五年級優美句子摘抄導讀：本文是關于句子大全的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！1、炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。

2、青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

3、一朵朵鮮紅的石榴花掛在樹上，把石榴樹打扮得像含羞的少女。

4、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。

5、七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

6、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

7、那噴出的水，在陽光的照耀下，顯得五光十色，美麗極了!那噴出的水，有時像仙女在跳舞。有時像音樂家在演唱歌曲，和彈鋼琴。

8、學習是永無止境的！在此，本人送給各位喜愛學習的朋友幾句話！“書山有路勤為進，學海無涯苦做舟”！“想要抬頭做人，務必埋頭讀書”！大家想古人為了讀書是多么努力！為什么我們這些后輩卻在丟棄中國人的臉呢！大家如果學過歷史的話！都知道古代的知名人物為了自己的國家可以而把生命都可以不要！

9、微風吹拂著我的臉，好涼爽啊!肯一走進蘆笛巖洞口，陣陣冷風迎面撲來，我不禁打了個寒顫。

10、為了與楓葉比美，銀杏葉也在秋天里悄悄地變化著。往日的銀杏葉翠綠油亮，絲毫沒有沾染上其他顏色?，F在，扇形的葉片上微微泛出了一層金黃，好像鍍上了一層金子。秋風吹來，一片片銀杏葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞，盤旋……

11、白白的梔子花像一顆顆銀亮銀亮的星星掛滿了梔子樹的枝頭。有的才展開兩三片花瓣，躲在綠葉哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展開了，像一位美麗的少女；有的還是花骨朵兒，像熟睡的嬰兒。

12、讓我們以微笑為動力，揚起帆船重新出發，不要讓這小小的礁石阻礙我們遨游大海的夢想。微笑面對生活，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。微笑標志著信心。在逆境中，我們應該學會微笑，走出逆境。

13、那斑駁的樹影清晰地投在小路上，好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。

14、雨，是傷感的，它因思念大地而落下的；雨是神圣的，因為它是帶著天空對大地萬物的思念而飄落的；雨是快樂的，因為它不僅傳遞著天空的思念，還用自己的身軀滋潤大地。我喜歡天空，它用獨特的方式傳遞自己的情感，讓我們生活在這多彩的世界中。

15、一段生命是一個季節。每個季節都會有春華秋實。即使到了滿頭白發，我確信生命還會有自己的繁榮。只要純潔的心懷里還蕩漾著風，飄灑著雨。

16、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。

17、每個人的這雙手，都是美麗的。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務，為人民創造幸福，這才是真正的美!勤勞的農民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來;工廠里的工人利用這雙手來做出更好的產品;老師們利用這雙手來教育自己的學生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。

18、星空倒映在這洶涌的海面上，便隨波上下跳舞，時現時滅。

19、深秋時節，這樹上的石榴全部裂開了嘴兒，好像是一朵朵盛開的鮮花。

20、我向遠處望去，看見了各種各樣形態各異的巨石，橫臥在大峽谷內。這就是有名的“萬石布陣”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，這是石蛙陣；有的像一群大象在湖邊戲水，這就是四象陣。不遠處，還有一個玄關陣。

21、東風似萬箭穿心般的穿入人們火熱的心，有些孩子們用火熱的心迎接冬天，他們不會感到寒冷。會讓自己在冬天里感到快樂的，而我就是當初感到最快樂的人，或許還有比我感到最快樂的人吧！冬天不管是好，還是壞的。08年的下雪天我就是很快樂吧。這快樂，就是童年中的快樂吧！我是多么的幸運啊！

22、沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。

23、尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見一根細長的線。

24、春天的天空顯得格外一碧如洗，無比蔚藍的天空，只有幾片薄紗似的輕云平貼于空中，就如一個女郎，穿著絕美的藍色夏衣，而頸間卻環繞著一段絕勝絕輕的白紗巾！

25、母親河長10多公里，寬40多米。河水是蔚藍色的，遠遠望去母親河就像一張藍色的地毯。樹木非常茂盛。很多喜歡釣魚的人常常在樹陰下垂釣母親河的中央有一條長長的小橋，橋的倆旁雕刻著各種各樣的圖案，如：雙龍戲珠，神龍擺尾。母親河兩岸有花，有草，還有不同葉的樹。

26、懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書狼狽不堪；勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險處的抒情詩，何等豪放。

27、藍天，留下了空白，才有了“纖云弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會有了青?？樟?，遐思不斷。

