試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁河南省信陽市息縣2023-2024學年八年級上學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．閱讀下面材料，根據拼音寫出漢字或為加點字注音。閱讀書籍，了解別樣人生。《藤野先生》中，魯迅用“油光可jiàn①()”“標致極了”等詞把清國留學生不思進取的丑態刻畫得淋漓盡致；《回憶我的母親》里，朱德用質樸平實的語言讓我們看到了一位不輟②()勞動、任③()勞任怨的偉大母親形象；《美麗的顏色》中，不論是zào()④熱的夏天，還是嚴寒的冬天，居里夫人始終追尋著“鐳”……二、句子默寫2．小文同學在學習八年級上冊地理“行政區劃”時，發現很多地名都出現在學過的古詩文中。請你根據他的標記完成古詩文填空。（1）漢陽，在今湖北，與黃鶴樓隔江相望。崔顥在艷陽天登樓，看到“，”的自然美景。（《黃鶴樓》）（2）白帝城位于今重慶，是三峽的起點。其水路之快，朝發夕至，正如酈道元所言“，。”（《三峽》）（3）蜀地為今四川。李白曾在乘舟離鄉時滿懷不舍地寫下“，。”（《渡荊門送別》）（4）錢塘，杭州的古稱。白居易游錢塘湖時看到春花初放、小草萌生的欣欣向榮之景，寫下“，。”（《錢溏湖春行》）三、語言表達3．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密。書法是精神的外化，好的書法作品。所謂正，反映在書法上是法度正、氣韻正、思想正；所謂大，反映在書法上是氣象宏闊、書風雄渾。書法作品中能否生成正大氣象，書法家思想人格正大，才能成就書法的風骨；創作格局正大，才能在嚴守法度的基礎上，創造出大疏大密、變化統一、平正險絕的大境界。四、綜合性學習4．八年級一班舉行以“人無信不立”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。(1)請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：不得使用“人無信不立”，運用一種修辭手法）(2)請你觀察下面這幅漫畫，用自己的話介紹畫面內容，并揭示其寓意。（要求：要素齊全，語意簡明。）五、現代文閱讀閱讀下文，完成各題。寶馬雕車香滿路，幸福的歌聲傳四方記者：陳玉杰吳婷①公路成網、高鐵飛馳、輕軌穿梭、郵路暢通……十年來，面對高質量發展的“新答卷”，金東建設蹄疾步穩。②交通建設大變遷，見證了金東十年的滄海桑田。火車開進塘雅，葡萄進了杭州市民的菜籃子③第一次變化，是1932年浙贛鐵路塘雅段通車，塘雅這片土地上第一次響起火車的轟鳴。④“記得小時候，我們塘雅車站滿滿當當都是人，大伙兒都要從這里坐火車出門。”塘雅鎮竹園村黨支部書記范榮建年輕時曾在車站做過十余年的裝卸工。他說，當時節假日列車上人滿為患，就連廁所和行李架上都擠滿了人。有數據記載，1984年塘雅火車站旅客流量達6.9萬人次，貨運達33297噸。⑤人流、物流、信息流的聚集，促進了竹園村乃至整個塘雅鎮的發展。火車讓村里富起來了，也拉近了村莊與城市之間的距離。⑥后來，經塘雅鎮政府溝通，葡萄銷售旺季列車停靠時間由原來的3分鐘延長到6分鐘，還專門增掛了兩節車廂專供果農賣葡萄，為塘雅葡萄產業的蓬勃發展起到了至關重要的作用。通過火車，塘雅葡萄銷往各地，尤其受到杭州市民的喜愛。⑦改革開放以后，頭腦活絡的塘雅果農便發現了商機——到火車站銷售葡萄。“天沒亮我們就挑著葡萄去火車站了，車廂里賣不完，我們就到杭州站下車，在街頭巷尾叫賣，等葡萄賣完后再坐火車回家。”果農黃根伙回憶。每年7月到9月，一支上百號人的“葡萄大軍”穿梭在金華至杭州的列車上，成了一道流動的風景線。公路挺起脊梁，鋪就經濟騰飛的康莊大道⑧第二次蛻變，是2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發展脊梁，鋪就起經濟騰飛的康莊大道。⑨因路而興，因路致富，越來越多的塘雅人享受到了城里人的生活。⑩七月驕陽下，條條大道猶如銀色的玉帶，把人流載進“七彩田園”、載進“木版年畫基地”、載進“奇石文化村”、載進一個個風景如畫的鄉村景區，同時又讓塘雅的火龍果、葡萄、奇石、田園風光插上翅膀，飛出塘雅，飛向外地。?當前，G235金義中央大道正在火熱建設中，力爭明年10月底建成通車。這條被譽為“金華第一路”“不收費的高速公路”的明星道路，將給塘雅帶來怎樣的發展，值得期待！輕軌飛馳穿梭，開啟未來新生活?第三次蝶變，則是今年金義東市域軌道交通的通車，全市唯一的軌道交通——“大本營”車輛段落戶塘雅。?與其他輕軌途經鄉鎮不同的是，塘雅還承建了軌道交通車輛段，肩負著金華市整個市域軌道交通系統車輛停放、運用整備、定期檢修以及日常維修的重擔。?獨此一家，別無他處，意義和重要性由此可見。更值得一提的是，未來，車輛段上方將出現五六十萬平方米的上蓋物業。