2023年幼兒園大班學期工作總結幼兒園大班學期工作總結1

一下子一個學期就結束了，回顧這大班上個學期的工作，我也是感受到，做好一個老師不簡單，雖然這已經是我工作的第三年了，但是我也是知道，每一個學期，我都是必需要仔細的對待，去好好的把孩子們給教好，讓他們有更多的收獲，有更好的一個成長和進步的，我也是對這個學期的工作來做下總結。

一、習慣的養成

經過兩年的教學，孩子們的習慣其實已經很好的，但是終歸還是小，所以也是會有一些時候，會做的不好，或者遺忘，或者是把以前的壞習慣給帶出來了。所以這一個學期，對于孩子們的習慣養成也是重點的去抓，去訓練的，培育好他們的好習慣，在日常的一個工作之中，也是盡量的多做，多去關注孩子們，對于他們的一個言行也是嚴格的去要求，而一些不好的行為也是剛好的去指出，然后教化訂正過來，不能讓這些不好的變成他們日常的習慣，那樣對他們的成長也是不利的。對于孩子們好的習慣，我也是予以激勵，多去表揚，在班級里面對于優秀的孩子也是讓其做表率，樹立典型，這樣大家也是會有榜樣可以去學習了，可以更好的有良好的一個習慣。

二、老師的協作

一個班級不是一個老師就可以教好了的，是須要許多位老師一起來努力，一起去把孩子們給教好的，所以作為班主任，我也是主動和去協作各位老師，對于班級的一些問題也是大家相互的溝通，常常的來溝通，然后做出調整，去把問題給解決了。孩子們的狀況，我也是通過各位老師的一個反饋，或者我自己的發覺，讓全部老師都清晰，特殊是一些孩子須要重點的照看，或者一些習慣不好，須要我們監督，訂正的，我也是通過各位老師的協作去幫助孩子們，去讓他們學的更好，好習慣能夠養成。

三、家園的協作

孩子們除了在幼兒園要養成好的習慣，同時回到家里，也是要把這些習慣堅持下去，只有這樣，才能把這些習慣養成，同時學習方面也是如此，不但在學校要學習，在家里的時候也是要把作業做好，老師布置的任務去完成，而這些也是須要家長們的協作和監督。同時我也是通過各種方式和家長來溝通，把孩子們在幼兒園的狀況告知家長，同時了解孩子們在家里的一些狀況，更好的去教化孩子們，陪伴他們成長。

一學期是已經過去了，但接下來的工作也是要接著的做好，并且在下半年也是孩子們要進入小學了，所以對于他們的教學，我也是要做到更好，讓他們做好進入小學學習的一個打算，同時通過教學也是可以讓自己有更多的收獲，得到進步。

幼兒園大班學期工作總結2

一、幼兒基本情景分析

我班幼兒男生少，女生多。經過大班上學期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不一樣程度的提高，異樣幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的提高。

從身體發展情景看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡本領發展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作本領培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，理解新學問快，但心情過于浮躁，常規習慣學習習慣要異樣加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，堅持正直狀態。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清晰的表達自我的看法，但傾聽本領要加強培育。

從科學發展看，對自然現象比較感愛好，有必需的視察本領。能主動探究四周生活中常見的現象，對事物的特征視察有必需的依次。

從數學發展看，邏輯思維培育發展一般，有必需的數概念，但數的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深化，異樣是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象本領的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的愛好和表現力。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動進取的參與班級活動，但公共衛生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、教化方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜愛跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有必需的紀律性，舉手比較進取，但坐姿要加強培育。常規習慣由于孩子心情比較浮躁，所以入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師協作得非常默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，小組教學和個別教化相結合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。激勵家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。開綻開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算競賽)，開展活動注意讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培育。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個趣味的洗手歌，幫忙幼兒駕馭洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最終抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注意語言的運用，要求幼兒用精確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用一般話。

5、開展班長競選活動，激發孩子的愛好，可培育幼兒語言表達本領，和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主子，孩子們上進心都有明顯的提高.

