2021高考語文復習《小說閱讀題知識點及例題練》

高考復習小說重點題及例題

一、人物

1、小說塑造了???的什么形象？

2、???形象特點？形象的喜樂具體體現在哪些方面？

3、人物的心理變化？某件事某句話體現哪些心理？

4、某人物的作用？

5、人物描寫的手法？具體體現在哪些方面？

6、人物某行為，語言的原因？（什么心理導致了什么行為，什么語言）

7,人物的悲劇是個人悲劇和社會悲劇的結合，是個人和社會共同造成的

8、你認為主要人物是A,還是B?小說主要塑造的人物，主要情節圍繞人物，這個人物體現主題。

二、情節

1、主要情節？

2、情節設置的特點及作用？（沒有具體情節）

3、某個特定情節的作用？（某個具體的情節）

三、環境

1、自然環境的作用

2、社會環境，文化環境，歷史環境，時代背景，社會背景，歷史文化背景

四、主題

1、主題是A?B?你認為呢？你認為哪一種？（2種答案）為什么？（4種答案）

2、有人說主題是???，談談你的看法和依據。我認為???我贊同???

3、談談對A的理解。A是???，解釋???；A體現在???

五、特殊題型

1、題目作用？

2、與別人相比，黃阿二的酒釀有什么特點？

3、側面描寫七爺的燈做的好的，具體體現

4、如何敘述渡夫的故事的？

5、描繪卡米拉用了哪些手法？

6、幸福的婚姻，是一個個體對另一個個體的接納，也是對其家庭的接納。

7、兩次出現歌聲的作用

8、“上帝對她不薄”的理解

9、某個物的作用？碗，秤，綠荷

10、什么手法能產生幽默的效果

11、小說結尾對相親的結果已有暗示，談談你的看法和依據

12、升華主題，舉個例子

13、記敘順序，記敘人稱，及作用

14、題目含義

15、某句話的作用

16、多次寫到某事某物的作用

17、某段的作用

18、語言特色，語言風格，修辭，方言，地方特色，時代特色，口語化，俚語，生活化，傳奇色彩，

簡潔，對話，符合人物的語言，短句，語言特色：質樸、自然，生動形象，深刻雋永，凝練優美，自

然淡雅，含蓄委婉，

19、語言特點：長短句，整散句，四字短句連用，成語連用，俗語，俚語，化用，褒義詞貶用，貶義

詞褒用，動詞，形容詞，詞類活用，疊詞，口語，方言，時代特色，地方特色，文化特色，多用修辭,

典故，仿句，排比，

3、品味語言藝術（語言特色）的角度

1）、語言風格

平實質樸，通俗自然

清新樸素，生活氣息

華麗典雅，字字珠磯

含蓄雋永，富于感染力

幽默詼諧，寓莊于諧，夸張諷刺

音節鏗鏘，韻律和諧，節奏明快

準確鮮明，生動形象

2）、用語特點

①語體特色

文言詞、口頭語、書面語、方言

a）遣詞造句特點

句式：長短句的交錯使用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）、散句（句子參差不齊、長短不一）

的結合。句式參差，錯落有致，節奏頓挫，音韻和諧。

b）修辭手法的應用

20、

21、背景：文化背景，歷史背景，故事背景，社會背景

22、舉個象征的例子

23、某個人物的作用，芝化，我，楊跛子，制琴師，收臧家

24、典型環境中的典型人物

25、尺水興波，文短意長

26、如何體現小說的定義（塑造人物為中心，通過故事情節，揭示主題）

27、小說有散文化的傾向，請分析（散文化語言，形散神不散，散文化手法）

28、有古典小說的傾向，請分析（章節，情節波瀾起伏，情節獨立完整，人物形象突出在矛盾沖突中

塑造形象，深厚的主題）

2

29、細節的動作描寫的作用（詳略得當，張弛有度）

30、現實主義，浪漫主義色彩

31、現代小說的特色

28、浪漫主義色彩：以現實為基礎，用熱情奔放的語言、絢麗多彩的想象和直白夸張的表現手法，抒

發對理想世界的追求，多寫異域風情.