從塘雅車輛段鳥瞰效果圖來看，高樓林立，繁花似錦，就是一個長條形的現代化都市街區，幾乎看不到軌道和車輛。維保、停車等功能都隱藏在了未來之城的下方。?幾年后，塘雅將如東京、紐約、香港等國際都市人流如梭的地鐵上蓋物業一樣，崛起一個綠色低碳、智慧共享、舒適宜居的未來社區之城。這個體量龐大的綜合體“航母”，在帶來軌道交通便利生活的同時，也將讓塘雅更具國際都市范。（有刪改）5．閱讀這篇新聞作品，還原下面這份新聞寫作提綱。每處不超過20字。新聞寫作提綱三次變化具體變化變化結果第一次（1）村里富起來，拉近村莊與城市之間的距離。第二次2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。（2）第三次（3）（4）6．新聞作品的體裁很多，有消息、新聞特寫、通訊、新聞評論等。請閱讀本文，判斷它與以下教材中的文章體裁最接近的是哪一項，并結合文意簡要闡述理由。A．《我三十萬大軍勝利南渡長江》B．《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》C．《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》D．《國行公祭，為佑世界和平》7．塘雅是金東的一鎮，濃縮了10年來金東交通的巨變。請你以“非凡十年”為話題，向塘雅的居民進行采訪，你會提出怎樣的問題呢？請擬定兩個合適的問題。閱讀下文，完成各題。我的母親（節選）①說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！②我的母親在我十三歲的時候就去世了。③我現在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。我記得有一天夜里，我獨自一人睡在床上，由夢里醒來，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進來的微微的燈光。在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么，并對我說了什么，現在都記不清了，只記得她把我負在她的背上，跑到一個燈光燦爛人影幢幢往來的大客廳里，走來走去“巡閱”著。大概是元宵吧，這大客廳里除有不少成人談笑著外，有二三十個孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個，望那個。我由現在追想當時伏在她的背上睡眼惺松所見著的她的容態，還感覺到她的活潑的歡悅的柔和的青春的美。我現在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負我出去一飽眼福。這是我對母親最初的感覺，在當時的幼稚腦袋里當然不知道什么叫做母愛。④母親喜歡看小說，那些舊小說，她常常把所看的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長篇小說一下講不完，妹仔就很不耐地等著母親再看下去，看后再講給她聽。（A）往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們為什么那樣無緣無故地揮淚痛哭一頓。現在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她講故事能那樣地感動著妹仔。如果母親生在現在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。⑤我六歲的時候，由父親自己為我“發蒙”，讀的是《三字經》，第一天上的課是“人之初，性本善；性相近，習相遠。”一個人坐在一個小客廳的炕床上“朗誦”了半天，苦不堪言！母親覺得非請一位“西席”老夫子，總教不好，所以家里雖一貧如洗，情愿節衣縮食，把省下的錢請一位老夫子。到年底的時候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。（B）我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。⑥當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。我在七八歲時，看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺不安。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，于是想出一個借口，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。母親許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽到滴嗒的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。