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每一天堅持2小時的戶外活動，進取帶領幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、嬉戲等豐富多采的體育活動，增加幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的睡眠，(12：00----2：20)提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每一天喝水次數不少于六次，照看體弱兒童。

5、每一天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教化幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率.

四、環境(包括物質環境和精神環境)

1、營造良好的心理環境，多用激勵和正面語言，構成良性循環，增加幼兒的自信念、培育創建本領。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們進取性高，心情開心，競爭意識較強。

2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自我的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教化的環境，孩子們經過自我的參加，對活動了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不一樣的形式與幼兒一齊布置活動室環境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環境布置資料，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教化。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協作教學。

五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話溝通)、(便條)、(約談)、(家園聯系本)與家長溝通，剛好反饋幼兒的發展情景，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法.

3、剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問。

4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情景。

5、依據幼兒園的要求舉薦家長委員成員，并常常地聽取看法，向家長宣揚科學育兒的學問。

六、班級財產保管我班無任何財產丟失情景。三人共同保管、記錄。

幼兒園大班學期工作總結3

我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們賜予了我許多關于教化的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行班主任工作探討的生命土壤，我誠心地感謝這一切!

一.班級情景分析：

開學初，幼兒從中班升入大班，由于不一樣層次的要求，一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進行教化、培育、訓練;再教化、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不一樣水平、不一樣本領的幼兒提出不一樣的要求，我的感受就是此時的自我不僅僅是老師還是阿姨更是媽媽，教化他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教化他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活本領等等。

二.嚴格班級管理，抓緊“養成教化”：

首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教化工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，進取向上的精神狀態。有的家長說：“你每一天和這些不懂事的孩子們一齊要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細心、耐性的原則，在學習上，生活上關切愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，異樣是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴提高和微小改變，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動時，仔細視察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三.仔細寫好《家園聯系冊》：

我隨時與家長溝通孩子的情景，聽取家長的看法和要求，發覺問題剛好訂正，不斷改善工作，取得家長的理解、支持與幫忙。這樣班級工作開展起來也會比較順當，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，膽怯 大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一樣同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個團體對他們有必需的吸引力，是一個暖和的團體。”

我堅信，只要有有職責心，有愛心的老師，有協作幼兒園工作的家長和一群聰慧、進取向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的提高。

幼兒園大班學期工作總結4

時間過的可真快，一轉瞬又要迎來我新一學期的工作。回顧我上一學期作為一名幼兒園班主任身份進行的工作，任然有許多的做的不夠好的地方。所以為了更好的迎接下一階段的工作，為了更好的完善自己，為了把我們班級發展的更好，所以我要對我上學期的工作做一次小小的總結。

我帶的班級是我們幼兒園大班的同學，所以相對于小班的同學來說，要更簡單管理一些，學習實力也要強一點。但是相對來講，也要淘氣一點。所以這學期在教化和管理方面，我做的更加嚴格了。

一、實施早自習閱讀制度

首先我新增了一個早自習閱讀的制度。每天早上要求他們必需在七點半之前到達學校，進行早自習閱讀，我會進行監督和檢查。雖然這個早自習制度的實施過程很困難，但是經過我的努力和堅持，最終也是實施了下來。并且在一學期后，得到了很顯著的效果。孩子們的閱讀實力不僅加強了，對讀書和學習的酷愛程度也提高了。有許多家長都跟我反映，這個早自習制度的實施，改掉了他們孩子不少的毛病，比如懶床毛病，比如拖拉的毛病。所以我感到很欣慰，覺得這一學期的付出還是很值得的。

二、注意良好生活習性的養成

其次是我對他們的生活習慣有了更高的要求。我覺得一個良好的生活習性就要從幼兒園的時候養起，所以在他們吃飯的時候，我要求他們吃多少就乘多少，吃不完就罰他們抄寫課文十遍，以此來讓他們養成一個不剩飯不剩菜的習慣，也讓他們能懂得勤儉節約的道理。在中午要睡午覺的時候，我要求他們一到點就要回到自己的位置上進行午休，要養成一個良好的作息習慣。

三、加強思想教化和文明禮節教化

最終，我作為一名班主任，我不僅要教給他們書本上的學問，我還要注意他們的思想品德教化，我要教他們生活禮節，教他們要懂得文明禮貌。所以在課堂上，我常常跟他們講做人的道理，常常跟他們講文明禮節的重要性。因為我覺得文明禮節的教化要從小時候做起，我不要求他們在出學校以后能有多么優異的成果，但是我希望他們至少能學會正直，能學會講禮貌懂禮節。

幼兒園大班學期工作總結5

我們都習慣用一擠眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉瞬間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡樂、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，缺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細地回顧一學期的工作吧!

