《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》課程教學(xué)大綱一、課程介紹〔一〕課程目標(biāo)及地位團(tuán)體心理輔導(dǎo)課是一門(mén)技能課，既有專(zhuān)業(yè)的理論和方法，又有實(shí)施的過(guò)程和干預(yù)的策略。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在幫助一些有共同開(kāi)展困惑或相似心理困擾的對(duì)象時(shí)，效果比擬好，易于穩(wěn)固。它既是一種心理輔導(dǎo)和治療的方法也是一種促進(jìn)人格開(kāi)展和預(yù)防心理困擾的有效的活動(dòng)。〔二〕教學(xué)根本要求掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的理論知識(shí)和技術(shù)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，可以獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，可以設(shè)計(jì)出科學(xué)有效的團(tuán)輔方案，并在實(shí)踐參與過(guò)程中提升自身的心理健康水平。〔三〕課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程的講授一般安排在第6個(gè)學(xué)期，本課程重點(diǎn)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技術(shù)；掌握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者；難點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)培養(yǎng)。重點(diǎn)章節(jié)是第三章、第四章。難點(diǎn)章節(jié)是第六章。〔四〕課程教學(xué)方法與手段理論結(jié)合實(shí)踐。理論講授、實(shí)踐訓(xùn)練。具體教學(xué)環(huán)節(jié)可以采用“基于問(wèn)題的輸入—資料的閱讀與討論---自主思考與分析---課后自主學(xué)習(xí)——實(shí)踐操作〞的方法。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)---“基于問(wèn)題的或基于視聽(tīng)說(shuō)材料的輸入〞：該導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題進(jìn)行或者視聽(tīng)材料的導(dǎo)入，在此根底上激發(fā)學(xué)生思考以及調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2．資料的閱讀與討論--在資料閱讀過(guò)程中要求學(xué)生獲取關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)、整理框架、討論主題。3．輸出環(huán)節(jié)---自主思考與分析：提高思維能力的重要環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系答復(fù)下列問(wèn)題、完成討論等。4.課后自主學(xué)習(xí)—根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，推薦相關(guān)的材料、閱讀材料。5.實(shí)踐操作——結(jié)合所學(xué)理論、輔導(dǎo)技術(shù)，在實(shí)踐中多練習(xí)，結(jié)合實(shí)踐對(duì)象的反響多體會(huì)、多觀察。〔五〕教學(xué)時(shí)數(shù)分配表《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》教學(xué)時(shí)數(shù)分配表教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實(shí)驗(yàn)實(shí)踐指導(dǎo)自學(xué)小計(jì)1準(zhǔn)備篇44PPT教學(xué)2創(chuàng)始篇66PPT教學(xué)3過(guò)渡篇66PPT教學(xué)4工作篇66PPT教學(xué)5結(jié)束篇44PPT教學(xué)6應(yīng)用篇66PPT教學(xué)合計(jì)3232〔六〕教材與主要參考書(shū)教材：《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》，樊富珉,何瑾，華東師范大學(xué)出版社參考書(shū)：1、《團(tuán)體心理咨詢(xún)》樊富珉，高等教育出版社；2、《團(tuán)體輔導(dǎo)》吳武典等，臺(tái)北，國(guó)立空中大學(xué)印行；3、《團(tuán)體動(dòng)力與團(tuán)體輔導(dǎo)》徐西森，廣東世界圖書(shū)出版公司；網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)心理學(xué)會(huì)〔七〕考核與評(píng)價(jià)考核形式：論文考查。評(píng)價(jià)方式：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：期末考查占60%，形成性評(píng)價(jià)占40%〔具體包括出勤、課堂答問(wèn)、討論、作業(yè)等方面〕。三、教學(xué)內(nèi)容綱要《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》課程教學(xué)內(nèi)容綱要第一單元準(zhǔn)備篇一、教學(xué)目的與要求：1、了解團(tuán)體準(zhǔn)備階段的特點(diǎn)和主要工作2、了解招募和甄選團(tuán)體成員的技巧3、參與團(tuán)體輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作的實(shí)踐4、了解并掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)常用技術(shù)5、了解團(tuán)體輔導(dǎo)的根本概念、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者要具備的條件和素質(zhì)、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體輔導(dǎo)中的根本任務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、團(tuán)體準(zhǔn)備階段的輔導(dǎo)技術(shù)1〕團(tuán)體準(zhǔn)備階段的特點(diǎn)和主要工作2〕甄選團(tuán)體成員3〕準(zhǔn)備進(jìn)入團(tuán)體4〕團(tuán)體輔導(dǎo)常用技術(shù)2、團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者1〕團(tuán)體輔導(dǎo)的根本概念2〕領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)行為3〕團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件、角色與任務(wù)三、教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體課件。第二單元?jiǎng)?chuàng)始篇一、教學(xué)目的與要求：了解團(tuán)體創(chuàng)始階段的特點(diǎn)明確團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體創(chuàng)始階段的主要任務(wù)掌握?qǐng)F(tuán)體創(chuàng)始階段的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技巧學(xué)習(xí)并實(shí)踐團(tuán)體創(chuàng)始階段的常用活動(dòng)了解團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)與功能、目標(biāo)與原那么、不同角度的分類(lèi)、團(tuán)體輔導(dǎo)的開(kāi)展歷史。二、教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)體創(chuàng)始階段的輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)體創(chuàng)始階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)團(tuán)體創(chuàng)始階段常用技術(shù)團(tuán)體創(chuàng)始階段活動(dòng)原那么團(tuán)體輔導(dǎo)概述團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)與功能團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)與類(lèi)型團(tuán)體輔導(dǎo)的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)開(kāi)展三、教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體課件。第三單元過(guò)渡篇一、教學(xué)目的與要求：了解團(tuán)體過(guò)渡階段的特點(diǎn)明確團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體過(guò)渡階段的主要任務(wù)掌握?qǐng)F(tuán)體過(guò)渡階段的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技巧學(xué)習(xí)并實(shí)踐團(tuán)體過(guò)渡階段的常用活動(dòng)了解人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、團(tuán)體動(dòng)力理論的主要內(nèi)容及其對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)的奉獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)體過(guò)渡階段的輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)體過(guò)渡階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)團(tuán)體過(guò)渡階段常用技術(shù)團(tuán)體過(guò)渡階段活動(dòng)設(shè)計(jì)原那么團(tuán)體輔導(dǎo)中的心理學(xué)理論人際溝通理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論團(tuán)體動(dòng)力理論三、教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體課件。