才坐了一會兒，又被母親趕上床去睡覺。現在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態。⑦我的母親只是一個平凡的母親！（作者：鄒韜奮。有刪改）8．【事件·梳理】回憶性散文通過對典型事件的描寫來刻畫人物形象，本文回憶了關于母親的幾件事。請你閱讀全文，用簡潔的語句概括。（每件不超過15字）①②③④9．【語言·批注】精彩的細節描寫能為人物添彩，質樸無華的句子同樣飽含深情。請從A、B兩個劃線句中任選一處進行賞析，完成批注。我選()，批注：10．【材料·辨別】有讀者認為文章重在刻畫母親的形象，因此第⑤段中寫父親的文字和請老師的內容可以刪去。對此，你怎么看？請說明理由。11．【寫法·探究】小組同學對回憶性散文的寫作方法進行探究交流，請你補全下面的對話。小語：名家文章是寫作最好的例子。朱德《回憶我的母親》中寫了母親的多個事例，讓讀者感受到母親平凡而偉大的形象，本文也寫了關于母親的一些事情，從中我學到了①的好方法。小文：回憶性散文還有一個明顯的特點：②。像《藤野先生》明線寫藤野先生，暗線寫魯迅自己的思想發展、心路歷程，本文第③段在回憶兒時的事情時，最后寫也了現在“我”的感受。小語：我要好好讀讀這些文章，學習他們的寫作方法，也來寫一篇回憶性散文。六、課內閱讀閱讀下面文段，完成各題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）12．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（

）A．清流見底

各抒己見 B．自康樂以來

自強不息C．四時俱備

聲色俱厲 D．未復有能與其奇者

榮辱與共13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。兩岸石壁，五色交輝。14．“猿鳥亂鳴”中的“亂”字用得好，寫出了“鳴”的狀態。“沉鱗競躍”中的“競”字也用得好，好在哪里？15．陶弘景用“奇”字來總結自己筆下的山水，贊美它是奇麗的。下面鏈接材料中的山水美景，是否也稱得上一個“奇”字呢？請結合材料中的景觀簡要分析。【鏈接材料】又五里，則北山忽斷如中剖者，下陷如深坑，底有細流，沿石底自北而瀉于南峽。路乃轉北而下，歷懸石，下抵石底。由石底北望，斷崖中剖，對夾如一線，并起各千仞，叢翠被云，飛流濺沫，真幽險之極觀，逼仄之異境也。（節選自《徐霞客游記》。有刪改）七、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成各題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。16．對這首詩的理解和分析不正確的一項是（

）A．全詩敘寫了出使的路線，沿途看到的風光以及聽到候騎報告的前線情況，內容與題目緊緊相扣。B．詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C．“直”“圓”兩字精練傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾，充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特色。D．“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應，點明了詩人此次出使路途之遠。17．詩歌的頷聯“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句詩好在哪里？任選一角度進行賞析。八、名著閱讀18．讀《紅星照耀中國》時，同學們就“紅”字的內涵展開了討論，請根據書中的具體內容和你的閱讀體驗將其補充完整。甲：我認為，“紅”不再是顏色，而是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼搏。在第五篇《長征》中，我不但看到紅軍戰士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋，還看到他們。乙：我理解為“紅”是一種的精神。你看，書中“紅小鬼”們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，一碰到人們問他們好不好就回答“好”。19．向斯諾學習寫故事，就紀實作品如何做到“用事實說話”這一點，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？結合你的閱讀體會，加以闡述。九、作文20．走過了春天的似錦繁花，經歷了夏季的熱烈奔放，沐浴著秋雨的綿綿清涼，體味著冬日的純潔嚴寒，慢慢地我們在成長。