2023年小學一年級期末工作總結篇小學一年級期末工作總結1

時間飛逝，轉瞬間和可愛的孩子們已經相處了一年，回想這一年以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充溢活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我特將本學期的工作總結如下：

一、加強常規教化，培育良好習慣。

對于一年級的孩子們，良好行為習慣的培育是班主任工作的重中之重。我結合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、平安等方面對學生進行規范化教化。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、文明休息、禮貌待人的好習慣。經過一年半的訓練，學生基本上適應了學校生活。對課上、課間、出操時表現好的孩子，都會得到老師嘉獎的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚的人是你嗎?”孩子們就會齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃爍著光線，渴望得到老師的贊許。

二、“教化，首先是充溢感情的，離開了情感，一切教化都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎是給與、關切、責任感、敬重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他四周的人。關切學生，事無巨細。出操時要提示他們操場上風大，要穿好外套;午飯時要提示他們不能挑食;在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，勸慰他們;為他們解決大大小小的困難和苦惱。一天早晨一個孩子跑來找我：“鄧老師，我的襪子松了，都退到鞋子里了，真難過?！鼻『梦以谵k公室放了一雙備用襪。看著他那白白的小腳丫真可愛，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個班里出了名的皮大王坐的特殊端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時時常會有小摯友向我告狀：“鄧老師，某某撞了我一下。很疼?！蔽易ゾo說：“撞到哪里了?老師給你揉揉?！薄艾F在還疼嗎?”“不疼了。”“那他是有意的還是不當心撞到你呢?”“他是不當心撞到我的?！薄澳憧梢詫捤∷麊?”“可以的。”之后，我再提示撞人的小摯友，行動時要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人肯定要致歉。

三、組織建立班委會，發揮“小干部”主動性。

我始終堅持發揮學生自主能動性，提高學生自我管理實力。在班會課上，我引導學生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學生發言，什么樣的小摯友才能當班干部;其次讓學生提出哪些小摯友具備當班干部的條件;然后讓學生投票，選出自己心中的班干部;最終讓學生自己分析，為什么小摯友會選他做班干部，而沒有選我，他身上有哪些優點值得我學習。我要怎樣做才能像他一樣優秀?！皡采橹胁环鲎灾薄毙从言谀米约汉退说谋容^過程中，能夠主動學習他人特長，從而逐步成長。在之后的班級工作中，大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。

四、主動響應學校號召，開展各種活動。

在折紙競賽活動中，激勵孩子大膽創新。今日疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今日折出紙飛機的孩子可能就是明天的航天科學家。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，豐富孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野。

五、注意家校聯系，主動溝通互動。

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的發展。一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過各種方法和家長溝通，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。在和家長溝通過程中我本著敬重和傾聽的原則。當我遇到教化孩子方式簡潔粗暴的家長，我總會提示他：“我們有做孩子的閱歷，孩子可沒有做成年人的閱歷。教化孩子要以激勵為主。換個角度想一想，假如我們回到了7歲，什么樣的教化方式我們才會接受?作為家長和老師，我們可以否定一件錯事，但是決不能否定孩子這個人。”還有一位家長，每次遇到孩子犯錯，她總會懊喪地問我：“鄧老師，我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的懊喪與無助，總是會聽她把牢騷發完，然后激勵她：“孩子只是自控實力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語言實力一樣，每個孩子都有先有后。我們要做的是想方法幫助他盡快趕上同齡人。這一點上要外緊內松。外緊就是——面對孩子犯的錯誤，我們一件都不放過，該指責肯定要指責。內松就是——要有等待的心理打算，等他趕上同齡的孩子，主動發覺孩子的點滴進步。要對孩子有信念?！?/p>

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從寫字像畫符、上課時隨意下座位，到現在字跡整齊、遵守紀律。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水??把最純凈、最漂亮的畫面放入他們童年的記憶。

小學一年級期末工作總結2

說心里話，一年級班主任的工作特別不簡單，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔當的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不簡單。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規教化，培育學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、平安等方面對學生進行規范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何平安歡樂生活的一些小常識，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、多表揚多嘉獎，激發孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、培育良好的班集體。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我帶領學生主動參與學校的各項活動，如隊形隊列廣播操競賽、體育節競賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教化了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

小學一年級期末工作總結3

時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進一（2）班的教室，面對一張張天真爛漫的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的學生們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發覺我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些學生適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位學生起先，從小事抓起，注意培育學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整齊的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔當班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：張超小摯友做小動作的頻率少了，上課仔細聽講，思索問題的時間多了，舉手發言的頻率高了！上課愛發呆的湯曉也能集中精神仔細聽一段時間了；曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得快樂和傲慢的地方！