一、師德方面

政治思想是重中之重，所以在平常我都能嚴格的要求自我，仔細關注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環節，以進取的情感看法和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素養，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，可是我也深知自我在班中位置的重要性，所以有事情和班主任一齊商議，使班級工作穩定。我不僅僅以我的愛心、耐性、細心去關愛、教化班上的每一名幼兒，并且還能用懇切的看法去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都非常的滿足。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。

二、班級管理方面

1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。

結合本班幼兒的特點構建一個平安、開心、寬松的外部環境，讓幼兒在老師，團風光 前想表現、敢表現、喜愛表現并能得到老師與同伴的確定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風貌方面

開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的心情有一些波動，但之后在我們的幫忙下，都很快的穩定了下來，可是插進來的幾名幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象;并且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面本領都較弱，所以給我們組織活動帶來必需的困難。針對這一現狀，我們確定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自我，要做好一名幼兒老師，須要心中有愛，專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

三、教化教學工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每一天的半日活動，有打算的組織豐富趣味的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。經過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手本領、想象力、創建力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自我的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一每天的長大，生活自理本領提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。

(二)盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手須要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，之后我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。老師與家長互動效果干脆影響班級經營的成效。孩子的快樂，是對我工作的激勵;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長。

進取的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，今日誰吃飯有提高，睡覺也乖了，自我睡著的;今日誰心情不太好，心情有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在園的情景;假如是這段時間有孩子的表現比原先有些退步了，我會利用放學后的時間單獨和家長談談，找找是什么緣由，家里的，幼兒園的，或是和小摯友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一齊語重心長的說說這樣做好嗎你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關系，下次遇到同樣的問題應當怎樣去應對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是指責他，而是在幫忙他，還是很喜愛他的，你是好孩子。

六、平安工作方面

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛逍遙自在的玩，他們的天性的好動。

我們應對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就經過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并經過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自我的看法，探討并總結應當留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常運用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。孩子們常常喜愛在大型玩具旁邊玩，經過長期教化，孩子們明白了玩大型玩具時應當留意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下頭去，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，明白不將皮球扔到空中，不能砸其他小摯友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們耐性細致地教會孩子正確的搬法。

七、存在不足

1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。

2、已經是大班的孩子在自主活動本領還缺乏，喜愛在活動室跑來跑去。自主活動本領在今后教化中還需進一步加強。

一學年的成果是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老老師在新的理念還進一步學習，探討做得不夠細和實，沒有很好的完成自我心中的目標。今后要努力把每一節課都當成熬煉自我的課堂，學會捕獲教學契機，提高自我駕馭課堂的本領和遇事的應變本領，我應當以身作則，身體力行，嚴格要求自我。我信任“精誠所致，金石為開”。

幼兒園大班學期工作總結6

本學期，我班組三位老師在園領導的帶領下，通過團結協作、不懈努力，高質量地完成了本學期各項工作。在駕馭了第一手資料后，我們便有針對性地改進薄弱環節，如：檢查每個幼兒的飲水量，提示因挑食而裝作吃飽了，回家再吃的幼兒吃飽飯，與家長溝通其最為關切的問題等等，使我們的家長工作有了明顯提高。

本學期，我們大班全體老師，在園領導的帶領下，仔細實行《綱要》及《細則》，履行老師職業道德規范，立足本崗，形成對老師工作的再相識：即老師不僅是一種職業，她更是一種事業；對敬業精神的再要求：即老師們不僅要辛勤工作，更要專心工作，還須要聰慧工作；對師德修養的再提高：即由愛的情感升華到愛的行動，形成愛的藝術；對服務意識的再提升：即由善待幼兒、禮待家長到服務幼兒、溝通家長，最終升華到讓幼兒享受教化、讓家長體驗教化。

