第三鋪初級中學七年級2班家長會尊敬的各位家長：首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！攜手成就孩子的未來－－2班家長會為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的:我們的努力＋您的關愛＝孩子的成功今天的家長會內容：一、新七年級家長必讀

二、匯報班級基本情況、三、下階段的工作措施四、給家長的建議五、中考動向六、學校管理七、科任教師作要求八、家長代表發言說明新七年級家長必讀

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初中階段是人生的關鍵時段，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。幾年的初中生活是人的生理變化最大的幾年，是學習成績最易分化的幾年。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。在這幾年里家長如何幫助孩子盡快適應初中生活。更好地了解孩子在學習、思想等方面的變化，做到與學校積極配合，適時引導孩子快樂、健康地發展，是所有家長殷切盼望的，那么如何做到呢？家長應注意以下幾個方面：

說明新七年級家長必讀

:1、要重視孩子初中階段的家教

初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。

2、要了解孩子初中階段的特點

家庭教育是家長從孩子出生到成年期間的重要任務，初中階段的家庭教育更是其中的關鍵期和困難期。家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地了解初中學生學習、生活、心理等方面的特點。

說明

孩子進入初中后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，與小學相比初中增加了許多學科如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業都跟的較緊，講的很細，很明白；進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。四是受中招考試的影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。

說明3、要創設良好的家教環境家長在了解了孩子初中各階段的特點后，配合學校做好孩子的教育工作，就有了一定的理論基礎。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環境卻有共性，并且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。

4、要主動與老師聯系并支持學校的工作

教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。

科任老師我們2班的課任老師組合是非常優秀的，幾位主課老師是中青結合，正如有個學生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的輕松與優雅，喜歡數學老師的嚴格而又風趣，喜愛英語老師一口流利的英語。說明幾個老師的課都得到了學生的認可，我們相信，我們七年級2班師生能攜手并進，不斷前行。

2班班級基本情況介紹我班共有學生38人，男生16人，女生22人。自立自主自律自信班訓班級教學理念關注每一個學生不僅追求好，更追求進步不看中一時成績希望每個人都有進步本學期工作重點：1.培養良好的學習習慣（為終身學習打好基礎，為迎戰中考做好準備。）2.積極主動地完成學習任務3.培養良性的競爭意識1、制定班級規章制度，營造良好學習氛圍。2、落實學校的各項常規管理。（早讀、上課、課間操、眼保健操、課室衛生、儀表儀容、考勤等）3、加強學生管理隊伍，培養學生自律能力（班干部科代責任制、班干值日制度、競爭小組、學習互助小組）班主任工作管理措施4、理想競爭教育（制定班級目標，期中目標，競爭對手、開展主題班會：“責任心”的教育）5、學法指導，心理輔導。說明關于分數問題

1、分數很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼。2、需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。3、對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，不要再施加壓力了（講究方法、適當的鼓勵），否則會適得其反?，F在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。成績后露出的問題5、作業質量不高有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。6、少數學生有抄作業現象。7.競爭意識不強，時間觀念較差，尤其是中層的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏科現象較突出。

8.晚自習學習的效率不高，無法迅速進入學習的狀態。放松學習，臨考試才匆忙復習,行為懶散。成績背后的問題：9

.不能合理安排時間.10.基礎太差.11.

一部分學生對班級和自己缺乏信心,一方面認為自身和班級問題較多,另一方面自身沒法解決.

又不愿意接受別人的建議.12.有個別同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。13.考試心理狀態調整不好。下階段的工作措施1、加強思想教育工作，增強學生的自信心和主動學習成才的欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。2、嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念，提高學習效率。3、結對幫扶：同學互幫互助；學習習慣、方法互利互補。下階段的工作措施4.通過談話幫助學生分析成績,找出原因.5.幫助學生確定目標.6.加強自習課余時間的整體輔導和個別輔導.7.嚴格常規管理，嚴格請假制度，嚴格班規班紀，穩定學習秩序，為全面復習保駕護航；8.老師們全力以赴，精心備課，組織好考前總復習。和學生同甘共苦，關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。

1、教育孩子要有責任心。

有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。

給家長的建議給家長的建議2、努力幫助孩子盡快適應初中生活（1）安排好作息時間（2）督促孩子做好預習、復習工作（3）有選擇地看課外書（4）引導孩子掌握良好的學習方法給家長的建議3.要盡量控制孩子上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。早晨：7:10前到校中午放學：11:55下午上課：1：40進校門下晚自習：21:00作息時間表給家長的建議給家長的建議5、希望家長在假期、周六、周日這段時間內督促孩子多看書，少看電視，盡量不要上網打游戲。4、中午加強對學生的管理，最好培養子女睡午覺，中午13：40以前禁止到校給家長的建議6、不要把手機、MP3等東西給子女帶來學校。7、學習方面,關心學生每一天的學習情況,督促學生晚上在家獨立完成各科家庭作業,作業簽字,并進行適當的復習和預習.對于學有余力的學生,安排適當的課外習題.8、每天幫孩子聽寫語文詞語和英語單詞并簽字，給孩子創造良好的學習環境，多鼓勵孩子，多與孩子一同學習。給家長的建議9.加強與學校交流，積極配合學校共同監督孩子進步工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？多與班主任和各科任老師聯系,及時了解孩子在學校的學習和生活情況.因為有很多事情就是因為家長不了解自己孩子的情況才發生的.給家長的建議10、平時重視孩子的行為習慣的養成教育的培養（1）自主學習、積極完成作業。（2）重視文明禮貌的培養。（3）重視勞動習慣、衛生習慣的培養.11、每天提醒孩子穿校服特別是周一。12、控制好孩子的零用錢，不要給得太多，讓孩從小養成節約的好習慣。13.正確引導孩子對老師的評價：尊重、理解老師中考動向綜合素質+中考成績學校管理1、學生吃飯問題2打開水、住宿問題貧困助學金的發放:1、我們班有5人.每月125元，一次性發放.（樊驍、高琳、湯雯娜、張茜、周志偉、）2、我們班有2人.每月30元，一次性發放.（李鈺娟、周曉磊）拿到的同學要懂得珍惜和感謝.并遵守紀律努力學習回報社會.學校管理家長代表發言

古往今來，一切偉大的民族都會自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：“寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學者”。猶太人還說：“假如父母和教師兩人同時坐牢而又只能保釋一個人出來的話，做孩