折疊

32、現實主義色彩：折疊細節真實要有真實的細節描寫，用歷史的、具體的人生圖畫來反映社會生活。

現實主義作品是以形象的現實性和具體性來感染人的，因此能使讀者如入其境，如見其人。折疊形象

典型、折疊方式客觀、折疊去盡謊言、純文學化、典型環境中的典型人物

29、小說里面有一幅民俗畫：民俗又稱民間文化,是指一個民族或一個社會群體在長期的生產實踐和

社會生活中逐漸形成并世代相傳、較為穩定的文化事項，可以簡單概括為民間流行的風尚、習俗。1.物質

生活民俗

（1）生產民俗（農業、漁業、采掘、捕獵、養殖等物質資料的初級生產方面）（2）工商業民俗（手工業、

服務業和商貿諸業等物質資料的加工服務方面）（3）生活民俗（衣、食、住、行等物質消費方面）

2.社會生活民俗

（1）社會組織民俗（家族、村落、社區、社團等組織方面）（2）歲時節日民俗（節期與活動所代表的時間框

架）（3）人生禮俗（誕生、生日、成年、婚姻、喪葬等人生歷程方面）

3.精神生活民俗

（D游藝民俗（游戲、競技、社火等娛樂方面）（2）民俗觀念（諸神崇拜、傳說、故事、諺語等所代表的

民間精神世界）

1.畫工精細，人物傳神，刻畫逼真，真實地反映了民俗生活的現實，有很高的歷史價值和藝術價值。

2.它有生動別致的釋圖文字，畫文相得益彰，對今人研究當時的社會習俗、文藝說唱、雜技表演及人物服

飾等都很有助益。對這些早已從人們的生活視角消失的民俗風情，人們是既感熟悉又覺陌生。3.能喚起人

們對傳統文化的追念，還能沉醉于風俗民情中的夢鄉而流連忘返。

33、評價小說的詞語：傳奇色彩，可讀性，藝術性，浪漫主義和現實主義結合，神話色彩

2020-3-8

1、①日記是對日常經歷的記錄，具有真實性，以“日記”方式寫小說可以增加小說的真實性。②日記具有

私密性，以“日記”方式寫小說可以細膩展示了人物豐富的心理。③以“日記”方式寫小說，作者可以借

日記主人公之口表達對社會的看法，宣泄自己的情感，彰顯小說主題。（每點2分）

日記體小說通常采用第一人稱，以日記主人公所見、所聞、所感敘述事件、展開情節、刻畫人物。這種方

式，打破傳統小說的情節模式,重塑個體與社會的關系；將小說的公共性與日記的私密性融為一體,從公共

表達空間進入私密表達空間，更加生動，貼切。這種方式，易于打開讀者心扉，使人感同身受，讀來既純

樸真摯，又鮮活生動。

2、小說除了外貌、語言、動作，還借助了哪些手段來塑造男青年的形象？

欲揚先抑，對比（我和他人，過去的我和現在的我，）襯托，環境烘托，文章結尾，“一片潔白的世界,

3

潔白的路面”，烘托出男青年心靈的美與善。

3、小說以買票場景為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處?請簡要分析。（6分）

①一個特定場景下敘述故事，使故事情節集中、緊湊;②同一個場景下，有助于人物深層心理與高尚品質的

發掘與發現，利于突出人物性格特點，豐滿人物形象;③主要情節是買票，反映春運買票難的社會現實，也

是社會環境的折射，利于主題的表達。（每點2分，意思對即可）

4、這篇小說的段落都很短小，作者為什么要采用這種寫法?結合全文，談談你的看法。

①便于加快敘事節奏，迅速推進小說情節發展;②便于人物刻畫上的靈活切換，適應不同人物的語言、心理、

行為的描寫需要;③便于簡潔、清晰、準確地表達內容（讀者的閱讀）；④便于較快進入情境閱讀，給讀者

留下較大的想象空間（讀者的參與）。（每點2分，意思對即可）

5、（示例一）小說的主人公是“我”。小說是以“我”的視角來記敘事情的，小說開頭和結尾部分的環境

描寫都是以“我”的感受為主的。“我”是整個事件的觀察者。文中重點寫了“我”的心理變化，突出表

現了“我”對時髦青年的態度的變化。文章以“我”的行為開始，以“我”的行為結束，“我”的行動貫

穿始終，“我”是小說的主人公。

（示例二）小說的主人公是時髦青年。①時髦青年的神情和行為形成小說的高潮部分，小說欲揚先抑，重

點突出了時髦青年美麗的心靈。②時髦青年的行為推動了情節的發展，他感動了“我”，“我”將票轉給

青年婦女。③時髦青年這一人物形象豐滿，高尚的品格與讓人反感的外表形成鮮明的對比，讓人印象深刻。

6、分析小說的語言特點及好處。①②③④

①語言樸素自然，富有地方特色和生活氣息，與小說真摯自然的情感相得益彰。例如???②語言細膩生

動，使故事情節更生動，人物形象更豐滿。

7、文章寫達爾文的《人類和動物的表情》一書相關內容有何作用？

①使文章內容更豐富，更有文化內涵與文化底蘊②暗示正如達爾文筆下的那樣，人類有因歡喜激動流淚的

情感③在表達效果上，為小文蓄勢，使讀者產生心理期待④

9、作者為什么著重描寫“靠院落南邊”的向日葵？

①這些向日葵不開花，吸引了作者的注意力，作者對其進行了細致觀察②向日葵被陰涼遮蔽，爆發出了旺

盛的生命力③作者借對向日葵的贊美，突出了謳歌頑強的生命力的主題。④

10、通過人物在矛盾沖突中的表現塑造人物形象，人類載人航天停滯不前，米勒決定自己制造

火箭宇宙飛船，

11、探究飛船被命名為“黃金原野”號的初衷。

①荒地里沒有埋藏黃金，但老人善意的謊言，讓孩子們瘋狂挖掘，開墾為良田，在饑荒中生存下來②父

女兩用謊言，激勵人民制造出新的飛船，使人類重啟對太空的探索③這個名字象征充滿希望的遠方和

未來，米勒父女就像傳說中的老人那樣，用謊言喚起人類對遠方和未來的關注，所以將飛船命名④

12、語言上體現了幽默諷刺特征

比喻，語言，夸張，對比，諷刺，反語，大詞小用，褒義詞貶用，符號化人物，突出人物的某個特點，夸

大細節，蒙太奇，漫畫般的人物，

作者對自己筆下的人物，贊美，批判，同情，冷眼旁觀，諷刺，客觀展現

