2023年學期教學工作總結集錦7篇學期教學工作總結篇1

一轉瞬，一學期已經結束了，回頭看看，仿佛還帶著昨天剛接手九年級時候的惶恐，但是現在想想，發覺內心更多的是對自我的一種確定和信念。

在剛被校長告知要我接任九年級(2)班的時候，我都有點不敢信任，終歸我從來沒帶過九年級，能帶好嗎？說句不好意思的話，里面有些單詞我都不熟識。但是看到校長期盼的眼神和激勵的目光，我坦然接受了這一切。

我是特別幸運的，因為在工作起先的時候，ZZ老師已經為我鋪墊好了一切，她給我留下了諸如《中考天下》、《中考實戰演練》等很有用的老師輔導用書和相關的許多資料。而我們的年級組長也是我的“鐵哥們”——王偉峰老師，我親昵地叫他“偉偉”，在工作中他給我供應了許多便利和支持，我常常抽空去聽他的課，有時是推門聽，有時是站在走廊上聽，有時路過他們教室，我都要放慢步伐，把耳朵豎起來聽一下，從他的課中我學到了許多。最讓我感到慶幸的是遇到了一個對我特別照看的“前輩”z翠萍老師，她就是我的半個老師，因為沒有閱歷，往往有許多問題，但無論什么問題題，我總是想和她探討一番，甚至打破沙鍋，從各種難題的解答，到教學任務的開展和各項教學活動的拓展，我們都綻開了豐富的探討和探究，——當然，一般都是她向我傳授各種技巧學問，而每次與她的交談，我都能收獲良多。

從這些老師身上，我相識到了許多自己的不足。王老師上課嚴謹而又不失風趣，活潑而又不嬉鬧，探討時氣氛熱情，學習時秩序井然，例如有一次我和z老師一起聽他的課，我們可是干脆“殺進去”的，沒想到他不慌不忙，鎮靜自若，談笑風聲，如孔明再世指引河山，一節英語課讓他上得趣味橫生，有幾個問題甚至讓我都忍不住想舉手參加。有的同學被問題卡住了，他有時以一句“下次再不會回答要表演一個節目哦”來匆忙帶過，有時他以一句“誰來幫助他？”“好，你帶大家讀三遍！”“VeryGood”“啪、啪啪”而從容化解，仿佛課堂上沒有他解決不了的問題，既避開了學生的尷尬，也活躍了課堂的氣氛，我講這個手段運用到了教學中，果真學生的主動性和愛好得到了很大的提高。

z老師是一個對自己要求特別嚴格的人，從她身上，我學到了一種對待工作的看法，那就是一絲不茍。她的每次課都打算得特別足夠，每次作業，她都要自己逐題做一遍，在課前掃清任何課堂上可能出現的障礙，我印象最深刻是有一次她感冒得很厲害，可是她只請了半天的假就堅持到學校來了，她幾乎每個課間都在圍繞學生轉，有時我都忍不住戲稱她為“舍命三娘”，呵呵。我平常看在眼里，也記在了心里，在工作當中也以她為榜樣，我發覺，漸漸地，教學任務變得很輕松了，而課堂也能輕松駕御了。

其實，在這里我還要提及我們的班主任z老師，他就像是一條紐帶，把我們九（2）班連接成了一個整體，無論是平常的工作上，還是在和學生的協調中，z老師都給了我巨大的幫助。就在前不久，我們班主任z新龍老師告知我，我們班超額完成了上級下達的教學任務，我想，這里面至少一半的功勞，都應當歸功于他。

總之，在本學期，我其實才走出了第一步，雖然“姿態”有點可笑，雖然“速度”不是很快，我信任，在接下來的日子里，我的其次步，第三步，會越來越好，也在這里祝福全部的學生和老師都能完成自己下學期的新目標。

學期教學工作總結篇2

《品德與社會》教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結閱歷，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

首先依據教材內容，老師根據教學安排對課文內容作了詳細的支配，重點講解并描述的.課文針對班內的實際狀況，對學生進行思想教化，引導學生。如在講解并描述一、二課時教化學生學習課文中的小摯友對學習耐性、仔細，不懂就問，同時從小仔細學習長大才能更好地為社會主義祖國服務，才能把自己所學的學問用在實踐上。如謝飛、李秋賢等學生他們也學會了不懂就問的道理，后來學習有了較大的進步。

其次在講解并描述我們的華蜜生活是怎么來的一章時，使學生懂得今日的華蜜生活來之不易。讓學生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的宏大領袖的正確領導，以及革命先輩不怕犧牲換來的今日美妙的生活，現在我們要學好本事，把我們的祖國建設得更加旺盛、強大。特殊是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明白我們祖國的科學先進。我們小學生是祖國的花朵，是將來的主子，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。

再次，課文用較大的篇幅來教化學生要團結同學，幫助同學，培育學生的愛心和善心，培育學生有一種主動的上進心和集體主義感。

當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教化教學工作作出應有的貢獻。

學期教學工作總結篇3

轉瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學期我擔當的是一、二年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是呈現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發展。

一、激發學習愛好，拓寬音樂視野

在音樂教學中，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學工作中，我仔細依據《新課程標準》和學生實際狀況備教案。對于膽小，羞澀不能自信表現自我的學生，采納多激勵多熬煉的方法，使其通過多次表演增加信念，漸漸能大方的在眾人面前進行表演。對于喜愛喊唱的學生，在唱歌時反復提示其輕聲演唱，并讓其通過聽他人美麗，正確的演唱，慢慢意識到演唱時應當限制自己的音量，用正確的方法進行演唱。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應側重激發和培育。同時我還注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂。老師必需擅長走進學生的情感世界，把自己當作學生的摯友，與學生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