正是由于思想相識的提高，觀念的更新，促進了班級的整體工作，使得我們的教化教學水平向高質量快速發展。

一、良好環境的創設為幼兒的和諧發展供應了基本保障

環境是重要的教化資源和幼兒發展的條件，幼兒在與環境的相互作用中成長、改變。本學期，我班豐富了活動區種類，細化了活動區材料，物質環境不斷完善，同時，老師之間、師生之間，相互敬重、信任、理解、支持，為幼兒創設了充溢關愛、溫馨、和諧的精神心理環境，調動了幼兒參加和學習的主動性。

二、專業素養的提高促進教化質量的提高

我們的職責是教化和引導幼兒，老師的教化教學過程，也是自身不斷豐富、完善的過程。我們只有勤奮、嚴謹，才能以身立教，為人師表，只有不斷探究，才能不斷提高。工作中，我班三位老師互幫互學，相互激勵。孫老師在不斷探討新問題，總結有效教化策略的同時，還將自己多年積累的當班長的閱歷毫無保留地傳授給我，為班組工作付出許多辛苦。本學期，我班老師主動參與教化教學的觀摩實踐活動。

三、做好家長工作，形成家園教化合力。

本學期，我們在定期召開家長會的基礎上，隨時依據日常工作須要，實行個別交談、電話、家訪等多種形式與家長聯系，向家長反饋幼兒在園的發展狀況，同時了解家長的須要、孩子的需求，共同探討教化孩子的良好策略，營造家園共育的良好氛圍，得到家長的認可。

新舊交替的時刻已經到來，新學期我們三位老師將接著合作，我們將以更高的工作熱忱迎接新的挑戰。

幼兒園大班學期工作總結7

三年的老師生涯,讓我懂得了作為老師,要愛崗敬業,嚴謹治學,廉潔從教,讓社會滿足,要以身立教,為人師表,盡職盡責,讓家長放心。面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真爛漫的眼睛,更讓我體會到要成為一名好老師,不僅要愛事業,更要愛孩子。

今年我不僅教幼兒學習裝扮內容，還教他們學寫基本的漢字和拼音。再教學上盡量做到有道具，形象生動，使幼兒再探究和歡樂中學習。今年畫畫幼兒有很打進步。擺脫了過去的仿照能自己想象這去畫。形象可愛有的還有故事清潔。當孩子們吧給我的畫的像拿來使，我很激烈。我的一舉一動都再他們眼里。頭發有扎起來的。有披著的。衣服有的使我平常穿的。有的使為我實際的。旁邊的還寫著徐老師我愛你！忽然感到付出的愛匯報的使更多的愛。翻著翻著衣服畫停再眼前，畫上使我哪著跟棍子橋黑板。我明白了哪使我讓他們寧靜的方式。看著哪連上兇的樣子。我連忽然紅了，老師也有喜怒哀樂。當種種要因心情索然時，也會偶一絲倦怠。我有時也會發脾氣，現在升年里毫很內疚。或許他們有缺點。單他們須要的時常粗暴的對待而時更多的關切和耐性。

再留意教化的同時我們對幼兒的性格培育下樂很大工夫。我辦幼兒非常活潑，上課生氣非常活躍。探究欲望很強。學問面比較廣。譯介談話課。他們都主動參加。不限制他們呢多說畫。激勵他們大膽與人交往。再我嚴厲他們每天都再進步。再遠舉辦詩朗誦的活動種。我怠著他們連故事，并學表演。為樂效果更好我和黃老師還特意自己制作樂演出服裝。再學習種幼兒非常興奮再老師彩排時。看到自己的杰作時。內心非常滿意。為他們感到傲慢。課事情發展的總時事與愿違。當我像虛禮去做好一件事事。卻沒有預想的效果。單我不買員。學問孩子熬煉的機會。只要他們學到了學問。有了閱歷。這就事他們最大的收獲。