第四單元工作篇一、教學(xué)目的與要求：了解團(tuán)體工作階段的特點(diǎn)明確團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體工作階段的主要任務(wù)掌握?qǐng)F(tuán)體工作階段的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技巧學(xué)習(xí)并實(shí)踐團(tuán)體工作階段的常用活動(dòng)了解并掌握?qǐng)F(tuán)體方案書(shū)的撰寫(xiě)方法掌握?qǐng)F(tuán)體方案和團(tuán)體活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么二、教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)體工作階段的輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)體工作階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)團(tuán)體工作階段常用技術(shù)團(tuán)體工作階段活動(dòng)的選擇原那么團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)方法團(tuán)體方案書(shū)的構(gòu)成團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)原那么團(tuán)體方案書(shū)舉例三、教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體課件。第五單元結(jié)束篇一、教學(xué)目的與要求：了解團(tuán)體結(jié)束階段的特點(diǎn)明確團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體結(jié)束階段的主要任務(wù)掌握?qǐng)F(tuán)體結(jié)束階段的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)了解團(tuán)體結(jié)束階段活動(dòng)選擇的原那么學(xué)習(xí)并掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)效果的評(píng)估技術(shù)了解團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者所需接受的知識(shí)訓(xùn)練和實(shí)務(wù)訓(xùn)練、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)和考前須知、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)倫理。二、教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)體結(jié)束階段的輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)體結(jié)束階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)團(tuán)體結(jié)束階段的常用技術(shù)團(tuán)體輔導(dǎo)效果的評(píng)估技術(shù)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者與協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)倫理團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)心路三、教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體課件。第六單元應(yīng)用篇一、教學(xué)目的與要求：了解團(tuán)體成員的心理特點(diǎn)研究途徑了解貧困地區(qū)中學(xué)生團(tuán)體方案的理論根底了解團(tuán)體方案設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容了解班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的概念和開(kāi)展、性質(zhì)和特點(diǎn)、研究現(xiàn)狀二、教學(xué)內(nèi)容：班級(jí)團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)過(guò)程班級(jí)成員的心理特點(diǎn)班級(jí)團(tuán)體方案的理論根底班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)置班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)導(dǎo)入班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)概述班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)和特點(diǎn)關(guān)于班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的研究三、教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體課件。大綱制訂人：〔課程負(fù)責(zé)人或任課教師〕大綱審定人：〔學(xué)科組組長(zhǎng)簽字〕〔教學(xué)院長(zhǎng)簽字〕制訂日期：2023年8月《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》課程見(jiàn)習(xí)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)大綱一、根本信息課程編號(hào)：課程名稱(chēng)：團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程性質(zhì)：必修課課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕學(xué)時(shí)：32適用專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)適用層次：二本課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕場(chǎng)所：校內(nèi)二、課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕的目的、任務(wù)和主要要求《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》課程實(shí)見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕的目的是穩(wěn)固和驗(yàn)證學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；使學(xué)生了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原理和方法，進(jìn)一步穩(wěn)固團(tuán)體心理輔導(dǎo)教學(xué)的針對(duì)性；檢驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的效果，從而促進(jìn)我校應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)〔咨詢(xún)方向〕的開(kāi)展和進(jìn)步。《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕任務(wù)為以大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)的技術(shù)和方法解決生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題。學(xué)生參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕的具體任務(wù)是對(duì)緩解壓力、信任危機(jī)、走出自卑、認(rèn)識(shí)自我、情緒控制、社交困難、失戀和考試教學(xué)等見(jiàn)習(xí)任務(wù)做出方案書(shū)并按照方案書(shū)執(zhí)行。通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕，要求學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的相關(guān)理論和技術(shù)，并運(yùn)用到具體的實(shí)踐中。三、課程見(jiàn)習(xí)〔實(shí)訓(xùn)〕的內(nèi)容及時(shí)間分配見(jiàn)習(xí)一：緩解壓力4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)二：信任危機(jī)4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)三：走出自卑4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)四：認(rèn)識(shí)自我4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)五：情緒控制4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)六：社交困難4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)七：失戀4學(xué)時(shí)見(jiàn)習(xí)八：考試焦慮4學(xué)時(shí)四、考核內(nèi)容和方法過(guò)程性評(píng)價(jià)〔占總成績(jī)40%〕具體標(biāo)準(zhǔn)：出勤〔20%〕，活動(dòng)