14、在描寫景物的同時，加入議論，有什么好處

4

①通過議論直接表明作者的感受和觀點②以描寫為鋪墊，通過議論升華文章的主旨③議論充實了文章思

想容量，使文章深刻警示，精辟警醒，促人思考，增加了文章的思想魅力④

15、小說的題目是虛擬，但結尾卻說這從來不是一件虛擬的事，有什么好處？

①與標題形成對比，增強小說的張力。祖父根深蒂固地追求聲名，終究是一場虛擬的遺憾???②豐富

人物形象，讓祖父的形象耐人尋味。他既是無私的教育工作者，也有家庭責任的缺失③深化主題，肯

定了祖父的理想追求，祖父桃李滿天下，不是虛擬的④呼應題目，引發讀者對教育問題的反思，桃李

們沒有表達對恩師的敬意，我用虛擬的花圈告慰祖父的在天之靈

16、小說三次寫王一生媽媽的無字棋，有什么深刻意蘊？

①體現了媽媽對王一生的理解與期待②寄托了王一生對媽媽的思念與感激③④寄寓了母子間的濃濃的親情

17、小說在藝術表現上，頗得傳統文化的真諦，請賞析。其實就是賞析小說的特色。你不知道問題的

定義，把小說賞析出來，就是那個定義了。

①在人物塑造上，關于棋場廛戰的描寫，突出描寫了身處困境，志氣不衰的品格，體現了中華民族的人格

追求②在情節設置上，濃墨重彩地描寫車輪戰，最后同意了老者的求和，暗喻了中華文化“和為貴”③在

語言風格上，寫景狀物力求文字簡省，刻畫人物語言古樸，簡約，含義豐富，顯示了作者對民族語言沒學

特色的獨特把握④

18、小說多次寫到吉米裝有行竊工具的手提箱，結合內容談談對人物形象塑造的作用。

①交代和照應人物身份，②揭示人物形象轉變的過程③使人物形象更立體豐滿，彰顯人性之美④

19、小說采用雙線索結構，說說具體內容以及好處。

線索：①吉米出獄改邪歸正，重新做人的過程②偵探從想抓吉米到最后放他走的過程

作用：①讓小說內容更充實②情節更為緊湊，曲折波瀾，讓讀者在閱讀中一直保持緊張感③彰顯作者崇尚

人性善良的創作主旨④

20、《家》中體現了巴金作品的真，在哪些方面

①人物形象塑造真實可信，寫出了人物的復雜性②時代環境，日常生活體現的真實可信，③情節發展真

實自然，④傳達出對舊時代的真實感受，

21、小說如何體現小小說的小的？

①截取片段小，聚焦郵局②塑造的人物小③描寫細節小，多用對話，動作神態描寫人物④構思布局小，

采用陌生人之間的小巧合來布局謀篇，使結尾出乎意料

小小說的特征：篇幅短小，蘊含豐富；情節單一，構思精美，作者著力在情節的結尾，通過出人意料的突

轉來構成藝術的波瀾；刻畫人物，突出特征，只抓住主要人物的某一側面，某一典型動作，突出人物的主

要特征

2020-3-14

9.小說呈現出明顯的散文化特點。散文化的小說

①情節淡化。正文沒有明顯的矛盾沖突，沒有曲折完整的故事情節，而是片段式生活的敘寫。

②人物弱化。正文寫連老大，只是簡單概述，并沒有通過完整的故事情節來進行塑造。

③語言詩化。在介紹醬園和茶干時，語言洗練干凈，文白相間，平淡、清新而富有詩意。

④結構“形散神聚”。小說結構松散，分別寫了醬園、茶干、連老大等，但都與傳統工藝相關，結構呈現

出一種苦心經營的“隨便”。

8.【答案】（考查對文章主旨把握的能力。從寧古塔實際沒有塔，為什么仍以“塔”為題的角度楔入。）

滿金語“塔”的意思為“個”，量詞，因此含義有二：①生長于自然，存在于自然的“塔”，更加輝煌，

更加永恒。例如，那一座座黛山，一棵棵紅松樹，一尾尾“柳根”小野魚，一條條匯入海浪河的清溪，便

5

是大自然塑造的“塔”。②以血肉為“塔”，不僅有形體的堅韌，更有精神的不可磨滅0例如，那一個

個流放者，一個個“南蠻”，一個個披甲人，一個個鮮卑人、契丹人、鞋帽人、滿金人等，則是血肉之軀

鑄成的“塔”。

9.【答案】（考查對文章寫作方法的閱讀鑒賞能力。扣住現代游記散文的寫作特點回答問題。）①

以悲憫的抒情，講述寧古塔凝重而滄桑的歷史：不管你是披枷帶鎖，步步誅心的流放者，或是進京為官，

升遷有望的人，寧古塔的山峰上，始終盤旋著流人淚，離人恨；寫出了歷史與現實的悲壯與雄渾。②以畫

面的呈現，描寫寧古塔原生態的自然風貌：白云翻滾的星空下是莽莽蒼蒼的黑土地，北宋年間一粒種子演

化為千歲老松，流淌著人參水的清澈冰冷的原始海浪河；寫出了古今人類與大自然的相融相生。

2020-3-21

8.本文段與段之間銜接緊密，過渡自然。請舉三例簡要說明。

8.①第四自然段第一句話“離開大院，我到北大荒去了六年”，承上啟下，由對童年少年生活回憶過渡

到對知青生活的回憶。②第六自然段的末句“對于萱草，我不再認為屬于貴族，而屬于親情”與第七自然

段的首句“屬于貴族的草，如今大概是薰衣草了”，前后勾連，文氣貫通。③第八自然段“去年，我去密

云一家山地公園”和第九自然段“今年，我去廣東新會”，一樣的句式結構，相互呼應的時間，使得這兩

段銜接緊密。

2020-3-23

6.本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。（6分）

6.①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體上形成了明快風趣的語

言風格，率真不做作。

2020-3-28

1、歌聲喚醒了瀕死的人，小說表達效果的傳奇色彩，可讀性

2、“歪毛”題目的作用

（6分）①生活化，口語化（外號），與文章的語言風格一致。②寫出主要人物，生動形象地展現了主人

公幼時的外貌特征，吸引讀者的閱讀興趣。③少年時的清秀可愛的外表與始終如一的“硬脾氣”形成對比,

揭示主題，引人深思。（每點2分）

9.這篇小說洋溢著英雄主義和浪漫主義，結合作品，談談你的理解。（對原文內容的歸納）

談談對A的理解，A是???，體現在????