二、信任，培育，學生的實力。

世界上聰慧的父母最愛對學生說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是信任學生的一種表現。一位教化家也曾指出，教化的奇妙就在于堅信學生“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個學生的每一次求助，學生們常常會遇到這樣那樣難以確定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應當干脆去幫助學生確定他們的選擇，而應當把他們看做是有實力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓學生從側面自己去體會了解！要信任自己的學生！要知道在學生們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最終選擇的應當還是學生自己，所以從小讓學生有自己的想法，見解，是老師教化的最主要目的之一。我喜愛對學生講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“加強自我實力”這是教化賜予他們最好的禮物。現在我們班的小摯友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，因為他們知道假如問我，我的回答確定是“你自己想方法”因為我信任他們，所以他們解決問題的自主實力也在不禁意間漸漸提高了！

一個人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更須要的是良好的習慣和較強的解決問題的實力，而作為班主任培育學生習慣和實力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對于不足的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

小學一年級期末工作總結4

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時間豪不留情的越出手指的縫隙。轉瞬間，我擔當一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我究竟做了些什么呢？

一學期來，我仔細落實學校的有關教化教學安排，嚴格執行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文學問和技能。

一、注意良好學習習慣的培育：

作為一年級的小學生來說，培育學生良好的學習習慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學的第一個星期起先，我就采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培育，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。

二、不打無打算之仗——仔細備課

要想讓孩子喜愛你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細做好二次備課的工作，細心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注意朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流暢地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，激勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業勝利的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

（3）抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最簡單養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

小學一年級期末工作總結5

這學期擔當小學一年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，在教學中我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調，增加語感，擴大學問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。一學期立刻就要結束了，以下是我一年來的教學總結。

一、分析教材,分析學生，駕馭重點，主動教學。

小學一年級的英語課本一共有13個模塊,主要內容是：問候并回應，詢問姓名，年齡，地點，物品名稱，并賜予回答，談論物品，地點，動物，表達自己的喜好等。這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們駕馭學問，樂于學習成為我的主要任務，我主動向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態上好每一節課。

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就發覺我根據自己的教學設計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況,沒有備好學生的課。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，須要多應運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，歡樂教學。工作總結

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的學問補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使學生成果整體提高。從而建立學生自信念。提高學習愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

小學一年級期末工作總結6

不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細輔導后進生。老醇厚實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

（一）在課堂教學中我做到了激發學生愛好，讓學生變苦學為樂學

如何創設輕松開心的教學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要實行了三個途徑：意識從教學內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，創建生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

（二）引導學生嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發覺新知，學習新知，運用新知。

（三）溝通學問聯系，變學問為實力

我在教學過程中，特殊重視學問之間的內在聯系，找準新舊學問的連接點、生長點，在新舊學問的生長點上引入新知，做到新課不新。

（四）因材施教培育優生1（3）班學生的學生兩極分化太嚴峻。特殊聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常依據他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

（五）嘔心瀝血轉化學困生1（3）、1（4）的學困生較多，如xxx。xxx、xx、xxx等。他們的狀況又各不相同。有的是因為智力緣由學習落后，有的是因為學前教化不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采納不同的輔導方法。

（六）仔細反思自己工作中的不足

1、自身理論學習不夠，須要向各位老師學習。

2、與家長的溝通工作做的不夠扎實

小學一年級期末工作總結7

時間飛逝，轉瞬間我和這群可愛的學生們相處了一個學期?；叵脒@一學期以來的工作，我有苦也有甜，真是累并歡樂著。為了讓他們能得到全面的'發展，健康地成長，我做了大量的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、學生方面

1、主動響應校領導的號召，主動開展各種活動。如：在新生入隊活動中，我班有17位學生光榮地加入了少先隊員；在體育運動會上，我班獲年級團體第一名的好成果；在文科節中，我班榮獲第三名；在武術操和手語操的競賽中，榮獲團體其次名。這些活動不僅豐富了學生們的課間生活，還增加了班級的凝合力。給學生們帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培育。對于一年級的學生們，課堂習慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少指責或不指責，利用學生的上進心鞭策他們。再次，關切每一位學生，更是班主任應盡的義務。學生們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在學生出現不良狀況的第一時間里聯系他們的家長，勸慰他們。

二、家校聯合方面

和家長多聯系，多溝通，共同促進學生的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對學生的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送學生的時候，表達自己對教化學生的看法，反映學生的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通了。這一學期下來，看到學生們基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。我打心眼里興奮。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教化常抓不懈。利用班會，進行思想品德教化，衛生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用。大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、關切愛惜每個學生。作為一名老師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班肖晨同學，每天上課走神，不按時做作業，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前常常夸獎他是個聰慧的學生。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責地做好每一項工作。