當嘆氣《畢業歌》孩子跟著選錄哼唱事，大家哦度落雷了，孩子們都說老師，畢業后我們肯定來看您！之后每天我都會受到孩子送非我的效力舞。有的事一副畫有的事一封信。，我都細致的珍藏這。這都事一分分愛啊！

有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我們卻深深知道,自己肩負的責任有多重大有人曾開玩笑說:我曾想當一名偉人,沒有勝利,于是想當偉人的妻子,業已失敗,現在我想通了,我要做偉人的老師.我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人,這就足夠了！

幼兒園大班學期工作總結8

不知不覺間一個學期的時間飛速就過去了在這一個學期里我收獲了許多也失去了一些東西。我花費了更多的時間陪伴學生，讓我們之間的關系更加密切了，也讓從孩子們身上看到了那些優良的品質，更是加深了自己的閱歷，讓我朝著優秀老師的目標更近了一步。也因為如此讓我自己少了一些陪伴家人的時間。有得必有失，總的來說這一學期的工作還是比較勝利的，下面就這一學期做下總結：

一、道德品質

在這個學期，更多的像小摯友們講了一個良好道德品質的人會怎么樣，怎么樣做一個有素養的人，怎么樣能得到更多的人寵愛。用這種方式讓孩子漸漸心里有這個意識，下回遇到些事情的時候應當怎么辦。詳細的像，今年的垃圾分類呀，著重的教育了孩子們一遍，并讓他們在日常生活中也要做到。在經過潛移默化的教育之后，孩子們的確有了很大的變更，看到班里的垃圾都會撿起來丟到垃圾桶里。自己的垃圾也會干脆丟到垃圾桶里而不是丟在了地上，這些變更是自不待言的。

當然在教育這些的時候也教育了他們怎么樣去防范壞人，雖然中國現在很平安，但是難免會有意外發生，學了也沒壞處。我們也會時常和大家一起現場模擬遇到壞人應當怎么辦，一起先孩子們還會犯錯，后面漸漸的也都學會了正確的解決方式。

二、生活起居

以前總有一些孩子們在午睡時尿床，而在這個學期我們做出懲處措施之后整個班孩子們

的尿床認輸少了許多。孩子都會在午睡之前先自己主動去廁所上個小廁，避開自己在睡覺的時候限制不住尿出來。還有一個問題就是小摯友們吃午飯的時候，有些小摯友不愛吃飯，一到吃飯的時候就到處跑。為此我想了許多的方法，比如在中午吃飯的時候舉辦一個吃飯大賽，誰吃的快誰就贏了，而這種方法明顯并不行。于是在不久之后我還是確定實行尿床的那一套懲處措施，在規定的時間到來之前自己吃完就有嘉獎，假如不吃或者偷偷把午飯給倒掉就會有懲處措施。在這個方法投入運用之后小摯友們也都乖了許多，這讓我感到很快樂，因為我的努力得到了回報。

雖然一個學期過去了，但是這一個學期并沒有白費時間，我是得到收獲了。在將來的下個學期里，我會接著努力的工作，讓小摯友們歡樂健康的成長。

幼兒園大班學期工作總結9

夏天是彩色的，多彩的夏裝，五彩繽紛的花朵，茂密的大樹，夏天是好玩的，電閃雷鳴，雨中玩耍，在這漂亮的季節，將要結束這個學期的工作，回顧上學期中班的工作狀況。有些欣慰，有些缺憾，大體總結如下。

一、班級狀況

大班年齡段現有男生：15人。女生：15人在結束可大班的學習生涯中，他們都成了一名真真正正的大姐姐。大哥哥，大部分幼兒表達實力特別好。樂意與人溝通，最基本的生活能以能自理，大部分幼兒身體素養及基本良好，情愿參加各種體育嬉戲，酷愛老師喜愛上幼兒園，但由于各種差異及家庭環境的不同用普遍存在一些問題，個別幼兒園自制力較差。上課不用心，對小摯友不團結，愛與人打架等現象，據這些狀況我們中班兩位老師特殊定了一對一的因材施教等多鐘意義，有新奇的活動方案讓其改正不良習慣收到了好的效果