①英雄主義：英雄主義是不懼犧牲，體現在戰爭時期，用雙腿跑過汽車輪子，五次受傷；英雄主義是勇于

奉獻，體現在新中國建設時期，墾荒中，不畏惡劣條件，獨自深入沙漠。

②浪漫主義：浪漫主義是歌聲喚回生命，體現在秦山受重傷時，方歌用歌聲喚醒了他；浪漫主義是歌聲催

生愛情，體現在在共同的革命理想中，通過歌聲他們產生了愛情。

2020-4-4

9.為什么說“老終究是不容易的一件事情”？請結合文本，談談你的理解。（6分）

9.這句話的意思是“老”雖然只是一個字，但是想要真正明白卻不是那么容易。①我們每個人都害怕老去,

同時又不能避免這個問題，所以我們只能從容的去面對，不避諱。②只要在一個家庭中養成一一個良好的

家風，養成養老敬老送老的優良傳統就行。只要有這樣的優良家風，那么老，相對來說是幸福的。

8.小說對丁向東著墨不多，但人物形象鮮明，請談談本文是如何具體塑造他的形象的。（6分）

8.①語言描寫。小說多次出現丁向東充滿慈愛的聲音：“小子，讓我們開始吧！"，他親昵地稱呼兒子為

“小子”，表現丁向東對兒子深沉的愛的形象。

②側面襯托。小說表現丁烈對父親的思念，對父親事業的理解，對父親人品的信任，這些都從側面襯托了

丁向東忠于人類、思想具有前瞻性的形象。

6

③對比。小說將為了拯救人類而“叛逃”的丁向東與保守封閉的“守護者”王建達形成鮮明的對比，側面

表現出了丁向東勇于擔責、敢于創新的形象。

（答出一點得2分，滿分6分，其它言之成理的答案亦可酌情給分。）

總結：手法+解釋+形象特點

9.作家哲夫認為：“科幻小說不僅是幻想，也不僅是人類對于征服自然的想象，更需要對科學本身的反

思，對人類發展的反思。”請結合文本，從“反思”的角度探究小說的主題。（6分）

9.①反思科技本身。人類過度依賴科技，喪失了基本的情感輸出能力，終日生活在一個自己制造的冰冷的

數字世界，而太陽能衰減帶來地球急劇變冷，使人類將面臨被凍死的結局。

②反思人類情感。丁向東一直對兒子進行“情感反芻”：將人類從絕境中救出靠的也是古老的情感，人類

的新家園是一個有藍天綠草的真實世界，人與人之間應具有真實的情感。

③反思人類發展。守衛者堅決不與外部宇宙聯系，并禁錮背叛者；背叛者沖破禁錮找尋人類新家園，完成

救贖；人類要擁有美好未來就必須要探索外部世界，不能保守，自我封閉。

（答出一點得2分，滿分6分，其它言之成理的答案亦可酌情給分。）

總結：審題，問什么答什么

22.小說中三次寫到了“媽媽的無字棋”，請結合全文理解這樣寫的深刻意蘊。（6分）

22.①“無字棋”三次出現，貫穿其中，寄寓了母子間濃濃的親情和愛（2分）；

②體現了母親對兒子的理解與期待（2分）；

③寄托著王一生對母親深深的思念與感激之情（2分）。（能自圓其說，即可得分）

總結：兩者的關系，有三種情況需要解釋A對B,B對A,A和B

8.情到深處，如何描寫都動人。請賞析文中畫橫線的句子。（6分）

①推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的那茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧。

②父親見到我，眼睛便會亮起來，整個人也松弛、舒展開來，似乎屋子一下子變暖和了。

8.第①句運用環境描寫，烘托父親的穩重、慈祥，表現父親給予歸家的兒子的力量和信心。（2分）第②

句運用神態描寫（細節描寫），以虛寫實，表現父親看見兒子歸來的欣慰與幸福。（2分）①②句將父子

相互傳遞的親情和溫暖置于老屋這一特定環境，給人以強烈感染。（2分）

總結：賞析某句話，先分析手法，再說作用，再分析情感。

9.本文作者李翰從事古典文學研究，其散文寫作中的諸多元素也帶有濃郁的古典意味。請結合本文簡要

分析。（6分）

9.①人物形象：“父親”是一位帶有濃郁古典氣質的知識分子形象。他心中懷有“陶淵明情結”，生活在

田園風光的“老屋”；他熱愛古詩文，愛和詩友交往唱和。②自然環境：老屋的春景，“竹子”“杏花”

“桃花”等意象，以及屋子的老舊，小院里普通人家的生活氛圍，都洋溢著古典的傳統生活氣息。③人文

環境：父親和房老師以及詩友的交往，吟誦古詩，撰寫楹聯橫匾，相互點評詩歌，有著濃郁的古典文化氣

息。④寫作手法：作者借用“老屋”這一具象承載對父親的追憶懷念，是典型的“借物抒情"'‘寓情于物”

