Word版本，下載可自由編輯七年級一班上學期工作總結本學期擔當七(14)班班主任，我們班有同學57人。由于同學在生理、心理、身體上的不同，加之又是剛剛從不同的學校升入學校，在習慣養成和思想上有著千差萬別，對他們的增長率基本上是從零開頭，頓感肩上責任重大，開頭真的有的顧此失彼之感，但隨著時間的推移，同學的習慣漸漸養成，班級工作越來越順手了。本學期經過師生的共同努力，我們班級取得很好的成果，在秋季運動會上分別榮獲：女子4×200米接力第三名，男女16人對面接力第三名，秋季運動會精神文明班級；在隊列隊形競賽中榮獲第三名；在校“語文閱讀學問”競賽中榮獲“優勝班級”；在班級量化管理評比中榮獲“管理明星班級”；特殊是在期中考試中獲得級部平均成果其次名。本人也榮獲了“校級優秀班主任’的稱號。

下面我對這一學期以來的工作進行簡潔的總結如下：

一、制定具體的班級方案，讓工作有的放矢

班主任工作涉及到學校的各方面，是一個簡單的系統工作，只有制定好周密的工作方案，才能有步驟地把學校的教育方案落實到班級，使學校培育目標詳細化、階段化，以保證同學的健康成長。同時方案制定有利于對班主任工作進行檢查和督促，對工作進行常常性的督促和檢查，以便提升自己的工作質量和工作效率。開學初依據德育處的工作支配，制定出具體的工作方案，每一步的工作都能夠依據方案落實，當然班級工作也有一些臨時性的事情要處理，不過方案制定了，大方向就確定了。

二、制定班級常規，抓好班級常規管理

每每新接一個班級，我便和班級同學一起制定了《班級公約》、制定《班級量化管理細則》，以及班級管理的一切規定，使班級中每個活動都能找到依據，用制度說話，使任何事都是照章辦事，責任明確，獎罰分明，這就保證了班級的問題處理的公正公正，使每個同學在班規面前都公平的。制定班級常規制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，知道詳細要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。

三、狠抓細節，落實習慣養成教育

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以這學期的重點工作就是抓好同學良好行為習慣的養成教育。狠抓同學的每個細節，強化基礎習慣的養成，從抓同學的到校離校時間、兩操、衛生掃除、自習課、學校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓同學感到做每一件事都必需仔細、一絲不茍的對待。規范同學的行為，明白紀律的重要性，從而提升自己的約束力和自覺性，讓班級的每個同學從最初的“他律”行為逐步形成“自律”行為。能夠說一學期的常抓不懈，現在取得了良好的效果，兩操步伐整齊，口號洪亮，自習課有沒有老師基本上一個樣了。

四、實行職能管理，充分發揮每個班的作用

班是班級和同學聯系的橋梁，是同學的精英，是老師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分，我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使同學感覺到班級的事也有他們的一部分。利用分級管理，班擔當了一些日常事務的管理工作，并有權單獨處理相關事務。班主任則激勵和指導同學自主性的發揮，化解工作中的沖突。利用自我管理，既強化了班隊伍的建設，培育了同學組織管理力量，又提升了全體同學的自覺性，自制力。

五、營造良好的學習環境，形成優良學風

現在學校同學的學習、生活有絕大部分時間是再學校里度過的。班級即是同學另一個大家庭。營造良好的學習環境，對提升同學的德育素養，起了相當大的作用。首先對同學進行抱負教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培育其自信念及責任意識，讓他們明確學習的目的。學期初讓每個同學制定學期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。逐步形成一種班風正，學風濃，和諧、團結、分散力強班級集體。

六、發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。利用形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提升熟悉、開展教育，對良好班風的形成，及至同學的健康成長，都起著重要作用。除了完成學校組規定的主題班會外，在班級里還開展“我為班微笑增光榮”、“做一個誠信的人”、“平安學問講座”、“良好習慣的養成”“遠離陋俗、崇尚文明”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提升自身素養力量，促進班集體成員之間的相互認識和相互溝通起著重要作用。

七、充分利用家校聯系作業，做好齊抓共管

孩子的'教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能利用家長來獲悉，同樣同學在學校的