成長的道路上，既伴有美妙獨特的自然景物，又享有父母的細心呵護、老師的諄諄教誨、同學摯友的熱心相助、陌生人的友好善意……請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請自擬題目，描寫你眼中美妙獨特的自然景物，做到突出特征，情景交融。（2）請以“感謝您，讓我成為更好的自己”為題目，敘述你成長路上值得記錄的人和事，做到內容充實，情感真摯。要求：（1）書寫工整，600字左右。（2）文中請回避與你有關的人名、校名、地名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．鑒chuòrèn燥【詳解】本題考查字音字形。油光可jiàn——油光可鑒：形容非常光亮潤澤；不輟：bùchuò，事物永不休止的一種發展狀態；任勞任怨：rènláorènyuàn，不怕吃苦，也不怕招怨；zào熱——燥熱：空氣濕度小而溫度高。2．晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲朝發白帝暮到江陵仍憐故鄉水萬里送行舟亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“歷歷漢、萋萋、洲、江陵、送、馬蹄”等字詞容易寫錯。3．示例：必定有正大氣象關鍵在于書法家的思想人格和創作格局

或：取決于書法家思想人格和創作格局是否正大【詳解】第一空：根據后文“所謂正”“所謂大”“氣象宏闊”“書法作品中能否生成正大氣象”可填：必定有正大氣象。第二空：根據后文“書法家思想人格正大”“創作格局正大”可填：關鍵在于書法家的思想人格和創作格局

或：取決于書法家思想人格和創作格局是否正大。4．(1)示例一：人人講誠信，事事守信用。示例二：誠乃立身之本，信為道德之基。(2)內容：昧良心的老板用秤給阿姨秤香蕉，心理暗暗盤算著怎么讓五斤的香蕉變七斤，于是用手在秤下面做了手腳，把五斤的香蕉秤出了七斤的重量，阿姨對這七斤的重量表示十分疑惑。寓意：這幅圖意在諷刺那些為了利息而不擇手段、缺失誠信的商家，同時教導我們做人一定要講誠信，人無信不立。【詳解】（1）本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。標語要簡潔，有號召力。為此次活動擬寫一條宣傳標語要有針對性，圍繞“人無信不立”的主題，有創意。示例：誠信猶如寶石，是人生寶貴的財富。（2）本題考查用文字解說漫畫的能力。首先認真閱讀題干，然后仔細觀察漫畫內容，用簡潔的語言按照一定順序介紹漫畫，并且根據漫畫內容結合自己理解解讀其寓意。介紹漫畫的時候也要按照一定順序，先主要后次要，這樣就主次分明。示例：在一個市集上，阿姨向老板購買了五斤的香蕉。然而，老板為了追求利益，用手在秤下面做了手腳，使得五斤的香蕉被秤出了七斤的重量。阿姨對這意外的重量表示十分疑惑，但并未發現老板的欺詐行為。這幅圖以直觀的方式諷刺了那些為了利益而不擇手段的商家，同時強調了誠信在商業活動中的重要性。據此回答即可。5．1932年浙贛鐵路塘雅段通車。挺起發展脊梁，鋪就起經濟騰飛的康莊大道。金義東市域軌道交通通車，車輛段落戶塘雅。便利生活，讓塘雅更具國際都市范。6．C這是一篇通訊。本文采用了多種文學手法，生動形象地報道了新聞事實，選擇“金東十年的交通建設大變遷”這個縱剖面，從火車到金義快速路和曹塘澧公路，再到輕軌，交代得很完整，讓讀者感受到金東十年的巨變。7．示例一：你覺得家鄉塘雅這十年有哪些變化？示例二：家鄉塘雅這十年的變化帶給你的最大感受是什么？【解析】5．本題考查新聞提綱擬寫。可參照新聞內容，和表格提示進行擬寫。第一空：從第一部分第③段“第一次變化，是1932年浙贛鐵路塘雅段通車，塘雅這片土地上第一次響起火車的轟鳴。”可知，具體變化是：1932年浙贛鐵路塘雅段通車。從第一部分第⑤段“人流、物流、信息流的聚集，促進了竹園村乃至整個塘雅鎮的發展。火車讓村里富起來了，也拉近了村莊與城市之間的距離。”可知，變化的結果是：村里富起來，拉近村莊與城市之間的距離。第二空：由第⑧段“第二次蛻變，是2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發展脊梁，鋪就起經濟騰飛的康莊大道”可知，具體變化是：2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。從第⑧段“兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發展脊梁，鋪就起經濟騰飛的康莊大道”可知，變化結果是：挺起發展脊梁，鋪就起經濟騰飛的康莊大道。第三空：從第?段“第三次蝶變，則是今年金義東市域軌道交通的通車，全市唯一的軌道交通——“大本營”車輛段落戶塘雅。”可知，第三次變化是：金義東市域軌道交通通車，車輛段落戶塘雅。第四空：從第?段“在帶來軌道交通便利生活的同時，也將讓塘雅更具國際都市范。”可知，變化結果是：便利生活，讓塘雅更具國際都市范。6．本題考查文體的識別。A．《我三十萬大軍勝利南渡長江》——消息；B.《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》——新聞特寫；C.《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》——通訊；D.《國行公祭，為佑世界和平》——新聞評論；《寶馬雕車香滿路，幸福的歌聲傳四方》是一篇通訊。從第①②段“公路成網、高鐵飛馳、輕軌穿梭、郵路暢通……十年來，面對高質量發展的‘新答卷’，金東建設蹄疾步穩。交通建設大變遷，見證了金東十年的滄海桑田”可知，本文選擇“金東十年的交通建設大變遷”這個縱剖面，從火車到金義快速路和曹塘澧公路，再到輕軌，交代得很完整，讓讀者感受到金東十年的巨變。同時，通訊，是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。而本文也采用了多種文學手法，生動形象地報道了新聞事實，符合通訊的特點。故選C。7．本題考查采訪提綱擬寫，可根據文章內容和自己的理解志趣，圍繞“非凡十年”這一話題，提出相關問題。示例一：家鄉塘雅這十年哪一個最為來之不易，讓你感覺最深的一點是什么？示例二：家鄉塘雅這十年變化有沒有你覺得不足的地方？你還想在哪些地方有新的變化？8．母親背“我”元宵節賞燈。母親常常把看過的小說講給妹仔聽。“我”背書挨打，母親心疼仍說“打得好”。母親燈下熬夜為“我”做鞋子。9．示例一：A從“熱淚盈眶”“淚珠涌流”等細節描寫（詞句）看出母親會講故事，心地善良，情感豐富。示例二：B“嗚咽”“斷斷續續”“打得好”等細節描寫（詞句）表現出母親既望子成才、又痛心兒子受苦的深沉而復雜的母愛。10．不能刪。文中寫父親因“我”背不出書而打“我”，母親說“打得好”，從側面表現母親支持父親對“我”的嚴加訓導，表現了她的慈母心腸。從“請老師”的部分看出家境不富裕的情況下母親節衣縮食，看出母親對子女教育的重視。豐富了文章內容，使母親的形象更加豐滿感人。11．用典型事件塑造人物形象。文中都有“我”的存在。【解析】8．本題考查梳理文章內容理解與概括。解答此類題目，要認真研讀文章內容，梳理分析。注意要求不超15個字。（1）由第③段“大概是元宵吧，這大客廳里除有不少成人談笑著外，有二三十個孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩”及“我現在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負我出去一飽眼福”可概括為：母親背“我”元宵節賞燈；（2）由第④段“母親喜歡看小說，那些舊小說，她常常把所看的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖”可概括為：母親把看過的小說講給妹仔聽；（3）由第⑤段“到年底的時候，父親要‘清算’我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板”“不幸又有一處中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下”“我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強說著‘打得好’！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進”可概括為：“我”背書挨打，母親心疼仍說“打得好”；（4）由第⑥段“記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親”及“眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的”，可概括為：母親燈下熬夜為“我”做鞋子。9．本題考查語句賞析。（A）“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著”句中“熱淚盈眶”“淚珠盡往頰上涌流著”等細節描寫，寫出了母親講到一些孤女患難、義婦含冤的凄慘的情形時痛哭流淚的樣子，表現出母親有同情心，情感豐富，十分善良的特點。（B）“我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強說著‘打得好’！”，“嗚咽著的斷斷續續的聲音”是母親心疼兒子挨打，“一邊還要說‘打得好’”是希望兒子上進。母親哭泣，是因為兒子挨打感到痛苦、心疼；勉強說“打得好”，是希望兒子讀書上進。這種矛盾言行，表現出母親關心、教育兒子的復雜感情。10．本題考查段落對人物形象的作用。