的古典文學寫作手法。⑤文章主旨：文章既傳遞了傳統“孝道”的情感價值，也突顯了“慎終追遠”的社

會意義，是對古典的傳統價值觀念的繼承和傳遞。（每點2分，答對三點6分。從“構思技巧”“語言風

格”等角度答題，言之成理的，可酌情給分）

總結：這篇文章體現了黑色幽默，請結合文章分析。回歸文章去歸納內容，歸納出內容的特點，然后說這

個內容的特點就體現了黑色幽默。

不要被不懂的詞語困住，不要研究這個不懂的詞，去研究你能看懂的原文，歸納原文，再回來用一句話勾

連上問題，就行了。

1、論證方法：對比，類比，引用，舉例，事實，道理，

6.試比較材料一、二的“智慧養老”模式和材料三“時間銀行”養老模式的異同點（6分）。

6.（6分）（一）不同點：“智慧養老”模式利用大數據分析掌握老人的各種情況，并據此提供相應

的服務，甚至是跨界服務；“時間銀行”養老模式則是將自己的服務存儲起來，將來“取出來”使用，是

7

“自給”式的服務。（二）相同點：都利用了智能管理系統，都一定程度上緩和了當前養老服務供給的不足

的問題.（前者4分，后者2分）

8.楊先生在“葡萄”和“信件”兩件事中發生了心理變化，請據此分析其形象特征。（6分）

8.（6分）①幼稚，天真。在“葡萄事件”中，楊先生“想到明家夫婦要是受過教育的，自然會自動

的過來道歉”。②懦弱，謹慎。太太受氣后，楊先生還決定“客客氣氣的寫封信吧”。③善良，有教養。

與明先生家發生“葡萄事件”后，收到寄給明先生的信件，覺得“扣下這封信”“不是好人應做的事”，

告訴仆人送到鄰家去。④用精神勝利安慰自己（精神勝利法）。楊先生把兩封信發出去，目的是讓楊先生

看看讀書人“客氣與和藹”“是君子就夠了"，甚至“滿心痛快”地想到“必能感動了明先生”。（每點

2分，答對三點滿分）

9.老舍是文化型的偉大的小說家，用自己獨特的方式表現北京的市民社會，小說情節出人意料，結尾

耐人尋味。請結合文本簡要分析小說的主旨。（6分）

9.（6分）①寫出不同文化背景下人們的溝通困境。文明溝通，難以解決，“野蠻”的方式，卻換來

意想不到的太平，收到了諷刺的效果。②揭露人性中的弱點。如明先生的狹隘、嫉妒、驕縱，楊先生的忍

讓、迂腐等，并進行了善意的嘲諷。③寫出新舊文化、文明之間的沖突。新舊市民之間的摩擦，實質上是

民族文化自我反省年代對文化、價值觀的反思，顯示了作者強烈的社會責任感。（每點2分）

21.現代詩歌賞析參考答案：簡單的敘事，再現日常生活的細節，真摯感人。時間前后相承，內容層

層鋪墊，感情逐層深入。語言樸素，意象單純，內涵豐富。詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。

（從語言、內容、情感、意象、手法、結構等方面點評，每點2分，共6分）

15.后人讀此詩頷聯，言有“楊柳依依，雨雪霏霏”之感。請就此賞析頷聯的描寫角度。（6分）

15.虛實結合，今昔對比；（1分）上句想象：身在異鄉春風乍起，想故園何處風吹柳拂，但回憶當年''楊

柳依依”之往事（2分）：下句寫實:遠離故人，忽見南來大雁盡著風雪，實感嘆己身“雨雪霏霏”之風霜:

（2分）兩句虛實結合，今昔對比，表達了對故人與故鄉的思念之情（1分）。

21.每個人都擁有自己的“夢想”，生活經歷、時代背景不同，夢想的內容也因人而異。請在所給人物中

任選兩位，仿照橫線前的語句續寫兩句話，與原句構成一組整句。（5分）

《紅樓夢》中的賈寶玉，《平凡的世界》中的孫少平，《家》中的覺慧，

《青春之歌》中的林道靜，《巴黎圣母院》中的卡西莫多

痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁?路德?金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處；

21.不滿貧寒家庭的窮困和限制，孫少平的夢想是外面的世界和人生的價值，追求理想生活和自我。藐視封

建等級制度及禮教，覺慧的夢想是自由、民主，追求光明和幸福的新生活.

（每句仿寫2分。兩句都完滿得5分。要求:①與橫線前的句子結構相似，構成整句;②內容合理，語意連

貫，結合作品對人物進行表述。）

8.對聯，文辭之雋永精妙，意趣之深遠闊大，風格之多姿多彩，無不給人以藝術享受，是中華民族獨有的

文化瑰寶。2020年是農歷庚子年一一鼠年，請根據上聯，寫出下聯。

（1）鼠為生肖首，o

（2）花香鳥語山村好，。

8.（1）春乃歲時先（2）雨順風調鼠歲豐

2020-4-11

9.小說的前半部分主要寫明人與喬的對話，而后半部分主要寫明人與朋友尤的對話，這樣構思有何妙處？

請結合作品簡要分析。（6分）

8

①小說的前半部分設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；后半部分則解釋懸念，前后照應，使情節更緊湊。

②通過寫明人分別與喬和朋友尤的對話，引出主人公喬的事跡，使結構更巧妙，敘述更簡潔集中。③明人

與喬的對話直接描寫主人公喬的形象，明人與朋友尤的對話側面描寫喬，使小說人物塑造的手法更靈活

多樣。④小說的前半部分寫喬是一個奇怪的病人，為后半部分突出喬的英雄形象作鋪墊，產生先抑后揚的

效果，有利于突出喬的英雄形象。（每點2分，共6分。答出三點且意思對即可。如有其他答案言之成

理亦可酌情給分。）

20.下面是某高三同學在十八歲成人禮上的發言，其中有五處用語不當，請找出并作修改。

能作為學生代表在成人禮上發言，我感到十分榮幸。三年前，還是青蔥少年的我，懷揣一名莘莘學子的夢

想來到這里，還顯青澀；今天，已至加冠之年的我背負著老師及家長的熱切期望正奮力前行。從此，我們

要為自己的前程付出更多的努力，我們的身上也有了更多的責任，今后無論走到哪里，我都會垂念師恩，

掛念母校。最后，希望每位同學在高考中取得優異的成績，考上理想的大學。

20.①“莘莘學子”改為“學子”；②“加冠之年”改為“成年”；③“熱切”改為“殷切”；④“垂

念”改為“感念”；⑤“希望”改為“祝愿”

