供應幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。

4、在本單元的學習過程中，學生將獲得許多有關事物的學問。我們在學習學問的過程中，肯定要發展學生的相識經驗。通過對事物的視察探討活動，能有意識的去關注自己日常的生活中的科學，使自己變得更聰慧、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理，以此來相識四周的世界，是很有價值意義的。老師肯定要站得高些看得遠些。

（四）、第四單元

老師在備課前思索以下問題：

1、學生對巖石已有的相識和探究愛好是我們開展活動的起先，你了解學生最想知道的是什么？

2、本單元的第一個活動“開個石頭展覽會”的目的是什么？如何調動學生的主動性，促使學生在課前體驗收集巖石的過程？

3、四下年級的學生應當具備怎樣的分類實力？學生在給物體分類過程中還會有什么困難？“給巖石分類”的目標是什么？它與第一個活動和后續對巖石的探討活動有什么關系？

4、貫穿整個單元中的線索是什么？你理解這些活動編排的意圖嗎？學生在經驗了這些活動后，在哪些方面會有發展？

5、最終一課你覺得用什么活動形式比較好？對學生后續的學習和發展有什么影響？

6、本單元結束后，你如何了解和評價學生的發展？

四年級下冊教學工作安排篇5

一、教學目的

1、激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念;

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。

二、教材分析

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

四、課時支配

Unit1Ourschool6課時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Isthisyourskirt?6課時

Recycle13課時

Unit4It’swarmtoday6課時

Unit5Howmuchisit?6課時

Unit6Atafarm6課時

Recycle23課時

四年級下冊教學工作安排篇6

一、學生狀況分析

四年級大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。但也有少數學生由于遇到