小學一年級期末工作總結8

20xx年X月，我由六年級轉到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔當了一年級組組長的職務。一年級既是啟蒙年級，更是學校的廣告牌。只有工作做得精彩，為學校贏得更多的社會贊譽，才能不辜負校領導和全體家長的眾望?，F匯報如下：

一、常規教學：

常規教化是班級管理的重要組成部分，常規教化的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教化，從上課打算到課間休息，上學的各項打算等，一點一滴教起！讓學生盡快地融入集體生活。一年級教學，每次上課都是細心打算的，從來不打“無打算之仗”；細心制作和充分運用教學課件，并在課堂教學中進行運用，有效的激發了一年級學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。

仔細組織學生，依據學校工作支配，善始善終順當完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能仔細抓好學生的健康教化、平安教化等，每天發覺問題剛好處理，每周都對學生的平安工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的平安意識得到了增加，年級平安工作得到了鞏固。

在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。正是由于各位老師的時時到位、親密協作才使班級的班風和學風有了很大的進步，今后，我們還要接著發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

二、組年級團結協作，共同完成學校交給的各項任務

我們一年級教研組是一個團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情開心，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯系著我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充溢了歡樂。同志之間團結協作，相互幫助。在各位老師的支持下，我按學校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內各項活動，剛好上交資料、下達文件，精確、快速！保證萬無一失！

三、年級組特色：

年級組家校通開通是我們組的一大特色！

通過這個平臺，我們可以同家長相互溝通、研討，對年級狀況了解全面，尤其是運用它，可以解決一年級學生作業記不住的難題，下發通知剛好，家?；有Ч容^好！學生問題剛好解決！能在最短的時間內，處理好突發事務。

今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結閱歷，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己。信任新的一學年里，有了大家的共同努力，我們年級組會煥發出更刺眼的光彩！

小學一年級期末工作總結9

時間過得真快轉瞬一學期又要結束了，這一學期我擔當一年級的數學課，素養教化的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次特別大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有6節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發言主動，學習成果比較志向。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。

一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

1、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到"有備而來"，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，依據學生的年齡特點和學問起點，確定每節課的重難點，思索應當選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業紙等，注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發覺問題當堂解決。

2、剛好鞏固與定期復習相結合。每節課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

3、作業布置與批改。本學期我打算了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創建獲得勝利體驗的機會，為學優生供應思索空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，激勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發他們的求知欲和上進心，要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長！

三、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進。

小學一年級期末工作總結10

時間過得真快，一年級的學生眼看著從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學生，真為孩子們感到興奮啊！在這一年中，學生經驗了從幼兒園輕松的環境到一天六節課，每節課45分鐘的嚴格上課作息，他們適應了新的小學環境，漸漸進入了學習狀態。

在美術學習方面，跟幼兒園比較也有著許多的不同。比如，幼兒園的動手課程是比較重要的每天必學的課程，而在小學時根據每周兩節課的支配的。幼兒園的美術課程涉及到繪畫，手工，泥塑等，而我們小學內容是有規律的按部就班的學習。在上課時間上，小學的一個內容須要兩個課時來完成，而兩個課時是每周的周四下午和周五上午，這時候，許多同學就不適應了，總是有一部分同學在其次課時的時候遺忘帶工具和創作了一半的作品。那么就導致這一節課的內容許多學生完不成，其次天許多同學又遺忘帶來，這樣導致許多作業要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。剛起先這個問題的確是個困擾，后來想到許多方法，可以第一課時的時候收上來，其次課時發下去；也可以漸漸訓練學生自己記住自己帶好工具。經過一個學期的訓練，學生基本就不會遺忘了。

一年級的狀況就是這樣的，希望再以后的一年級教學中能夠接著保持好的教學方法，爭取嘗試更多有益的教學模式和方法。

小學一年級期末工作總結11

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已經結束，本學期，我擔當一（3）班的語文教學和班主任工作。我依據德育工作要求，制訂班級工作安排，有安排地工作，使學生學問技能和道德品質一同發展。工作歸納為幾點。

一、習慣

學生年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生習慣入手，課上趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。班會課組織學習小學生守則和小學生日常規范，提示學生上課仔細聽課，并且在課后留意視察學生的一舉一動，留心學生中的好榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成上課仔細聽課、仔細寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、管理

