人教版一年級英語教案【篇一：人教版起點一年級上冊英語教案】[標簽：人教版][8188家長在線爭論]教學目標能夠對英語學習產生初步的興趣并樂觀參與課堂上的各種活動。能夠在本單元涉及的情景中生疏并能說出4個主線人物的名字：bill，lily，andyjoylucky和主線人物的好朋友angel。3．能夠在教材供給的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。4．能夠聽懂并能使用問候用語goodmorning，會唱本單元的歌曲。5standup等，并做出正確的反響。能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。[][8370家長在線爭論]課前預備教學掛圖，投影片。教學錄音磁帶。實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。教學內容alook,listenandchant．1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。2．文字不要求學生把握，只要求能聽懂。bletssay．教學建議1．這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下預備工作：1〕利用vcd等形式，如迪斯尼動畫片〔英語版〕，激發學生學習英語的興趣。2〕感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。〔由于學生年齡小，教師要留意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。〕3〕簡潔地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽教師、同學、錄音說英語，大聲答復以下問題，樂觀參與課堂活動；回家要常常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。4〕請學生翻開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己寵愛學哪些內容等。5〕介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。6〕教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。2．建議教師讓學生先學習“goodmorning!等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要賜予表揚。〔這一點很重要，教師不行無視。〕3．教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習。4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展現一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展現實物。5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶著全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。6．教師帶著學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，并留意單詞重音。a項：chantgoodmorning,book．goodmorning,ruler．goodmorning,pencil．goodmorning,eraser．b項：dialoguet:goodmorning!ss:goodmorning!songgoodmorning,school．goodmorning,class．goodmorning, 〔教師名字〕．goodmorning, 〔同學名字〕．課堂學習評價教師指導學生將自己在本節課的表現用和記錄在評價表格內〔表示好或者寵愛，表示不好或者不寵愛〕，幫助學生將評價表格放入學生學習檔案。〔留意：建立學習檔案是本教材的一項重要內容，同時也是一個重要的爭論課題。有關學習檔案的具體介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點應放在學生的情感態度方面。〕可參考以下評價表格。name：你寵愛今日的英語課嗎？○你樂觀發言了嗎？○你學會用英語說什么了？○你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？○教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：5個單詞的含義？能否據此做出正確的反響？－學生是否寵愛課堂上的活動？是否樂觀參與表演？－能唱本課歌謠的學生有多少人？本課對學生把握學習內容狀況的評定方法：－教師給學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并做表演。檢查學生把握有關文具單詞的狀況。教師進展現場記錄。－鼓舞學生聽錄音仿照單詞，并大膽仿照說歌謠。－觀看學生是否表現出對英語學習的興趣，并樂觀參與教學活動，有學習的熱忱。教師進展現場記錄。－觀看學生是否能在肯定的時間內集中留意力，在有效的時間內完成學習任務。教師進展現場記錄。－通過b局部的歌曲，檢查學生是否能夠運用歌曲中的交際用語相互問候。[][8440家長在線爭論]課前預備教學掛圖，教學投影片。單詞卡片。教學內容alisten,doandsay．學生學習交際用語“hello!”，并學會介紹自己，如im....standup!sitdown!3tprshowme....bletsactandsing．1．a局部內容的實際操作。2．學唱歌曲。教學建議1standupsitdown．學生能聽懂并做出正確反響即可。2．教師應創設情景，幫助學生學習自我介紹的交際用語。假設教師在上節課為每個學生起了英文名字，可以要求學生在家里做一個人名卡，然后帶到課堂上來使用。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學生說：hello,im....yourname,please?然后讓學生拿出自己的im....3．在大局部學生已經學會這交際用語的狀況下，教師即可依據教材中形式組織學生活動。4．教師帶著學生在復習有關文具的詞匯的同時學習showme. 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：thisismypencil．thisismyruler．showmeyourpencil．showmeyourruler．standup,fangfang．showmeyourpencil....5．教師可讓學生學唱b局部的歌曲，并做表演。可組織groupwork或pairwork。6．本節是學生學習英語的其次節英語課，教師應以激發學生興趣為主。只要是大膽開口，樂觀發言的學生，教師就應嘉獎。7．錄音材料：a項：dialogue【篇二：小學一年級英語教案】whatcolour教案教學目標1red,green,blue,yellow,white，black六個表示顏色的單詞，發音準確。2學生能用特別疑問句whatcolour?向他人詢問物品的顏色，語音語調正確。學生能聽懂特別疑問句whatcolour?并能依據狀況用it’s?答復，語音語調正確。學生能通過在特定的情境中操練所學句型，提高他們綜合運用語1red,green,blue,yellow,white，black六個表示顏色的單詞，發音準確。2學生能聽懂特別疑問句whatcolour?it’s?blue,green,yellow,red,white，black六個表示顏色的單詞。會用句式“whatcolour提問并答復“it’s課前預備教具預備：ppt五顏六色的卡片教學過程step1:warm-upandreview1復習之前所學過的問候語〔通過ppt展現，結實他們對所學學問的認讀力量〕。2多媒體播放兒歌《hellohellohowareyou?》,活潑課堂氣氛。