Unit2Whattimeisit?【教學目標】

PartALet’slearn&Let’sdobreakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass、PEclass。能夠在語境中恰當運用句型“Whattimeisit？It’s…o’clock”來詢問和答復時間。3.能夠在語境中恰當運用句型“It’stimefor…”來表達“該做……”。【教學重難點】重點：能夠聽、說、認讀單詞及短語breakfast、lunch、dinner、Englishclass、musicclass、PEclass。難點：能夠在語境中恰當運用句型“Whattimeisit？It’s…o’clock”來詢問和答復時間。能夠在語境中恰當運用句型“It’stimefor…”來表達“該做……”。【課前預備】單詞卡片、教學掛圖；教學光盤或其他錄音機設備；教學課件；實物鐘表。【教學過程】Step1：Warm-upLet’stalk局部的對話。Let’splay局部的玩耍，進展時間問答,如：T：Whereareyou?S1:I’minLondon.T：InBeijing,it’s8:10p.m.Whattimeisitthere?S1:It’s12:10p.m.Step2：Presentation教師將鐘表時間調(diào)整至早上八點，并問：Whattimeisit?Ss:It’seighto’clock.教師拿著牛奶，邊做喝牛奶狀，邊說：Let’sdrinksomemilk.It’stimeforbreakfast.breakfast的意思，板書并教讀。教師將鐘表時間調(diào)整至九點，提問：T:Whattimeisit?Ss:It’snineo’clock.教師做讀書和寫字動作，讓學生猜一猜該干什么，學生會說上課，教師提問上什么課(一邊寫英語字母〕引出Englishclass；然后請學生描述該上英語課了：It’stimeforEnglishclass.教師將鐘表時間調(diào)整至十二點，并邊做吃飯的動作，引出單詞lunch并教讀；然后師生一起拼讀。T:Whattimeisit?Ss:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.musicclass：T:Whattimeisit?Ss:It’stwoo’clock.It’stimeformusicclass.教師把鐘表時間快進一個小時，調(diào)到下午三點，教師做奔馳和跳動的動作，讓學生猜測此時的活動，學生會猜到體育課。T:Whattimeisit?Ss:It’stwoo’clock.T:It’stimeforPEclass.將時間調(diào)整到下午六點，教師做吃飯的動作，讓學生猜測活動，引出單詞dinner,板書并教讀。T:Whattimeisit?Ss:It’ssixo’clock.It’stimefordinner.Let’slearn局部的錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調(diào)。Step3：ConsolidationandextensionLet’sdo.Let’sdo比一比誰做得最好；也可以教師做動作，學生說指令。大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。活動：如：S1:Whattimeisitnow?S2:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.單詞卡片開火車。出示單詞卡片，請幾名學生依次讀。教師賜予訂正發(fā)音。Step4：Homework將所學單詞抄寫在四線三格里。【板書設計】Unit2 Whattimeisit?breakfast,Englishclass,lunch,musicclass,PEclass,dinnerWhattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.Let’sgo.【教學反思】本課時以單詞學習為重點，同時要求學生