（松鼠和松果）教案設計

教材分析

（松鼠和松果〕是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊

第10課。課文是一篇童話，表達了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生

態平衡的故事。通過這篇課文的學習，我們要讓學生了解到，在向大自然索取的

同時，肯定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。

學生分析

由于以往的教學把識字和朗讀放在重點，所以本班學生對朗讀和識字掌握得

比較好。學生能夠利用以前學過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進行知識的遷

移。

低年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的

內容很適宜學生。

教學目標

1.認識“聰、活〃等11個生字。會寫“以、后〃等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。

3.情愿參加植樹活動或樹林認養活動。

設計思路

依據低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀上。識字目標明確、方

法多樣，朗讀有目的、有步驟地進行。讓學生主動探究地學習，在學習中學會合

作交流，增強合作意識，并培養學生動手、動腦、動口的能力和在生活中覺察學

習的能力、搜集資料的能力。培養學生質疑、釋疑的能力和創新意識。

教學時間

2課時。

教學流程

一、導入。

師：上一節課，我們學習了（兩只鳥蛋），通過學習，我們了解了要保護環境，

保護小動物。在動物界中，也有一些動物小衛士，他們保護著自然界的安全。今

天，老師就讓大家認識動物小衛士之一的小松鼠。你對這種小動物有哪些了解？

（出示課件，觀看影片介紹。〕

（和以前的內容相聯系，調動學生學習的積極性。）

板書：松鼠和松果。學生齊讀課題。

師：看到這個課題以后，你們想到了什么？

（培養學生質疑、設疑的能力。）

二、初讀課文，整體感知，識記生字。

1.自由讀課文，注意本課所要學習的生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓學

生思考，這篇課文寫了什么內容？

（利用上學期所學的拼音自學生字，整體感知課文內容。〕

2.借助拼音，指名當小老師領讀生字。

（讓學生有學習主人的意識，調動學習積極性。）

3.自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行

指導朗讀，并采取多種方法練讀。

第一組聰生動

師：松鼠聰明生動，學會了摘松果吃。他高愉快興地走進大森林，摘了一個

又一個。〔結合上下文理解聰明生動J

第二組突然眨

師：突然，松鼠眨眨眼睛，想起來。（做動作猜謎語。）

第三組如總

師：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！（用如果說句

話。）

第四組以

師：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小

小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？（講解“以〃字字形、間架、筆順、

筆畫，并且練寫。〕

第五組主意

師：對，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。（編兒

歌記憶生字。主字王上加一點，立日加心變成意。）

（通過學生自主學習，制造性學習，調動學生的學習積極性。）

4.師：除了課文外，你還在哪里見過這些字。（分小組出示學生搜集到的有

這些生字的商標、報紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽。）

5.展示生字，請學生把自己所搜集到的這些商標等貼到小黑板上，并讀給老

師、同學聽。

6.練習，你認識它們嗎？

A.聰明生動聰明生動的小明學會了種花。

B.突然天突然暗了下來，很快就下起了大雨。

C.如果如果明天天晴，我們就去春游。

D.以后學了這一課，我們以后會更保護樹木了。

E.主意我們有一個美化校園的主意。

（多種方法識字，結合生活實際識字。聯系以往學過的內容，學練結合。〕

三、再讀課文，以讀代講，感知課文內容。

1.自由讀課文。借助生字，再讀課文。爭取把課文讀通順、讀正確。

2.指名分段朗讀。

3.選擇學生自己喜歡的段落進行練讀。教師范讀第二段。

學生讀陳述句，老師讀心里想的話。也可教師讀陳述句，學生讀心里想的話。

4.小組成員之間可采納互讀或者齊讀或者組長指名讀等方法練讀。

（培養學生合作交流的能力。〕

出示題一。

（1）松鼠、松果和松林之間有什么關系？

（2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？齊讀最后一段，讀出感情，體會作者的用心。

5.再讀課文，把你所體會到的通過朗讀讀出來。

指名讀，并讓學生戴頭飾表演。

6.練讀。我情愿讀。

每個松果都那么香，那么可口。

如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

將來，這里會是一片更茂盛的松樹林。

（多種方法練讀，以讀代講，讓學生在讀中領悟，在讀中學習，合作學習。）

四、復述課文。

教師指導：按吃松果一一想松樹一一種松果一一長松樹的順序復述。

五、擴展。

1.師：以后這里會是什么樣子呢？

小組商量，說一說，議一議，報一報。

2.師：老師這有一張萬寶小區植樹分布圖。請你看一看。還可以在哪里種植

樹木能把萬寶小區建設成美麗的綠色小區。

（聯系生活實際學以致用。〕

六、總結。（略）

七、作業。

1.師：剛剛大家說了松林的樣子，請你回去后，把你想到的畫出來。

2.師：除了松鼠外，你還了解哪種動物或植物。回家之后，請你通過查書或

上網等方法調查。

八、板書。

課后反思

1.本課符合課改精神，表達課改要求，以培養學生創新能力為目標，全課貫

穿創新意識。

2.以學生自主探究學習為主，表達合作意識，在整堂課中