二；活動教化

1、在老師不斷地嬉戲和故事中，讓幼兒從最常規的東西學起，做到一個懂禮貌東團結尊老師的好孩子

2、在規范握筆姿態中，懂得了自己長大了，并同時每月請家長來園和孩子一起學習，一起嬉戲建立良好的家園關系。

3、在每月會讓幼兒講一個小故事豐富詞匯，拓展幼兒想象力，創新了與時俱進的腳步，更增加幼兒的語言表達實力和思維發展。

4、每月會唱4首不同的兒歌的同時既陶冶了幼兒情操有培育了對音樂的酷愛和對祖國的情感。

5、每月不同的繪畫作品中，讓幼兒不斷地創新和大膽做畫中，讓幼兒不斷地創新和大膽的作畫中老師看到了希望，看到了將來。

6、每月不同的體育嬉戲，讓幼兒增加體質從嬉戲中懂得道理發展自我

三；平安教化

在平安教化這一點，有著不足，但是我們會更加努力做好這一點。告知幼兒別人東西我不要，自己的東西保管好因人差異也有不同雖通過的道理賜予改正，但效果不很志向在以后的工作中這是重點四；家園共育在家園互動這一方面，我覺得特別志向，我們能與家長剛好的溝通告知家長幼兒每天的表現和學習狀況等等在這漂亮的季節我們又將來新的一個學期，特將本學期工作總結如上，接著發揚好的優點改正缺點讓新的學期更豐富，彩，讓我們的工作更精彩。

幼兒園大班學期工作總結10

一學期的生活即將結束，望著孩子們健康快樂的成長著，心里真是感到欣慰。回顧一學期所做的工作，現將總結如下：

一、加強保育工作：

針對我們大班幼兒的年齡特點，我們對幼兒的保育工作分成兩塊。一使幼兒堅持了良好的生活衛生習慣。個別幼兒在日常生活中，還會出現不講衛生的情景，經過我們的提示，幼兒能剛好的改正，并堅持良好的衛生習慣。二養成了獨立整理個人衣褲的習慣。由于天氣轉冷，孩子們穿的衣褲也較多，所以部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教化和督促的方法讓他們學會獨立完成自我的事情，且養成了這一良好的習慣。一學期下來，幼兒在生活、衛生習慣、獨立本領上有了很大的提高。

二、五大領域全面發展：

健康領域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡本領上大有提高。全班的達標率為98%。幼兒的動作協調、敏捷了，對各項活動的愛好也提高了不少，每次活動都能進取地參與，并在活動中逐步構成了平安意識和自我愛護意識。

語言領域：幼兒在理解本領上提高了，大部分孩子都養成了仔細傾聽他人講解并描述的習慣，不隨意插嘴。對閱讀、識字的愛好有了很大的提高，一學期來相識了不少字、詞，并能在生活中運用這些詞匯。且表達的欲望也增加了很多，但個別幼兒在表達個人意愿時的連貫性不夠，這些需在下學期個別加強，多給他們表現的機會。

科學領域：幼兒對大自然產生了探究的欲望，喜愛和同伴共同探究，并構成了初步的環保意識。愛好求知欲提高了，喜愛用多種感官探究四周環境，會發覺問題。但在學問閱歷上還不夠全面，對數的守恒方面也有欠缺，須要進一步加強。

社會領域：幼兒的規則意識提高了，能自覺遵守團體生活中的各項規則，并能在各項活動中表現出自信和職責感。平常能主動得與大人及同伴相互溝通、合作、溝通，產生了團體意識。

藝術領域：孩子們對音樂、繪畫、手工等活動非常感愛好，對這些方面的表現欲也增加了，且提高非常快，每次活動都很投入，能用多種形式表現活動資料。

三、家長工作：

這學期我們開展了多防衛的團體構成的家長工作，做到了家園協作一樣。平日里我們加強與家長間的聯系，注意與家長間的溝通，虛心聽取家長的看法，剛好反思自我的教化方法。剛好做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現及向家長反饋幼兒在園情景，做到了家園協作一樣。每月我們還會刊出育兒專欄等，向家長介紹科學的育兒方法，進取得做好宣揚工作。經過以上形式使我班家長更加協作我們的工作。