對一年級的孩子來說，表揚是特別有效的手段。平常，我會在跟閑聊的時候告知他：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對學生說：“你真棒！”“你學得真快！”“你說的真好！”，還寫了很多精致的表揚信，以激勵進步的學生……當我和家長溝通時，常常聽家長說起，孩子們回家說老師又表揚他了，一臉興奮，在家也會好。

班的集風光 貌如何，程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手?！?，班級學生的狀況，很慎重地在班級內選拔出大家信服的，較強的號召力和自我管理實力的班干部隊伍。培育學生班干部的威信，我常常做以下工作：表揚班干部優點，宣揚他們的優點，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在的學風，班風都有轉變。

三、與家長

愛惜班里的每學生。對不太好的同學，更是傾注了更多的心血。有的時候，我總是耐性地幫助。一旦在學習上、身體上、有特別狀況，我總是剛好地和家長反映狀況，耐性地做工作，取得家長的理解和支持，使每孩子都能揚長避短，健康地成長。

后進生的轉化工作，轉化后進生是班主任的一項必不行少的功。真誠的愛后進生。要不卑視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡潔。要用對差生的一處真誠的愛心，叩響心靈之門。要擅長發覺學生的“閃光點”。比如：在課堂上給條件，激勵舉手發言，確定、嘉獎。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學生覺得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為其創設健康的環境，也有利于班集體的建設。

四、問題

到處想完備，問題又接踵而來，由此，我往往在處事中過急，或許有些言語會使學生難以接受。在今后的工作中，肯定多留意措辭。班主任工作是一門精雕細刻的藝術，在工作中講究科學、創新、藝術，才能培育出社會須要的高素養的人才來。我在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，改進方法，擅長總結，留意工作手段，使班主任工作邁上新的臺階。

小學一年級期末工作總結12

一年級是小學階段的起始年級，對于學生以及家長來說都是特別的重要。因此當學校委派我擔當一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活，喜愛學校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，天經地義，我面臨的挑戰也可能是前所未有的。一個學期來，與各學科老師通力協作，初步建起了一個有凝合力、有良好班風的班集體?，F將一學期的工作總結如下：

一、做好打算，創設良好氛圍。

每一位就讀于xxxx學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環境會給孩子們和家長團留下美妙的第一印象。因此我在開學前就協同副班孫老師打掃教室、布置環境，努力營造一個溫馨、美麗的教室，果真，第一次見面，孩子們新奇而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎。

二、挨戶家訪，建立良好關系。

為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了許多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的`可愛，家長的可愛。在家訪過程中也了解了許多我不行能在學校里了解到的狀況。每當告辭送到路口的家長，心里就涌動起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重擔。是啊，對于我來說，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百，寄予了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長對于老師也有了更多的了解，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信念。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校，原本以為孩子會有一段時間適應新環境，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校，愛上了老師，你們可真有方法?！泵慨斅牭郊议L說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，終歸自己的付出得到了確定，得到了回報。49特性格迥異、環境差異巨大的孩子聚在一起，假如沒有家長在背后支持，我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快。通過家訪活動，我更堅信，學校和家庭的合力才是發揮教化潛能的最好方法，而良好的關系就是達到目的的最佳路徑。

三、嚴格常規，抓好習慣養成。

一年級學生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應小學，最好的方法就是剛好建立良好習慣和規范意識。孩子的仿照力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動，小到吃飯排隊，讓孩子們一個動作一個動作的仿照，一個規則一個規則的學習。一個學期下來，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說，起先的時候怎么排隊拿餐具都要教半天，現在已經是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個細心選擇的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波勞碌也甘心情愿。

四、關愛孩子，做他們的貼心人。

我信任，我所做的努力，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見。記得有一次，我視察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個人一樣，就和她閑聊談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今日的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔憂自己媽媽的身體狀況。我這才茅塞頓開，也為這個懂事的孩子而感動。于是我勸慰她：“即使媽媽不能來接，老師肯定會送你回家的，不用擔憂！”她這才轉憂為喜，下課也肯出去玩了。其次天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告知了她握說的話，她表示特別感謝。其實，我并不是想著家長會感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀，不僅懂得關切媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師，我所要做的還遠遠不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的呈現給孩子們，我信任他們肯定會從中有所感受和體驗，那么屬于他們內心的真善美將會被發揚光大了。我覺得，這就是育人者應當去開發和挖掘的最好資源。

五、培育干部，促進實力發展。

一個良好的班集體，就須要一批有實力的小干部，我深知選拔一個有實力的班干部至關重要。但是一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培育實力，我在班級里實行了值日班長制度，讓每個孩子都來體驗當官的