28、在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。

29、愛就是在你遇難是給你溫暖，愛就是在你冷的時候給你一杯暖茶，愛就是把你緊緊擁抱，愛就是親吻你的臉頰；愛就是呵護你，愛就是扶起你，愛就是擁抱你，愛就是親吻你……

30、陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學之間，我們應該收藏陽光，這樣我們就能時刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不理誰了。

31、我感覺自己就如同這些無名的小花，雖然無法成為最耀眼奪目的主角，卻也有些不可或缺的意義。草地，正因有了這些花的點綴才不顯單調，更為美麗。而我，也一定能通過自己的努力，為班級的節目增添一份亮麗。

32、雷陣雨過后，天空變得更藍了，空氣更清新了，天空中劃出了一道五顏六色的彩虹。一會兒，閃電向天邊劃去，風跑向了遠方，雨悄悄地走了?？蛇@雨卻給了小草一顆晶瑩的珍珠，給了花兒一顆透亮的鉆石，給了人們留下一段美好的回憶。

33、山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，金秋時節，層林盡染，如火如荼，恰似少女紅裝。

34、每個人都有屬于自己的座右銘，我也不例外。我的座右銘正是“一分耕耘，一分收獲”。

35、迷宮般的城市，總有莫名的寂寞。你永遠不知道你會錯過什么，各種關于追尋的巧合和錯過，編織著城市叢林里的憂郁和軟弱。

36、漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。

37、嬌美可愛的月季花仰著粉紅的小臉羞澀的微笑。

38、金錢，能買來佳肴，買不來好胃口，能買來書籍，買不來知識。金錢，能買來玫瑰，買不來愛情，能買來賀卡，買不來友誼。

39、清澈見底的湖水倒映著山色，一望無際的蘆葦叢中游船蕩漾，田田的荷葉向你招手，一切都如同畫中。

40、那盛開的白丁香花，如雪，如玉，如飛濺的浪花。

41、那時，遠處一片朦朧，只能隱隱約約的看見對面山丘，在對岸的一個工廠，工廠上有紅紅的小燈，豎著兩個煙囪，不時飄出白色的云，我仿佛看到高速運轉的軸輪…

42、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

43、班里同學之間的友誼像磁鐵一樣，使我們增強了團結，我們班就能在各項活動中取得優異的成績，正如一首歌的名字一樣：團結就是力量！

44、翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著、品著，你已經和詩人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。

45、如果你走在春天的小道上，腳上說不定會爬上幾只好奇的螞蟻，和你游戲!我愛春天!

46、高高的椰子樹像一把太陽傘，總是向海傾斜著，微微地彎著腰。

47、這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。

48、空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。

49、海平面上，飄著一層淡淡的、輕柔得若隱若現的霧氣，好似為大海披上一層輕紗。海上，風平浪靜，但海中央有個圓柱形的，塔上有一個平臺，塔頂很高，燈塔中部寫著“中國海事”的字樣，燈塔旁許多小船休閑的停在旁邊，等待著暮色降臨。在碼頭一個個大形的吊臂令人膽戰心驚，不過不用擔心它們砸不到你的。

50、當我們漸漸長大不再天真,迷霧散去,一切變得真切而遙遠,有人依舊,有人卻不知所終.

51、參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯。凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。

52、峰巒疊嶂，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里畫廊.

53、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

54、這么多的梔子花，各有各的姿態?？纯催@一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁邊那些梔子花好漂亮呀！只見她們兩個兩個擠在一塊兒，頭挨著頭，像一對親密無比的好朋友正說著悄悄話……

55、遠處的小樹林閃著綠幽幽的光，在微風中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動聽的歌。

56、這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長、挺拔而又窈窕俊美。

57、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

58、一朵朵五顏六色的小花藏身在草堆里，如害羞的小姑娘，讓人有種想保護她的欲望。

59、有人說藍色代表憂郁，這也許是對的，因為海是藍色的，海是深沉的?？晌艺J為藍色同樣也象征著純潔、明朗。不是嗎？天空正是因為有了藍色而顯得格外的廣闊、高遠，它的高遠可以讓人的心情也隨之飛揚。

60、在老遠的地方就能聞到一股撲鼻的香味，叫人直流口水，這時的芒果又香又甜，叫你聞不夠，吃不膩。

61、走進美麗的校園，首先映入眼簾的是莊嚴的高大的教學樓，教學樓呈“凸”字形，樓旁聳立著一根銀光閃閃的旗桿，上面飄揚著一面鮮艷奪目的五星紅旗，她像一團火，映照著整個校園。登上頂樓，可以觀賞到整個校園的美麗景色。