step2:lead-int:todayitakeyouamagicanimal.doyouwanttosee?ss:yes.caishowsachameleon.t:isitbeautiful?ss:yes.t:thisisachameleon,doyouwanttoknowhowmanycolourscanchange?s:yes.t:nowlet’sgotoseethecolours.(教師板書課題colour)t:colourcolour顏色用ppt出示一變色龍變化顏色，t：what’sthis?s:it’sachameleon.itsnameiskami.聽錄音引出詞t:it’sgreen.step3:presentationt:greengreen綠色。chameleont：whatcolour？同時板書完成標題ss:it’sgreen.t：〔出示綠色卡片〕whatcolour？ss:it’sgreen.同樣方法引出詞(yellow,green,red,white，black教授方法同上。)聽指令找顏色〔預備好的水彩筆〕。step4:practise1通過各種圖片的顏色進展教師示范，集體操練，再分小組操練本2在教師里找顏色。3let’schant.colour,colour,whatcolour?blue,blue,it’sblue.colour,colour,whatcolour?yellow,yellow,it’syellow.colour,colour,whatcolour?green,green,it’sgreen.colour,colour,whatcolour?red,red,it’sred.colour,colour,whatcolour?white,white.it’swhite.colour,colour,whatcolour?black,black.it’sblack.step5:assessmentcolourthepictures小朋友每人在課前預備了一套彩色鉛筆，教師預備好無色圖片，小朋友在圖片上涂上相應的顏色，看誰的反響最快，準確率最高。step6:homework在我們的課余時間，借助生活中一些物品的顏色，用所學句子和單it’sgreen.it’sblack.it’swhite.it’sred.it’syellow.【篇三：人教版起點一年級上冊英語教案】lesson1課前預備教學掛圖，投影片。教學錄音磁帶。實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。教學內容alook,listenandchant．5個英文單詞。bletssay．教學建議1．這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下預備工作：1〕vcd等形式，如迪斯尼動畫片〔英語版〕，激發學生學習英語的興趣。2〕感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。〔由于學生年齡小，教師要留意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。〕3〕簡潔地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽教師、同學、錄音說英語，大聲答復以下問題，樂觀參與課堂活動；回家要常常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。4〕請學生翻開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己寵愛學哪些內容等。5〕介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。6〕教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。2．建議教師讓學生先學習“goodmorning!等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要賜予表揚。〔這一點很重要，教師不行無視。〕3．教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習。4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展現一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展現實物。5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶著全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。6．教師帶著學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，并留意單詞重音。a項：chantgoodmorning,book．goodmorning,ruler．goodmorning,pencil．goodmorning,eraser．b項：dialoguet:goodmorning!ss:goodmorning!songgoodmorning,class．goodmorning, 〔教師名字〕．goodmorning, 〔同學名字〕．lesson２課前預備教學掛圖，教學投影片。單詞卡片。教學內容alisten,doandsay．1．學生學習交際用語“hello2standup!sitdown!3tprshowme....bletsactandsing．1．a局部內容的實際操作。2．學唱歌曲。

im....教學建議1standupsitdown．學生能聽懂并做出正確反響即可。2．教師應創設情景，幫助學生學習自我介紹的交際用語。假設教師在上節課為每個學生起了英文名字，可以要求學生在家里做一個人名卡，然后帶到課堂上來使用。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學生說：hello,im....yourname,please?然后讓學生拿出自己的im....3．在大局部學生已經學會這交際用語的狀況下，教師即可依據教材中形式組織學生活動。4．教師帶著學生在復習有關文具的詞匯的同時學習showme. 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：thisismypencil．thisismyruler．showmeyourpencil．showmeyourruler．standup,fangfang．showmeyourpencil....5．教師可讓學生學唱b局部的歌曲，并做表演。可組織groupwork或pairwork。6．本節是學生學習英語的其次節英語課，教師應以激發學生興趣為主。只要是大膽開口，樂觀發言的學生，教師就應嘉獎。7．錄音材料：a項：dialoguet:standup,please．bill:hello,imbill．andy:hi,imandy．lily:hi,imlily．joy:hi,imjoy．t:sitdown,please．b項：songstandup,joy．showmeyoureraser．sitdownplease,please．standup,bill．showmeyourbook．sitdownplease,please．standup,lily．showmeyourpencil．sitdownplease,please．lesson3課前預備教學掛圖。教學投影片。教學錄音磁帶。人物圖片，人名卡片。教學內容alook,listenandsay．復習第1．2課所學的交際用語。4組情景對話。①教師與學生早晨見面互問早上好。②billjoy打招呼。③同學之間相互打招呼。④男孩的學習用具落在地上，女孩提示。34組對話：yourbook!oh,thanks!bletsact．groupwork：學生用所學的四組對話進展表演。教學建議1課的歌謠和交際用語hi〔hello〕,im....讓學生反復聽錄音，然后教師和學生一起表演。最終可組織學生以groupwork的形式進展表演。可使用人名卡讓學生替換自己的名字。開展tpr活動，復習standup!sitdown!showme 等指示語。4．錄音材料：a項：dialoguef:goodmorning!b,g:goodmorning!b,g:hi!b,g:hello!g:hello!imjoy!b:hi,imbill!g:yourbook!b: