PAGEPAGE4《活化石》教學方案教材來源：小學二年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版內容來源：小學二年級語文（上冊）第八組主題：學科學、講科學課時：第一課時授課對象：二年級學生設計者：二年級教研組目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(3)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想，并樂于與人交流。2．教材分析本課用較為淺顯的語言向學生介紹了三種古生物：扇形的小葉子，長得很慢卻能結出營養豐富的果實，這就是銀杏樹。肥胖的身體，粗壯的四肢，猶如戴著墨鏡的黑眼圈，這就是大熊貓尖而長的嘴，核桃大的眼睛，體長可達四五米，體重可達半噸的水中動物，這就是中華鱘。很多遠古時代的生物已經滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進行科學的研究。而銀杏樹、熊貓、中華鱘這些遠古生物擺脫了重重磨難，頑強地生存到現在。學習本課的目的，不僅是為了讓學生了解一些古生物知識，還要培養學生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強他們關注科學、保護珍惜生物的意識。3．學情分析這是一篇常識性較強的課文，學生的興趣比較濃厚。學生喜歡這樣的科普文章，但他們所喜歡的并非朗讀和思索，而是課堂上老師的講解及多媒體呈現的繽紛圖片。目標1．結合字音，初讀課文。2．在預習課文的基礎上，通過范讀、小組合作等形式，能正確、流利地朗讀課文。評價任務1.能借助拼音，讀懂課文。2.讀準字音，正確、流利朗讀課文。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一揭示課題解題激趣同學們，你們都知道恐龍吧！從哪知道的？現在還有恐龍嗎？既然恐龍已經死了億萬年，現在的人類又是怎樣知道它長什么樣的呢？科學家通過一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。可是，你們見過活的化石嗎？這節課就讓我們來認識幾種“活化石”。出示課題。通過設置問題，使學生對課文產生濃厚的興趣，從而導入新課。環節二圖文對照理解新課活動一自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么？有什么不明白的問題，提出來在小組內互相交流。感知內容。（完成目標一）培養學生自主學習能力，自讀自語。通過自學讀準字音，讀懂句子，讀通全文。（評價目標一）活動二教師出示要求會認得字，學生讀。學生自讀課文，找出疑難問題。學習第2自然段。出示掛圖（銀杏樹），學生觀察樹的特點和樹葉的形狀。齊讀“一片片葉子像一把把小扇子”，指名讀“一把把葉子，一片片小扇”。再說說類似的詞語，例如“一棵棵樹木”。學生通過自讀課文，說說銀杏樹在生長上還有什么特點。教師講述銀杏樹的其他用途、特點。指導朗讀，注意重點詞語。學習第3自然段。教師說謎語“圓滾滾的身子黑白配，愛吃竹子、愛爬樹，使我們的好朋友，是國寶。”讓學生猜猜這是什么動物。出示掛圖，學生說說大熊貓的外形特點以及對大熊貓的了解。老師介紹大熊貓生長的時代以及以前的生活特點，以前大熊貓是吃肉的。學生朗讀，帶著喜悅的語氣。學習第4自然段。朗讀“鱘、鱗、缺”等這些字形較難的字。出示中華鱘的圖片，學生觀察它的樣子。學生根據老師的問題找一找，讀一讀：它在地球上生活了多長時間？它生活在哪里？最大的有多重？它的身上長著什么？眼睛像什么？嘴有什么特點？從問題的解答中，學生增加對中華鱘的了解。銀杏樹、大熊貓、中華鱘都是“活化石”，對研究生物發展起了非常重要的作用，我們應該怎樣對待他們？教師介紹其他活化石的資料，激發學生對地球生物的保護意識。（完成目標二）在游戲中準確認讀生字，加深記憶。（評價目標二）環節三朗讀課文加強了解活動一齊讀課文，注意生字字音及標點符號的停頓。教師范讀課文，讀出感情，學生自由朗讀。這節課，我們認識了幾種“活化石”，誰來說說他們各自的特點？（完成目標一）能夠用自己的話說出課文的主要內容。（評價目標一）附：板書設計33活化石銀杏樹：想把扇子長得慢熊貓：愛吃竹子真可愛中華鱘：身體重樣子怪教材來源：小學二年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版內容來源：小學二年級語文（上冊）第八組主題：學科學、講科學課時：第二課時授課對象：二年級學生設計者：二年級教研組目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(3)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想，并樂于與人交流。2．教材分析本課用較為淺顯的語言向學生介紹了三種古生物：扇形的小葉子，長得很慢卻能結出營養豐富的果實，這就是銀杏樹。肥胖的身體，粗壯的四肢，猶如戴著墨鏡的黑眼圈，這就是大熊貓尖而長的嘴，核桃大的眼睛，體長可達四五米，體重可達半噸的水中動物，這就是中華鱘。很多遠古時代的生物已經滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進行科學的研究。而銀杏樹、熊貓、中華鱘這些遠古生物擺脫了重重磨難，頑強地生存到現在。學習本課的目的，不僅是為了讓學生了解一些古生物知識，還要培養學生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強他們關注科學、保護珍惜生物的意識。3．學情分析這是一篇常識性較強的課文，學生的興趣比較濃厚。學生喜歡這樣的科普文章，但他們所喜歡的并非朗讀和思索，而是課堂上老師的講解及多媒體呈現的繽紛圖片。目標1．通過聽老師范讀、小組合作等形式，有感情的朗讀課文。2.通過教師示范、學生互相幫助的方式正確、規范地書寫8個要求會寫的字。3.根據課文內容，結合例子寫數量詞。評價任務1.有感情的朗讀課文。能在田字格中正確書寫本課生字。能正確寫數量詞。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一復習檢查出示字音、生字卡片，檢查生字讀音。分組朗讀第2—4自然段，看哪組讀得好！介紹一下三種活化石的特點及對它們的了解，說說自己對動植物的態度。能流利的朗讀課文，讀出感情。（評價目標一）環節二復習鞏固活動一給生字注音，能準確認讀。自己觀察生字，利用熟字來記憶字形。老師在田字格中范寫，學生觀察后書寫，教師巡視，指導更正。（完成目標二）自主識字，用自己喜歡的方法記憶生字，理解字義。（評價目標二）環節三在讀課文活動一教師范讀后，學生自由讀，讀準字音，讀出喜愛的語氣，開展奪紅旗朗讀比賽。（完成目標一）根據課文想象畫面，邊想象邊讀課文，做到流利、有感情。（評價目標一）環節四照例子寫一寫活動一出示例子：一片片葉子，一把把扇子。學生觀察詞語特點。教師口頭引導：小魚、樹、花應該用什么詞語來搭配，學生根據自己的知識講一講其他的數量詞。教師總結答案，師生共同評議，學會該類詞語的搭配。（完成目標三）加深學生對本課內容的感悟，能結合例子寫數量詞。（評價目標三）附：板書設計33.活化石歷史滅克化歷史滅克化代孫植課后反思：