經過一學期的努力，孩子們在各方面都取得了不一樣程度的提高，但今后還是須要我們接著努力的，使我們的班級工作進一步提高，使我班幼兒更好的發展而努力。

幼兒園大班學期工作總結11

回顧這一學期，勞碌卻開心。在兩位領導老師的關切指導下，我仔細做好各項本職工作，主動完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的實力在提高，我感到極大的歡樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的實力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想

忠誠于黨的教化事業，能仔細貫徹執行黨的教化方針。嚴格遵守本幼兒園的各項規章制度，仔細學習《幼兒園教化指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作仔細負責，主動接受領導和年級組長安排的各項任務。努力做好本職工作，時刻用愛心。關切。耐性。和細心。對每一個幼兒，與幼兒摯友般的融合一起。對家長主動熱忱，與同事友好相處，時時到處以一個老師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

主動參與園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，仔細學習有關業務學問。主動探究有利于幼兒學習的教學方法，并適當地運用于教學過程中。同時虛心地請教領導和同事的相關的創新教學模式或方法。仔細閱讀《早期教化》等幼教專業書籍，巡游幼教網站，領會其中的精華，吸取別人的閱歷。利用晚上在網上學習有關幼兒教學方面的有關文化知。努力提高自身的文化水平和業務素養，爭取做一名合格的幼兒老師。

三、教化保育

開學初，我依據本班的實際狀況、《幼兒園教化工作安排》、《幼兒園教化指導綱要》仔細制定了本班的班務安排，設計好每月的主題活動內容，細心支配好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注意滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素養。

在組織好教學活動的同時，保證的的嬉戲活動和戶外活動時間，每月依據制定好的嬉戲安排開展各類嬉戲活動。在班級中開展了“學習小標兵”。“勞動小能手”“禮貌小天使”等光榮稱號，并不段的更新豐富各種活動的內容。給幼兒新穎 的感受，同時不斷地促使幼兒朝一個又一個的目標前進。為了協作主題教化活動和節日活動的開展，我主動創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教化隨筆，以提高自身的.保教水平。

在保育工作中，每天按要求做好各項衛生保健工作，并注意培育的良好的各種行為習慣、讓幼兒自覺地遵守班上和園內的一切規章制度。在班級中開展了值日生工作，以提高的集體服務意識和服務實力。每天做好班上幼兒的藥物登記，時時留意幼兒的平安與健康狀態況。依據天氣改變提示幼兒學習添減衣物。

幼兒園大班學期工作總結12

我們班是一個活潑向上的團體，在團體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰慧活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一每天成長，一每天的提高，我們三位老師感到無比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，進取協作，科學施教，圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教化活動，有利的促進幼兒綜合素養發展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規及自我愛護教化

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協作，合理支配幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。并努力創建條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照看自我。

培育幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動運用禮貌語言，注意儀表整齊、禮貌舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻進取的影響。同時，組織“我為團體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒相識到自我言行干脆影響著本組的榮譽，因而約束自我的行為。并在嘉獎方法上也作了變更，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習慣有了很大的變更，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進行平安防范教化：如結合“幼兒追跑、推拉”現象綻開現場探討，進行了“我該怎樣辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為今后學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗摸索索，引導幼兒生動活潑，主動學習

教化就是向幼兒施加進取的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注意突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在嬉戲性體驗中獲得發展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們進取嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培育幼兒探究本領”的探討。依據幼兒的發展須要，愛好愛好不斷生成出新的教學資料，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇異的云》及區“雙優”評比活動《燃燒的隱私》等為幼兒創建了廣袤的探究空間，充分敬重幼兒，激勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探究的愛好和本領，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷實踐積累閱歷。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借改變著的色調、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀愛好”的個人專題探討。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手經過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀本領有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。

在美術活動中，我們將訓練的目光從簡潔的構圖、著色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示范教學法，讓幼兒自主去視察，老師只是一個引導者激勵幼兒大膽的進行構圖，對于幼兒的作品常常賜予確定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色調的運用有著很大的提高。在本次“六一”親子作品畫競賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成果。經過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發覺問題”引起了我的思索。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，老師要努力轉變主角定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。