21.用下面的短語組成兩副有關中秋節和端午節的對聯。要求：上下聯各為七字，語意連貫，符合節日和對

聯特點，不得重復使用短語。

明月千里碧波競舟清風一縷青艾驅瘴

拂丹桂十里歡寄相思千家樂

21.（1）端午節：青艾驅瘴千家樂碧波競舟十里歡（或：千家樂青艾驅瘴十里歡碧波競舟）

（2）中秋節：清風一縷拂丹桂明月千里寄相思

9.小說采用雙線型結構（明暗線結構）。兩條線索分別是英雄一生變化和她對英雄感情的變化。

作用：①以“她”的視角見證了英雄生活的變遷，豐富了主人公英雄人物形象，使人物形象更豐滿、更突

出、更鮮明。②雙線交織，使小說情節更為集中、緊湊.③拓展了小說的主題的廣度和深度。既歌頌了英

雄的平凡與偉大，也展現了英雄現實生活的沉重。

2020-4-18

（2）李白《蜀道難》中，"”一句運用數字，夸張地表現了蜀道中青泥嶺上山路的曲折盤旋；攀行

在高險摩天、伸手可以摸到星星的蜀道（捫參歷井仰脅息），人們會緊張、驚恐得“以手撫膺坐長嘆

9.1）隨著社會的發展和城鎮化的加速，農村日益凋敝。小說中三爺的左鄰右舍都進了城，村里沒剩下幾個

人。2）農民離開土地，傳統生活方式發生改變，部分人陷入精神困境之中。三爺進城之后感覺輕飄飄，精

神沒了著落，難以與都市生活融合。3）子女對留守老人的關愛不夠，不知如何盡孝，老人缺少精神慰藉。

4）三爺與子女交流的心愿難以實現，所以才整天與花狗、木頭人說話。（養老不僅僅是物質養老，

還需精神養老）

2020-4-25

21.回目是章回小說內容的概括，許多古文內容也可以借用回目來概括。請你從所供古文名篇中任選兩個，

依據其內容補寫回目。（4分）

（1）《項脊軒志》：“一株枇杷飽含伉儷兩廂愛，"

（2）《燭之武退秦師》：“三寸巧舌力挽狂瀾紓國難，"

（3）《鴻門宴》：“剛愎自用項羽失良機，”

21.（1）百年老屋承載兒孫幾世情

9

(2)一言利辯蕩氣回腸化干戈

(3)韜光養晦劉邦得主動

22.許多回目本身就可以當作言辭優雅、意境生動的名聯來欣賞。下面選取了《紅樓夢》三個回目，請你從

中任選一個從內容與形式兩方面加以賞析。(6分)

(1)第十九回“情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香”

(2)第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅”

(3)第四十九回“琉璃世界白雪紅梅脂粉香娃割腥啖膳”

22.(1)“花解語”指襲人情真意切勸慰寶玉愛惜自己明德上進；“玉生香”指寶黛二人情投意合笑訴情

話；此處“花解語”“玉生香”巧用雙關生動形象，用疊詞“切切”“綿綿”表現人物情感，溫馨細膩。

(2)分別寫薛寶釵戲蝶與林黛玉葬花兩個情節。薛寶釵雍容華貴，容貌嫵媚，體態豐腴，此處以楊玉環代

指；因為林黛玉婀娜多姿，外表秀美，姿態輕盈，以趙飛燕代指。這樣回目更加幽情含蓄，增添詩意。

(3)大觀園迎來一場瑞雪，如銀裝素裹的“琉璃世界”，恰巧楊翠庵中紅梅怒放，呈現出“白雪紅梅”的

詩意畫面；大家歡聚一堂的時刻，賈寶玉與史湘云一對哥姐歡快地偷燒鹿肉。詩情畫意之雅境與偷食“腥

膻”之俗景，雅俗共賞，相映成趣。

2020-5-2(周六)

2020-5-16周六8套2號開始

8.小說的最后一段有什么作用？請結合全文進行分析。(6分)

9.有人說“情感是小說的動力”，請結合文本內容進行分析。(6分)

8.(6分)①交代了故事結局，使人物形象更加立體，主題表達得以完成。②突出學習班對易水寒的

影響，使其產生蛻變。③情節突轉，產生了出乎意料的藝術效果。

【評分參考】

每答出一點給2分，，答出三點給6分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9.(6分)①小說通過人物的情感表現完成了人物形象塑造。②小說利用跌宕起伏的情感要素推動了

情節的發展，營造了緊張的氛圍。③小說通過喬東山動情的講述和易水寒情感的變化及升華，完成了小說

的主題表達。④小說中情感成為了貫穿全篇的線索，統攝了作品的材料。

倡議書

親愛的同學們：

大家好！近期，新型冠狀病毒感染的肺炎來得很猛，防控疫情，人人有責?作為新時代中學生，我們

應該響應國家號召，肩負起抗擊疫情的責任。為此，我們向全體同學發出以下倡議：

一、維護大局，服從安排。不準提前返校，盡量減少出門次數。

二、科學認知，堅定信心。了解新型冠狀病毒感染的肺炎發病情況、傳播途徑和防護知識，不要太害

怕，樹立科學、理性的態度。

三、做好防護，爭做表率。注意科學飲食，保持充足睡眠，增強自身免疫力，帶頭遵守所在社區關于

疫情防控的各項規定，為抗擊疫情盡一份力。

同學們，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，只要我們上下一心，眾志成城，我們一定能打贏

這場抗疫阻擊戰！

某校學生會

2020年2月18日

10

21.（3分）①“來得很猛”改為“來勢洶洶”；②“不準”改為“請勿”③“太害怕”改為“過于恐

慌”。

2020-5-24

15.本詞一改作者深情婉曲的詞風，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結合詞句分析。（6分）