62、清晨，大風雪停下來了，不過還得過好久才天亮。幾顆殘星偷偷地睜開眼窺視那一片雪白的銀白世界。

63、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

64、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

65、一次月考之后，心情有些輕松?？纯词直磉€有一個多小時才放學呢。不如出去走走吧！心里這樣想著，腳已在不覺之中踏出了教室。

66、翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水;讀杜甫白居易，你懂得了什么是憂民情結;讀辛棄疾陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著品著，你已經和詩人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。

67、滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

68、為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。

69、今天早上，太陽公公笑瞇瞇的出來了。過了一會兒，春雨姑娘生氣了，把太陽公公嚇跑了。

70、冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

71、腳踩一方水土，你可曾記得這是開墾者的汗水，是土地付出而凝結的智慧。佇立之上，盡情的沐浴著溫柔的陽光所帶來的舒適。那樣流暢，似乎每一個倒影都述說著不一樣的故事。

72、也許提起有哪些愛，你們都會想起母愛、父愛，因為你們認為只有母愛、父愛才是無私、偉大的?？墒俏乙嬖V你們，你們錯了。無私的愛有很多，偉大的愛也有很多。這要靠你們自己去挖掘，去領略。當然，我也一直在尋找……

73、一株株挺拔筆直的椰子樹，在蔚藍的天空下，葉子像孔雀尾似的散開。

74、家可以延伸到很遠很遠，包容大千世界；家可以縮得很小很小，僅兩個人也可打得不可開交。家可以綠樹成蔭，繁華似錦，圍起一個小鳥的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一對男女的死牢。關鍵須每位成員既是國王也是兵，建設它守衛它，和諧地調整家的內政外交，處理好家的邊關防務。

75、欣賞自己，就要把自己想象成一支歌。這種歌聲具有穿透力，能讓你在春天感受鮮綠的生機，能讓你在夏天體驗火紅的激情，能讓你在秋天觀賞金黃的美景，能讓你在冬天觸摸雪白的詩意……世界上，沒有誰能拒絕快樂的歌曲，你如果真的把自己當成這樣一種聲音，那么你的存在，也會讓這世界多了一分叫人難忘的美麗。

76、夏天，河畔的垂柳已是郁郁蔥蔥，彎彎的隨風舞動，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞。柔弱的小草變得強壯了起來，不過野花沒怎么變樣，只是在夏日的照耀下變得更加燦爛了。耀眼的陽光把清澈的小河照得閃閃發光，仿佛河里長滿了金子似的。

77、天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。

78、有這樣一句話“人有兩個寶，大腦和雙手”，通過這句話我們可以了解到，雙手對于我們是非常重要的，我們每天都離不開雙手，無論我們是做什么的，手是必須要用的，我們每個人都擁有一雙美麗的手。

79、友誼存在于我們生活中的點點滴滴，哪怕是一件小事也能體現出友誼。在班集體里，哪位同學病了，大家都會關心；某個同學學習上遇到困難，就有人主動去幫助、耐心地講解。下課時，大家出去玩游戲，不論是誰，大家都會讓他參加，一起開心地玩。雖然我們玩的時候，可以為一件小事發生矛盾，但轉個身就又和好如初了。

