四年級下冊語文《鄉下人家》教案_第1頁
四年級下冊語文《鄉下人家》教案_第2頁
四年級下冊語文《鄉下人家》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯四年級下冊語文《鄉下人家》教案教學目標：

1、學習“屋檐、搗衣”等5個生字詞語。

2、認識課文的敘述順次，學習利用描寫和鄉下人家最親密的景物來抒發情感的表述方法。

3、感受鄉村生活的美妙，體會對鄉村生活由衷地喜愛之情。

教學過程：

一、導入。

1、有這么一個地方，它是那樣熟識親切、安靜祥和，它沒有城市的喧囂與喧鬧，卻讓人沉迷憧憬。這就是鄉下人家。

3、揭題，讀題。

二、學習課文。

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子;并想一想，課文依次描寫了鄉下人家的哪些生活場景?

2、學習生字：屋檐雞冠花裝飾和諧搗衣。讀準多音字雞冠花，理解屋檐和搗衣。

3、概括內容，完成填空。

屋前搭()，門前開();

屋后()成陰，院里()成群，

河中()戲水;夏日院中，吃晚飯，

還有，秋夜()高唱催眠曲。

4、鄉下人家，給你留下了怎樣的印象?給留下了怎樣的印象?

引出中心句：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

5、讓我們走近農家，一一領會。

展示課文第一段。一生讀。

問：是什么構成了一道別有風趣的裝飾?(青、紅的瓜，碧綠的藤和葉)

你眼前仿佛觀察了什么?(展示圖片)誰來美美地讀一讀?

(青、紅的瓜，碧綠的藤和葉)，構成了一道別有風趣的裝飾。

問:你是怎樣理解這“別有風趣”的意思?(與眾不同，特有的)

是的，它不是高樓門前蹲著的石獅子，也不是豎著的大旗桿，它是鄉下人家所獨特的裝飾——讀。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

小結：這就是鄉下人家。

6、除了種瓜，鄉下人家還會種些什么呢?(花、竹)展示其次段。

一生讀“花”的部分。鄉下人家都愛養哪些花?(芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊)你們養過沒?這段文字中你有不理解的地方嗎?

理解：1什么是“依著時令，順次開放”?(季節、季節)比如(略)

2什么是“樸實中帶著幾分華麗”?(常見的、好養活的、卻也很美)

一生讀“竹”的部分。

1從他的朗讀中，你又仿佛觀察了什么?(竹多、筍多)你是從哪些詞語中感受到的?多么可愛的筍娃娃啊，誰來讀一讀?這里運用了什么寫法?(擬人)

老師再請兩位同學分別用朗讀來表現這門前屋后的美景圖;

這里先介紹門前的鮮花，再介紹屋后的竹筍，這樣的寫作順次叫(方位順次)

6、聽，這是什么聲音?自由讀一讀第三、四兩段。從這些標紅的詞語中你感受到什么?能夠選一個或幾個說說。(率領、聳著、大踏步;嬉戲、扎、從不驚訝)沒有統一答案。

男女生分讀兩段。

小結：這些場景是那樣熟識，那樣親切。這就是鄉下人家所特有的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論