15.（6分）1）寫景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠眺之景，氣勢磅礴。

2）寫人豪情萬丈。“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的

太守形象。3）抒情積極達觀，“行樂直須年少，尊前看取衰翁”，體現了詞人豪放達觀的心態。（每點2

分，意想對即可）

15.這首詩題為“江樓夕望招客”，詩人是如何邀請友人的？請結合詩歌具體分析。（6分）

15.以所觀美景邀請友人：此處山川形勢壯闊、萬家燈火繁華、星光水光交相輝映，江樓又是極佳的觀景地

點；以此處氣候之涼爽宜人邀請友人，頸聯“晴天雨”“夏夜霜”的比喻給人以清涼之感，這江樓正是炎

炎夏日避暑的好去處；以殷切的情意直接邀請友人，詩人在做足鋪墊之后以一句“能就江樓消暑否”直接

向友人發出了邀請。（每點2分）

2020-6-7

19.下列各句中的引號和例句中的引號，作用相同的一項是（3分）

例：可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。

詞性，用法，指代，句子成分

A.所以，這里的"滿”字代表雨水多的意思。

B.傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個“祈蠶節”。

C.因此把蠶視作“天物”，格外珍視。

D.“小滿”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。

第12套的難題：2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段有立有破，既提出了對待傳統文化的正確做法，又批判了三種錯誤做法。

B.第二段從正反兩方面來說理，論證了傳統文化只有通過轉化和創新，才能適應時代。

C.第三段以“二十四孝”為例論述對傳統文化的批判繼承要用馮友蘭的“抽象繼承法”。

D.最后兩段，分別從兩個方面闡述了中國優秀的傳統文化理念在現代社會的積極意義。

2、C【解析】論述對傳統文化的批判繼承，我們應采取“神似”而非“形似”的態度，引用馮友蘭的觀點

只是作為佐證。

9.孫犁的小說常被人稱為“散文化小說”或“詩化小說”，請結合文本分析理由。

小說呈現了散文的特點，詩化的語言，

9.（1）《山地回憶》不以故事情節的連貫、縝密和完整取勝，而是打破小說傳統的藝術結構，用一連串

的生活畫面串通起來，呈現出一種別開生面的散文式結構；（2）《山地回憶》中關于鄉村景象的記憶、戰

爭年代的日常生活的真切表現以及自然流露的詩意，都給讀者以綿長的回味。（3）敘述過程中抒情主體的

融入，使所敘述的家常閑話、紡紗織布、運棗賣棗等極其普通的生活瑣事飽含真情彰顯詩意，因而楚楚動

人，具有強烈的藝術感染力。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

II

安定城樓李商隱

迢遞高城百尺摟,綠楊枝外盡汀洲。

賈生年少虛垂涕,王粲春來更遠游。

永憶江湖歸白發,欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鸚雛竟未休

歸去來兮辭，歸去，也無風雨也無晴，歸園田居

15.請分析本詩頸聯與李白“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”所表達的情感內涵有何異同？

【答案】14.A15.共同點：兩首詩詩人都不得志，詩中都流露了詩人的歸隱之意，都表現出高潔脫

俗的情操。

不同點：本詩頸聯寫自己早有歸隱江湖之志，只等回天撼地之日，扭轉乾坤之時，頭飄白發，身入扁舟。

這兩句反映了封建社會里有才之士的積極向上豪情滿懷的思想，既有恬淡的心情，又有擔當事業的志氣；

而李白詩句則是政治受挫后，率性瀟灑、蔑視功名的激憤之語。

8.文章標題“父親的樹”意蘊豐富，請結合文本加以分析。

8.（1）表層義實際的樹：指父親栽種的各種樹，是“補貼家用，供給哥和我的學雜費用”的來源；（2）

深層義是父親精神的象征：既是父親一生愛栽樹的體現，也是一生勤勞樸實善良無私的父親的象征；（3）

深層義是我的精神寄托：是一種心靈的感應的象征，是“我”精神的依靠，讓“我”擺脫孤獨、空虛、煩

惱；寄寓著我對村莊的愛，對父親的愛和贊美。

9.本文語言風格樸素平實，請結合文本具體分析。

9.（1）內容層面：文章選材集中于生活小事，文中的景物樸素，作者筆下的村莊樸素清新祥和，文中的

人物樸素平實，父親是一個勤勞樸實的農民，我和哥哥之間也是樸素而又平實的真情。（2）情感層面：情

感樸素平實，文章通過描寫父親的樹，展現了父親樸實無華偉大無私的愛，也表達了我對父親的愛。（3）

句式層面：多用散句+舉例。（4）語言層面：用詞樸素平實，文中的語言多是生活化的語言，如“罩滿”

