提升師生信息素養(yǎng)，保障教育質(zhì)量獲獎科研報告摘

要：如今已步入了信息時代，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都需要具備良好的信息素養(yǎng)，尤其是線上教學(xué)時，信息素養(yǎng)更是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此要提升師生信息素養(yǎng)，才能在一定程度上保證教育教學(xué)的質(zhì)量，本文就此展開了研究與分析。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);教育質(zhì)量;教育教學(xué)

前言

在信息時代，個人信息素養(yǎng)在一定程度上影響著其綜合能力，這一素養(yǎng)并非是先天形成的，而是可以在后天培養(yǎng)的。對教師而言，主要是要提升其發(fā)現(xiàn)與教學(xué)相關(guān)信息的能力，教學(xué)信息的搜集、獲取能力以及利用信息技術(shù)組織教學(xué)的能力。學(xué)生的信息素養(yǎng)則涉及到信息意識、信息知識、信息能力以及信息道德等多個方面，以促進(jìn)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。在當(dāng)今學(xué)校教學(xué)中，信息化教學(xué)已經(jīng)基本普及，師生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系著教育質(zhì)量，師生信息素養(yǎng)的提升則是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

一、當(dāng)前師生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）認(rèn)可信息技術(shù)但在實際工作中應(yīng)用不足

目前社會的各行各業(yè)的運(yùn)行與發(fā)展中都涉及到了信息技術(shù)，人們?nèi)粘Ｉ钪幸搽x不開網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)。因此無論是學(xué)生還是教師其信息意識還是比較強(qiáng)烈的，意識到了信息技術(shù)的重要性，也認(rèn)同現(xiàn)代化教學(xué)要實現(xiàn)信息化。尤其是教師，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源都給其教學(xué)工作開展提供了便利，教學(xué)效率與質(zhì)量獲得了明顯提升。作為信息技術(shù)的受益者，教師更是肯定了要學(xué)習(xí)與應(yīng)用信息技術(shù)的這一觀點，也嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)展開自主學(xué)習(xí)。但是技術(shù)的學(xué)習(xí)需要時間，在遇到問題時也最好有相關(guān)經(jīng)驗者給予指導(dǎo)，教師課余時間有限，并且還需要備課、參與會議與教研活動。因此自學(xué)時間較少，技術(shù)學(xué)習(xí)的落實情況不佳，而學(xué)生方面則對教師與家長形成了依賴心理，幾乎不會開展網(wǎng)絡(luò)自學(xué)活動。

（二）掌握部分信息知識但應(yīng)用領(lǐng)域較少

對于信息知識與技術(shù)，大部分師生都略知一二，并且大部分人內(nèi)心深處也是這樣認(rèn)為的，自己并非是信息技術(shù)相關(guān)從業(yè)者。可以掌握一些常見的軟件，能夠進(jìn)行計算機(jī)的基本操作就可以了，無需深入地開展技能學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己的工作與學(xué)習(xí)中也無需應(yīng)用。例如大部分教師認(rèn)為自己只要掌握了工作需要的幾款辦公軟件即可，學(xué)生技能則僅限于掌握word和excel。對于PowerPoint、Photoshop等大部分是聽過但是沒能掌握，還有一些快捷鍵基本上處于不了解的狀態(tài)。大部分師生處于應(yīng)用計算機(jī)但是不了解計算機(jī)的狀態(tài)下，并且其應(yīng)用的領(lǐng)域范圍也有限，無法對自身信息技術(shù)展開有效拓展。

（三）信息能力不足

信息能力不足主要是指信息搜集能力較差，在教學(xué)資源的搜集中可以明顯的體現(xiàn)出來，大部分教師采用的是瀏覽器搜集的方式。例如將其所要檢索的內(nèi)容在百度、谷歌等進(jìn)行搜索，但是其中的一些教育資源相對老套或更新不及時、專業(yè)性不足。少部分教師可以在教研活動中，利用中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等比較專業(yè)的信息數(shù)據(jù)來來搜集資源，但是基本不會搜集國外優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫。可以說雖然面對大量的教育信息資源，但是卻不能良好的應(yīng)用，這無異是一種資源的浪費(fèi)。學(xué)生的信息能力則更加不足，其在學(xué)習(xí)的過程中習(xí)慣了教師的“喂養(yǎng)”，很少可以獨(dú)立“覓食”，因此缺乏主動搜索與發(fā)現(xiàn)的意識與能力。

二、提升廣大師生信息素養(yǎng)保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）優(yōu)化信息環(huán)境給師生學(xué)習(xí)提供便利

第一，學(xué)校方面要加大投資的力度，采購更多信息化辦公設(shè)備，保證每一名教師都有一臺辦公電腦，以便于其及時查閱信息。

第二，組織開展專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校可以邀請專業(yè)信息技術(shù)人員為學(xué)校教師開展專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)與信息素養(yǎng)。或者是直接由學(xué)校的信息技術(shù)教師來擔(dān)任這一培訓(xùn)講師的工作，這樣的培訓(xùn)更加貼近學(xué)校實際，有利于教學(xué)工作的開展。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校要將信息技術(shù)課程設(shè)置為必修課，所有學(xué)生必須參加，并且教師還要在信息技術(shù)的教學(xué)中注意信息素養(yǎng)的滲透。

（二）建立多元化的信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式

信息素養(yǎng)并非單純指的是計算機(jī)的應(yīng)用能力，其也是一種對信息技術(shù)的認(rèn)可與信息應(yīng)用意識，在培養(yǎng)中要注意針對性。一般教師對信息素養(yǎng)與信息技術(shù)的需要有著明確的目標(biāo)，學(xué)校可以按照具體需求展開針對性培訓(xùn)，以為教師的教學(xué)工作提供便利。但是在對學(xué)生的培養(yǎng)中則要充分發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)價值，引導(dǎo)其樹立自我探究與自主學(xué)習(xí)意識。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需求，展開主動學(xué)習(xí)，教師再因材施教幫助學(xué)生解決其問題。

（三）注重信息道德的培養(yǎng)

第一，舉辦一些以信息道德為主題的討論會、辯論賽，讓師生意識到信息道德的重要性，提升其信息道德素養(yǎng)。

第二，采用上行下效的方式，先指導(dǎo)教師，再讓教師來指導(dǎo)學(xué)生，并采用定期反思的方式，來提升師生的信息道德素養(yǎng)。

結(jié)論

綜上所述，在日常的教學(xué)工