第⑤段中寫父親的文字和請老師的內容，既從情節上引出母親因為“我”倍數背不出挨打又心疼，又勉強說“打得好”的教育上的嚴格，表現出母親深沉偉大的母愛，同時，寫父親的文字和請老師的內容側面交代當時家境并不富裕，而母親卻節衣縮食為我請老師，也體現出母親對孩子教育上的重視，希望孩子能夠成才，這使得母親的人物形象更加豐滿、立體，也更加感人，因此，不能刪去。11．本題考查閱讀拓展和語言表達。認真閱讀小語和小文的對話，理順對話中包含的信息，進行作答。第（1）空是小語就魯迅《藤野先生》里講述的事件、朱德《我的母親》里講述母親的事件，進行的一個總結，即文章里的典型事件對于人物形象塑造的作用，據此點來進行語言組織即可；第（2）空是小語總結回憶性散文還有一個明顯的特點，結合后文“像《藤野先生》，明線寫藤野先生，暗線寫魯迅自己的思想發展，心路歷程。本文第③段在回憶兒時的事情時，最后句寫了現在‘我’的感受”可知，小語說的這一特點是指文中都是以“我”的第一人稱來敘述的，都有“我”的存在，這樣會增加真實性和親切感。12．C13．兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。14．“競”字運用擬人的修辭手法，賦予魚兒以人的情態，不僅寫出了魚兒的數量之多和活潑的樣子，還形象地描繪出一幅游魚爭相躍出水面的熱鬧歡快的畫面。15．可稱得上“奇”。山像被從中切斷一樣，斷崖有千仞高，兩山之間只露出一線天；山上有碧綠的樹木和竹子，有飛流而下的瀑布，還有云霧繚繞；景物有特色，景觀幽深險要。【解析】12．本題考查一詞多義。A.看見/意見；B.自從/自己；C.均為：全、都；D.參與，指欣賞/分享、承擔；故選C。13．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：五色交輝，這里形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色。交輝，指交相輝映。14．本題考查對句中詞語的鑒賞品析。“猿鳥亂鳴”意思是傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。“亂”是此起彼伏的意思。“亂”字寫出了鳴叫的狀態，寫出了叫聲的此起彼伏，兩岸孤猿異鳥紛亂鳴叫的熱鬧歡快場景，使畫面極具動感；“沉鱗競躍”意思是潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。“競”競相的意思。“競”寫出了魚躍的狀態，生動地刻畫出魚兒們爭著往上跳躍出水面的熱鬧氛圍。兩字無疑使畫面生動活潑，將所刻畫的事物寫活了，襯托出作者此刻對大自然的向往和喜愛之情。15．本題考查內容理解。結合鏈接材料中“由石底北望，斷崖中剖，對夾如一線，并起各千仞，叢翠披云，飛流濺沫，真幽險之極觀，逼仄之異境也（從石底向北眺望，斷崖從中剖開，對峙之間如同一線天，兩邊各聳起千仞高，叢林翠竹、云披霧繞，瀑布飛流、水花四濺，真是非常幽深險要的景象，異常罕見的狹窄之境）”可知，材料描繪出“斷崖中剖”“飛流濺沫”這一震撼人心的壯觀景象。稱得上一個“奇”字。【點睛】參考譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。鏈接材料：又過了五里路，北山忽然像被從中切斷，如同深坑一樣往下陷落，山底有細流，順著石底從北瀉入南峽。道路于是轉朝北下，經過懸空的巖石，向下到達石底。從石底向北眺望，斷崖從中剖開，對峙之間如同一線天，兩邊各聳起千仞高，叢林翠竹、云披霧繞，瀑布飛流、水花四濺，真是非常幽深險要的景象，異常罕見的狹窄之境。16．B17．示例一：詩人睹物生情，運用比喻的修辭，把自己比作“征蓬”和“歸雁”，流露出詩人被排擠出朝廷的孤獨、惆悵、郁悶之情。示例二：“征蓬”與“歸雁”，“出漢塞”與“入胡天”，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，表達出詩人被排擠出朝廷的孤獨、惆悵、郁悶之情。示例三：運用對偶，“出”和“入”描繪動態景物，與頸聯“直”和“圓”描繪的靜態景物相結合，使畫面富有變化，意境深遠。【解析】16．本題考查分析理解文章的內容。B.“大漠孤煙直，長河落日圓”意思為：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。本詩句意境沉雄開闊的意境，描繪了塞外奇特壯麗的風光。故本項“刻畫了明媚秀麗的塞外風光”的表述錯誤。故選B。17．本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句，我們可以從修辭、煉字、語言風格、表現手法、思想感情等方面去考慮。看詩句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義。示例：這句詩運用對比的表現手法，將“征蓬”與“孤雁”對比，“出漢塞”與“入胡天”對比，表達了詩人凄涼的情緒。還使用了比喻。詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，表達了自己被排擠出朝廷內心的激憤、孤獨和抑郁之情。