江蘇省橫林高級中學2014-2015學年度第二學期備課組計劃年級學科備課組長審核人二〇一五年三月一日一、指導思想：按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力。在精心組織教學以后，及時進行教學效果的反饋，檢測目標的達成度。適當進行默寫檢測，提高學生文字表達能力，加強表達的規范性。二、學生基本情況分析：學生的整體水平比較一般。由于初中生物課程只是考查科目，學生對高中生物課程的重視程度不夠，大多數學生認為只要臨時抱佛腳就行，但是這種學習方法在高中是絕對行不通的，在教學過程中的效果期待值不高。三、教學分析：本學期主要教學內容為完成必修二《遺傳與變異》的教學內容。這些內容是學習后續模塊的基礎，是非常重要的內容，如果這些內容學不好，那學生在高二以致高三的學習中將會非常吃力。四、教學措施：1、認真組織好集體備課說課活動每周進行集體備課，安排本周的教學內容，要求要盡量分析詳細全面。每位教師要認真鉆研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系，并能在課堂上根椐學生自學情況，選擇生動、形象的教學方法與形式，精講學生的疑難問題，并及時做好教后反思。2、積極實施“先學后教，當堂訓練”的教學方法生物學知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學生充分自學，熟悉基礎知識，上課時，師生在進行互動，通過檢查學生對知識的掌握而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，在進行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現先學后教，當堂訓練，探究式的高效生物課堂。3、力爭早結束教學任務，進行綜合訓練。4、作業要求統一作業，多數內容盡量要求做到當堂有10-15分鐘習題時間以提高鞏固，以期在少課時背景下能加快進度，提高效率。作業以總結知識、補錯題、難題為主，體現學生自主積極開放主動學習思想為主。作業講評方面，對于共性問題，可以全班統一解決，對于個別問題，可以單獨輔導。五、教學進度安排：周次時間具體安排13.2——3.8必修二1.1分離定律（第1課時）1.1分離定律（第2課時）23.9——3.151.1分離定律（第3課時）1.2自由組合定律（第1課時）33.16——3.221.2自由組合定律（第2課時）必修二第一章復習43.23——3.292.1.1減數分裂（第1課時）2.1.1減數分裂（第2課時）53.30——4.52.1.2受精作用2.2基因在染色體上64.6——4.122.3伴性遺傳必修二第二章復習74.13——4.193.1DNA是主要的遺傳物質3.2DNA分子的結構84.20——4.263.3DNA的復制3.4基因是有遺傳效應的DNA片段94.27——5.3期中考試及試卷分析105.4——5.104.1基因指導蛋白質的合成115.11——5.174.2基因對性狀的控制必修二第三、四章復習125.18——5.245.1基因突變和基因重組5.2染色體變異135.25——5.315.3人類遺傳病必修二第五章復習146.1——6.76.1雜交育種與誘變育種6.2基因工程及其應用156.8——6.147.1現代生物進化理論的由來7.2.1種群基因頻率的改變