2015—2016學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研室工作總結(jié)日常教學(xué)管理本學(xué)期共有22名教師代課，其中14名專(zhuān)職，6名兼職,外聘2人。每位任課教師都能夠用心備課、認(rèn)真授課，及時(shí)批改作業(yè)，圓滿(mǎn)地完成學(xué)院73個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：1.能夠繪制函數(shù)的圖像，研究函數(shù)的性質(zhì)；2.會(huì)求解代數(shù)方程及超越方程；3.可以解決微積分的計(jì)算、應(yīng)用等問(wèn)題。二、教學(xué)檢查情況本學(xué)期共有22名教師代課。每位教師按照教學(xué)計(jì)劃如期完成教學(xué)任務(wù)，專(zhuān)職教師周均學(xué)時(shí)在12學(xué)時(shí)以上。學(xué)期教學(xué)檢查共收回互評(píng)表45份。教師根據(jù)聽(tīng)課的實(shí)際情況，對(duì)授課教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。每位專(zhuān)職教師都能自覺(jué)完成每月的聽(tīng)課任務(wù)，并且認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)議卡，本學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課次數(shù)約60次（不含中干值班聽(tīng)課）。每位教師都可以達(dá)到備課有余量，并且教案首頁(yè)完整，教案詳細(xì)。三、教研活動(dòng)及各項(xiàng)工作開(kāi)展情況1.組織參加2015年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，今年共有8支隊(duì)伍參賽。今年暑期數(shù)學(xué)教研室組織了建模指導(dǎo)教師對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行了為期13天的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段：第一階段的培訓(xùn)分為兩部分，第一部分主要進(jìn)行建模思想、建模方法的學(xué)習(xí)，第二部分要求學(xué)生3人一組，按照全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的要求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。第二階段以數(shù)學(xué)軟件為主，介紹數(shù)學(xué)軟件在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用。指導(dǎo)教師李薇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，張琪獲山西賽區(qū)三等獎(jiǎng)。這也是我院首次在全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。今后我們將繼續(xù)組織暑期的建模培訓(xùn)，在過(guò)賽中爭(zhēng)取獲得更優(yōu)異的成績(jī)！2.為了更好地實(shí)行教學(xué)改革，數(shù)學(xué)教研室組織一批骨干教師對(duì)《新編高等數(shù)學(xué)》教材進(jìn)行修訂，其中《新編高等數(shù)學(xué)》（理工版）已在2015級(jí)新生中試用，教材的經(jīng)管版（用于物流、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)）將于明年投入使用。3.編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材《mathematica數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)》（下冊(cè)）。下冊(cè)以工程數(shù)學(xué)內(nèi)容為主，包括三個(gè)實(shí)訓(xùn)：線性代數(shù)、級(jí)數(shù)與拉普拉斯變換、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)。教材預(yù)計(jì)在下個(gè)學(xué)期使用。此外，我們?cè)诓粩嗨鸭硪恍┙０咐?，與專(zhuān)業(yè)背景結(jié)合緊密的實(shí)際問(wèn)題，真正讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)知識(shí)、借助軟件來(lái)解決問(wèn)題。4.建設(shè)教師使用的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)期初，我們向?qū)W院申請(qǐng)，購(gòu)置了10臺(tái)計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)兩套數(shù)學(xué)軟件包Mathematica和LINGO搭建成高性能計(jì)算的應(yīng)用環(huán)境，將數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用到教學(xué)中。用現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室取代傳統(tǒng)的授課教室,可以在很大程度上解決傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的問(wèn)題。教師用一種可視的、體驗(yàn)的形式傳播數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生在接觸抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言之前，了解和掌握其中的精髓。5.本學(xué)期繼續(xù)推行課堂演講。學(xué)生自選與數(shù)學(xué)相關(guān)的題目，獨(dú)立完成或團(tuán)隊(duì)合作，制作PPT，進(jìn)行演講，時(shí)間約為10分鐘。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行作品原創(chuàng)，從不同角度來(lái)了解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性，課堂演講的評(píng)分最終將計(jì)算在期末考核的總成績(jī)中。6.本學(xué)期趙昌宇、趙志英兩位教師代表學(xué)院參加11月下旬的2015全省高職院校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。參賽作品分別是《定積分的概念》與《函數(shù)的連續(xù)性》。賽前，教研室利用教研活動(dòng)時(shí)間讓兩位教師進(jìn)行試講，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)兩位參賽教師進(jìn)行指導(dǎo)。7.今年，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)吸收了2015級(jí)新生80余人，于每周三晚自習(xí)舉行協(xié)會(huì)活動(dòng)。本學(xué)期李薇、趙志英、張琪、張榮芳四位教師對(duì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，除了一些日常管理工作外，還在協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不定期的數(shù)學(xué)建模講座。