二、學習與收獲

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習，主動參與音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志。

2xxx年1月被評為其次屆“芙蓉教學服務網”優質教學資源征集評比最佳貢獻獎。

2xxx年5月輔導學生參與芙蓉區中小學生三獨競賽，獲特等獎10人、一等獎4人、二等獎8人。

2xxx年5月獲得芙蓉區三獨競賽優秀指導老師獎。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。

學期教學工作總結篇4

中班下學期教化教學總結驚慌而充溢的一個學期已經結束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項工作，仔細學習《綱要》貫徹以兒童發展為本的教化理念，仔細對待每一個幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的實力，現在每個幼兒的實力都在不同的程度上有了很大提高，中班下學期教化教學總結。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。

一、教化教學狀況：本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師協作。我們常利用業余時間，做有關主題的環境布置，讓幼兒能干脆地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生同等，幼兒園中班工作總結《中班下學期教化教學總結》。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告知我們，我們的教學內容、教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們寵愛的、感愛好的。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的舉薦課，效果教好。

二、保育、平安工作狀況：我們在注意培育幼兒生活自理實力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康強壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理實力有了很大的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛生，并把區角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還特殊留意在一日生活中滲透平安自我愛護教化，時刻把平安教化放在首位，在各種各樣的平安教化中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發生得到了較好的預防。

學期教學工作總結篇5

20xx學年度其次學期，我照舊擔當九年級思想品德教學，這一學期在學校的領導和支配下，教學中有很多收獲和不足，在此做一總結，爭取查漏補缺，不斷進步，有所提高。

一、工作收獲：

因已經帶課2年，且帶過一個九年級，在本屆學生時相對能夠得心應手；同時，這一屆學生是從七年級一手帶上來的師生交往較多、感情寄予較重，相對來說比較順當。

1、課堂教學技術有肯定提高。對于教材的理解和把握有肯定的提高，加之細心備課，運用多種教學協助工具，共同服務課堂。同時，學校供應多樣的溝通學習機會，為提升老師綜合素養供應平臺。本人在學校賽教中獲得相對的好評，這是對老師教學藝術提升的不斷的鞭策。

2、課堂管理、師生溝通有長足進步。良好的課堂教學須要融洽的師生關系，九年級學生在升學的關口，良好的溝通利于學生成長和學習更有利于學習優質的溝通藝術。

3、多數學生的成果達標，部分學生成果達到優秀。綜合多次月考和期末考試來看，多數學生駕馭基本學問和基本技能，老師教學取得肯定成效。二、工作不足：

在取得收獲的同時也有許多不足，須要思索改進:

1、課堂吸引力不足。提升課堂的吸引力和學生的參加度許是老師不斷的追求吧。盡管運用多種手段協助教學，但是很明顯的能感受到學生的應試心態、厭學心理等。要不斷的思索和探討課堂才會有志向的效果吧。

2、課程學問落實不到位。現代的教學理念中或許不提倡死記硬背，但是對于文科學問的理解和運用的要求并不會降低，因此，對于學生學問的理解與駕馭的檢驗要有適當的方式，在本學期中，主要是學生課堂溝通、考試反饋等。明顯太過單一。

3、初中學生青春期心理了解不足、輔導不夠。在本學期初班上學生的思想波動很大，雖然用有限的學問找過部分學生談話，了解狀況、輔導，在班上進行目標教化等。但是，大規模的干預沒有做，效果也不明顯。

4、應考指導實力不足。從上一屆學生的閱歷來看，中考的試題和迎考的狀態和平常有較大差別。從試題和學問來看考點和形式有偏差，從學生應試技巧來看有不足，這也給老師提出了對應要求。

三、改進設想：

1、不斷探討思索，提升課堂教學水平。平常要從細小處著眼探討、思索課堂，不斷借鑒學習優秀閱歷，尤其是利用網上資源；敢于參與課程展示，不斷打磨課堂教學藝術。

2、多種方式落實課堂學問。利用多種方式方法，監督檢驗學生學問的理解與駕馭，尤其是利用好課堂，向課堂要效果。

3、適當的學生心理輔導。多于學生溝通，讓學生感受老師真是的影響力，發覺問題剛好反饋引導。

4、提升自身的應考指導實力。如：精研考試說明、課程標準、歷年考題，為學生服務、削減時間精力的奢侈等。

學期教學工作總結篇6

本學期，我擔當初三（2）班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協調和學生的主動協作下，我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力，現將詳細工作總結如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。

細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。

一是從問題動身進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續不斷的教學活動”,而問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創建靈感，點燃創建思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。

二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教化學家的要求：“老師要和善開心的教化學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學，從而讓學生不由自主地喝下這“科學的飲料”。

3、創建勝利體驗的機會。

一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關切。

4、發揮各種優勢。

在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學問。同時，把初三教學工作擺在首位，同心協力，采納聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。老師們團結合作，同心協力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。

學期教學工作總結篇7

五年級下冊已經結束，現把本學期的一些教學心得作如下總結。

依據學生和教材特點，我班語文教學面對全體學生，使學生獲得基本的語文素養。培育學生酷愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培育語感，發展思維，使他們具有適應實際須要的識字寫字實力，閱讀實力、寫作實力、口語交際實力。重視提高學生的品德養息 和審