18．在物資極度缺乏的情況下，爬雪山，過草地積極樂觀【詳解】本題考查名著識記與理解。《紅星照耀中國》記述了埃德加·斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區）通過采訪、對話和實地考察后的所見、所聞、所感，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到親切生動的文字。這段對話是同學們在讀《紅星照耀中國》時，對于“紅”字展開的討論，認真分析對話內容，進行作答。第1空：整句中關聯詞“不但……還……”，再聯系前文“我不但看到紅軍戰士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋”，說明“還看到他們”后要接的是另一個壯舉，從“第第五篇《長征》”中篩選能體現“革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼搏”的精神的情節即可。第2空，從乙的舉例“你看，書中‘紅小鬼’們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，一碰到人們問他們好不好就回答‘好’”，體現出一種積極樂觀的精神，這一空是對這種精神的一個概括，所以可往“紅小鬼”們身上體現出的精神方向進行組織，如堅強勇敢、充滿希望等。19．斯諾通過采訪紅軍將領、深入紅軍生活、對話農民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料；融入真切的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態度值得我們借鑒。【詳解】考查名著閱讀。解答此題的關鍵是要熟悉名著內容。抓住題干中“用事實說話”這一關鍵信息，結合斯諾的寫作過程和自己的閱讀體會作答。斯諾作為一個外國記者的身份對西北革命根據地和工農紅軍進行了深入的全方位的采訪，先后走訪了紅軍部隊的許多將領和普通戰士，尋訪當地百姓，對根據地的軍民生活、地方政治改革、民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。斯諾還多次在保安縣(今陜西志丹縣)受到毛主席的親切會見，從而使他獲得了許多關于毛澤東個人和中國共產黨以及工農紅軍的第一手珍貴資料。斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陜北回到北平，經過幾個月的埋頭寫作，撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。斯諾克服種種困難深入一線搜集資料的方式以及客觀的寫作態度值得我們借鑒。20．例文一：這邊風景獨好似乎從踏進校園第一天開始，佇立于教室右側植物叢中的那棵楓樹，就一直若隱若現地存在于我的視線里。半黃不綠的葉子，只是靜悄悄地踮起腳尖生長著。頭向右轉，透過教室的窗戶向外望去，第一眼，就是這棵楓樹。但它并沒有引起我太大的關注，每每瞥見，也只不過一掃而過罷了。誰會把目光停留在那平庸的楓樹上？我曾經這么想著。課間，漫步校園，迎著瑟瑟的秋風，看調皮的風兒把一地的落葉吹得漫天飛舞，旋轉跳躍。啊，秋天就像白開水一樣，溫和，靜謐。它還像鄰家的大姐姐一般，總能包容下所有煩躁的小情緒，令人不由自主地放松、沉靜下來。扭頭，向右看。原本只是隨意一瞥，目光卻又不偏不倚地落在了那棵我記憶中可有可無的楓樹上。纖細的枝干遒勁有力。楓樹葉子一片片，一團團，一簇簇，夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮艷，它并不像法式的紅酒那樣純粹濃郁，楓葉沒有完全紅透，卻有一種說不出的美感。秋風又吹來了，整棵楓樹似乎是天邊的彩霞，卻比彩霞多了份清麗；宛如綺麗的絲綢，卻比絲綢多了份沉靜；像小女孩的繽紛夢境，它就是那么美，卻總讓人琢磨不透。校園里，落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來，在空氣中不舍地劃個圈，然后靜靜地著地，靜靜地睡去。一片落葉，就是一個音符。貝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒緩，恬淡，卻又有第三樂章的熱烈。它總能在不知不覺中，輕悄悄地改變這個世界，在醞釀著豐收的空氣中，為大地畫下濃墨重彩的一筆。橘子樹上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實，沉甸甸的，壓彎了枝頭。果子的甜香彌散開來，甜絲絲的喜悅涌上心頭。秋天本來就是收獲的季節呢！即使平時毫無存在感的楓樹，在秋天也會渲染上絢爛明艷的色彩，像煙花一樣，綻放出輝煌的火花。校園，秋韻。在校園中成長，在秋韻中