三、架起家園合作教化的橋梁

幼兒園教化是基礎教化的重要組成部分，是我國學校教化和終生教化的奠基階段，家庭作為兒童教化過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的教化家陳鶴琴先生說過：“無趣教化是一種很困難的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是無趣園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并進取支持、幫忙家長提高教化本領。”由此可見，家長工作是非常重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教化的主要任務、要求和資料，宣揚育兒學問;還向家長展示近期主題網絡圖，每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上頭有本周須要家長協作的一些事項。如敬愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行主角嬉戲，請您幫忙我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充溢親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。

針對幼兒出現新情景、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的進取協作。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，可是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。經過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子的緣由。被醫院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情景，為孩子調整了座位，并賜予特別照看。家長對我們的工作表示了深深的感謝。

為了剛好精確的促進家園互動、溝通，我們堅持運用“家園聯系本”，上頭記載了幼兒表述每日所學的資料及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們剛好進行反饋，并以此為依據，加強個別教化，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子提高，孩子真的長大了……

四、注意個體發展，因材施教

老師工作的原則就是同等的對待每一位孩子，并不斷的找尋、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。

藍潘雅怡是從大二班轉到我們班的，剛來時膽子很小、性格內向，不愿與小摯友交往，家長為此非常焦急。盡管老師用了許多方法親近、并幫忙他，可是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發覺孩子在珠心算上有必需基礎，于是我們抓住孩子的特點，平常對于孩子的珠心算常賜予確定，增加了孩子的自信念。并舉薦孩子競賽，使本領得到了熬煉。經過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯系中包含深情地說：“豆豆的提高，是兩位老師辛勤培育的結果，太感謝了……

但仍有不足之處，我班一幼兒在馮老師的不留意之下受了點傷。且未能剛好將情景告知園領導，而造成嚴峻后果，也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。

在我們班3位老師的開心幫助下，班級的工作開展的繪聲繪色。今后我們將接著努力改善工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注意個別轉化教化，大膽實踐探究新的教化模式，用新型教化理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展!

幼兒園大班學期工作總結13

一、的養成

經過兩年的教學，們的習慣其實已經很好的，但是終歸還是小，所以也是會有一些時候，會做的不好，或者遺忘，或者是把以前的壞習慣給帶出來了。所以這一個學期，孩子們的習慣養成也是重點的去抓，去訓練的，培育好的好習慣，在日常的一個工作之中，也是盡量的多做，多去關注孩子們，對于他們的一個言行也是嚴格的去要求，而一些不好的行為也是剛好的去指出，然后教化訂正過來，不能讓這些不好的變成他們日常的習慣，那樣對他們的成長也是不利的。對于孩子們好的習慣，我也是予以激勵，多去表揚，在班級里面對于優秀的孩子也是讓其做表率，樹立典型，這樣大家也是會有榜樣可以去學習了，可以更好的有良好的一個習慣。

二、老師的協作

一個班級不是一個就可以教好了的，是須要許多位老師一起來努力，一起去把孩子們給教好的，所以作為班主任，我也是主動和去協作各位老師，對于班級的一些問題也是大家相互的溝通，常常的來溝通，然后做出調整，去把問題給解決了。孩子們的狀況，我也是通過各位老師的一個反饋，或者我自己的發覺，讓全部老師都清晰，特殊是一些孩子須要重點的照看，或者一些習慣不好，須要我們監督，訂正的，我也是通過各位老師的協作去幫助孩子們，去讓他們學的更好，好習慣能夠養成。

三、家園的協作

孩子們除了在幼兒園要養成好的習慣，同時回到家里，也是要把這些習慣堅持下去，只有這樣，才能把這些習慣養成，同時學習方面也是如此，不但在學校要學習，在家里的時候也是要把作業做好，老師布置的任務去完成，而這些也是須要家長們的協作和監督。同時我也是通過各種方式和家長來溝通，把孩子們在幼兒園的狀況告知家