“臉紅脖子粗”“有一搭沒一搭”“搭眼”等詞語。（答出3點即可。）

01.流淚的駱駝

申平

冬天的沙漠，荒涼寂寥。

幾個蒙古老鄉正圍著一頭小駱駝說著什么。小駱駝看樣子只有幾個月大，瘦骨嶙峋，皮毛凌亂，

估計它是個孤兒。這時候，有個壯漢牽了一頭大駱駝走了過來。這是一匹巨駝，身材高大，背上雙

峰突起，頭顱高昂。小駝一見，立刻沖了過去。它的眼睛里充滿渴望，要不是有人抱住它，不知道

它的速度會有多快。

但是，迎接它的卻是憤怒的吼聲，還有噴鼻擺頭等表示強烈反感的動作。大駝好像在說：我不是

你媽媽，趕快給我滾開！如果不是壯漢死命拉住韁繩，它也許會對這個素不相識的小家伙踏上幾腳。

人們只好把小駝拉到一邊去了。

這時，馬頭琴手從袋子里面拿出了馬頭琴，一個老人上前幫助他系上了一條藍綢帶。老人走到

大駝身旁，把馬頭琴掛在它的駝峰上。大駝很不情愿，吼叫反抗，甚至回過頭來要把馬頭琴扯掉。

誰都不明白，他們這是演的哪一出戲。

大漠空曠，冷風襲來，馬頭琴弦在風里發出輕柔的聲響。大駝安靜了一些，它仰起頭來，東張西

望，側耳傾聽，仿佛在尋找琴聲的來源；它放開喉嚨吼叫，好像在呼喚同伴的到來。

12

一位30多歲、身穿紫紅色蒙古袍的漂亮少婦走到了大駝身過，她做了幾個敬天敬地的動作，然

后用手輕輕撫摸大駝的皮毛。老人也從駝峰上摘下馬頭零，把它交還給馬頭琴手。此時的小駝，被

拴住了一條腿，正在遠處掙扎哀嗚。它就像一個被人拋棄的孩子，在寒風之中哭泣。

少婦突然開口歌唱，其聲悅耳悠揚，響遏行云。她邊撫摸駱駝邊唱，歌聲在荒漠之中飄散開來。

聽不懂她唱的是什么，但是你完全可以知道，她唱的歌曲首定和母愛有關，因為她的眼睛里充滿柔

情一一這是一種善良母性特有的柔情，她正在把這種柔情通過自己的手指，通過自己的歌聲，一點

點地傳達給眼前這頭暴躁不安的駱駝。一會兒，馬頭琴也響了起來。琴聲配合著歌聲，彌漫揮灑，

猶如春風吹過草原，又如陽光雨露灑滿沙漠.

荒漠在聆聽。老人和孩子在聆聽。遠處的駱駝在聆聽。眼前的大駝當然也在聆聽。天空湛藍，

云起云飛，大漠蒼涼。一定是大駝內心之中最柔軟的東西被觸動了，喚醒了，它漸漸安靜下來，目

光開始變得柔和。

有人乘機推著小駝走了過來。小駝看著大駝，發出乞憐的叫聲。大駝這次沒有吼叫噴鼻，倒是

小駝戰戰兢兢不敢靠前。少婦停止歌唱，親自把小駝推到大駝腹下，讓它去吸奶水。大駝回頭看了

一下，依然顯得不大情愿。小駝吃了幾口奶，大概找不到母親的感覺，就又從大駝的腹下鉆了出來。

它甚至來到大駝眼前，再次發出哀憐的叫聲。

少婦手撫大駝，繼續歌唱。她的歌聲更加溫柔，她的目光更加純凈。馬頭琴繼續響著，琴聲穿

越時空，刺破荒涼，伴著歌聲直達人和動物的內心。大駝似乎被深深打動了，它的眼睛濕潤了，口

中發出嗚咽之聲；它垂下頭來，嗅了幾下小駝，好像在最后確認這個素不相識的孩子的身份，確認

是否應該接受它，給它以無盡的母愛。

歌聲繼續響著。少婦輕柔地唱著，再次把小駝往大駝腹下送去?小駝的膽子好像大了，鉆進去

仰頭吃了起來。母駝不動，任由它吸吮奶水，吱咂有聲。歌聲停了。少婦看著眼前這對剛剛結識的

母子，眼中充滿欣慰，她緩緩轉身離開。所有的人紛紛從駱駝身邊走開。留下空間給這對通過歌聲

溝通相認的母子，人人臉上都掛滿笑客。

馬頭琴繼續響著。渾厚低沉的馬頭琴聲在大漠里滾動著，飄蕩著，猶如江水，一波又一波地沖

擊著人和動物的心弦。令人稱奇的是，母駝眼中竟然淚水滾滾……

世界沉寂下來，沙漠不再荒涼，溫暖籠罩天地。在明亮的天光之中，小駝繼續吃奶，大駝溫柔

站立，人群靜靜觀看。忽然一聲歡呼，是一個十多歲的男孩撲進了少婦的懷抱，少婦疼愛地摸著他

的頭。在那邊，大駝也低下頭去，親昵地嗅著小駝的身體。人們紛紛起身離開，走向遠處的蒙古包，

那就是他們的家園。

兒聲駝鳴響起，不知什么時候，小駝竟然臥在了大駝的腳下。這顯然是孩子找到母親、重回母

親懷抱的特有動作，就像我們人類的動作一祥。

母駝輕輕呼喚，小駝站起身來，跟隨它的新媽媽，走向沙漠，走向遠方，去開始它們新的生活。

----摘自網絡

6.下列對文本思想內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.小駱駝瘦骨嶙峋，皮毛凌亂，眼中充滿渴望，意在暗示他需要母愛，需要被接納，但這個愿

望的滿足要經歷一個漸進的過程。

B.大駱駝對小駱駝的接近是憤怒的，因為這不是自己的孩子，心理排斥很容易理解。后來它接

受了這個孩子，溫馨的畫面令人感動。

C.馬頭琴手把馬頭琴掛在它的駝峰上，馬頭琴弦在風里發出輕柔的聲響，使母駝“安靜了一些”，

很顯然，樂音的傳遞在母駝身上有了回應。

D.少婦溫柔的歌聲，和著馬頭琴樂音，穿越時空，刺破荒涼，直達大駱駝的內心，母駝眼睛濕

潤了，是因為小駝的氣息，激發了它母性的潛能。

7.下列對文本藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（3分）

13

A.小說把敘事的重心放置于那個少婦的歌聲和馬頭琴的和鳴，再配置獨特的大漠背景，形成了

一個喚醒母駝的場，極具藝術張力。

B.本文的細節描寫生動傳神，母駱駝“垂下頭來，嗅了幾下小駝”，“垂”和“嗅”的動作,

說明母駝的心理發生了變化，開始接受這個小生命了。

C.作者開篇描墓大漠的荒涼寂寥，與后文“沙漠不再荒涼，溫暖籠罩天地”，形成鮮明對比，

以此凸顯一個地方的環境會因人的參與而改變的主題。

D.本文以散文化的語言，描摹大漠獨特的自然和人文風光，創造出一種地域之美，音樂之美，

母性之美。這種母性之美，是人和動物一起展示的。

8.小說在敘事的過程中不時插入對大漠環境的描寫，請賞析其作用。（4分）

9.小說以“流淚的駱駝”為題，有何炒處？請結合全文賞析。（6分）

（02）臘梅花開

胥得意

事情來得太突然了，本來還在認認真真地辦著年貨，等兒子回