五年級語文《刷子李》教學設計《刷子李》教學設計教學內容人教版五年級下冊第七單元第二課，單元主題是"作家筆下的人"，本文為略讀課文。設計說明：《刷子李》是一篇小說，也可以說是一篇散文，塑造了"刷子李"這一鮮活的人物形象。對于寫人的文章，抓住人物的語言、動作、外貌、神態等細節描寫來感受人物形象是我們常用的品析人物的方法。教參《教學師教學用書》上就是這樣指導我們教學的，在這一課的"教材解讀"中有這么一句話："作者在塑造主人公形象的時候，就注重了細節描寫。這是課文在寫法上的一個顯著的特點。"的確，很多寫人的課文都是通過細節描寫來塑造人物形象的，每篇寫人的都這樣講，老生常談，千篇一律，就扼殺了文章的特色，學生也吸納不到新鮮的"血液"。馮驥才的這篇文章與眾不同的，有其獨特之處，傳統品析人物的方法就難以奏效。本文的特別跟作者本人有關，馮驥才說："把故事寫絕了是古人的第一能耐。故而我始終盯住故事。"他善于講故事，而且講得高明、精彩，情節生動，一波三折。有人說他的小說的最大看點首先在故事，其次在人物。這篇文章正是這樣。故事包含著人物，人物掩映在故事中，故事吸引你了，人物也就給你留下了深刻印象。教學中，我就把目光盯在故事上，引導學生感受一波三折的故事情節，領略這種獨特的塑造人物的方法。教學目標：1．理解課文內容，正確流利地朗讀課文。2．抓住重點語句，體會文章是怎樣表現"刷子李"的技藝高超的。3．體會作者通過一波三折的故事來刻畫人物的方法。激起學生閱讀相關作品的興趣。教學重點：抓住重點語句，體會文章是怎樣表現"刷子李"的技藝高超的。教學難點：體會作者通過一波三折的故事來刻畫人物的方法。激起學生閱讀相關作品的興趣。教學過程：一、引原文導入，知作者：1．上課前，我們來讀一段文字：在天津，各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙?？檀u劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。讀完你明白了什么？預設：在天津，各行各業都有本領齊天的活神仙。預設：天津人喜歡把這種人的姓，和他們擅長的行當連在一起稱呼。2．他們都是俗世里的"奇"人。今天我們就來認識其中的一個奇人"刷子李"。3．本文的作者是誰？觀察注釋后，寫到課題下面。我們曾學過馮驥才的哪些課文？預設：《珍珠鳥》《花兒的勇氣》若學生回答不出，可提示文中重要語句：①信賴，往往創造出美好的境界。②小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！【設計意圖：引出原文，不但讓孩子更好地理解了課題，而且也熟悉了天津的一些地域文化，拓寬了孩子的視野。回顧馮驥才的其它文章，能夠迅速地引發學生的興趣與注意力，拉近與作者及文本的距離，同時也促使學生形成讀文知作者的習慣?！慷⒊踝x課文，整體感知1．自讀課文，讀準字音2．檢查正音（1）讀準輕聲和兒化：規矩包袱露餡兒；帶進句子讀一讀。（2）讀準多音字：伴著鼓點，和著琴音這樓房大小九間屋，得刷九天白得透亮，白得清爽發怔發傻的模樣（理解"發怔"）【設計意圖：掃除字詞障礙，促使學生養成字正腔圓朗讀的好習慣?！?．感知刷子李"奇"在何處（1）刷子李最奇的地方是什么？請大家快速瀏覽課文，找一找。（2）交流：預設：他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。預設：刷子李干活還有一個規矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。你們平時見過這樣的粉刷匠嗎？你信嗎？（3）這是傳說，世人大多不信。讀一讀第二段。（4）如果你是作者，怎樣才能讓人都信呢？預設：舉例子預設：寫一個具體事例。小結：馮老先生正是讓事實說話的。他給我們講了一個故事，讓我們不得不信。【設計意圖：初步了解課文內容，理清層次，練習從文中提取關鍵信息的能力。把自己當成作者去思考，可以養成邊讀邊思考的讀書習慣，使閱讀與寫作之間架起橋梁。】三、再讀課文，理解內容（一）請同學們默讀課文第3段至結尾，畫出最能表現刷子李"奇"的語句?？梢园错樞驒n出序號?！驹O計意圖：在實踐中訓練瀏覽的能力以及快速提取關鍵信息的能力，促使學生逐步形成不動筆墨不讀書的良好讀書習慣?！浚ǘ┙涣髦攸c句的理解：1．刷子李干活前有什么"奇"的？預設：干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。"果然"一詞照應的是前文的哪一句呢？預設：他刷漿時必穿一身黑。這就是前后照應，關于傳說中他的穿著印證了2．還有哪些地方體現了他的手藝高？誰來讀你畫的句子。預設：屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。從這一句中你讀出了什么？預設：刷子李本領強。預設：刷屋頂粉漿肯定會掉在身上，沒有人一滴不掉，但是刷子李就是能做到。（將"屋頂尤其難刷......一掉準掉在身上"字體變紅）這一段紅色部分完全可以不寫，直接寫刷子李刷得好不就行了，為什么要這樣寫？預設：這樣寫更能表現出刷子李本領比別人高。預設：這樣一對比，就更顯出刷子李本領高。小結：作者正是用對比的方法寫出了刷子李手藝之高。3．誰來讀讀刷子李刷墻的動作？預設：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。讀書不僅要讀懂文字的意思，還要讀出文字背后的意思。從這一句你讀出了什么？預設：刷子李干活很輕松自在，悠然自得。預設：刷子李把這份枯燥的工作做得很有趣味。你能讀出那種悠然自得的節奏嗎？4．這墻到底刷得好不好？誰能用書上的語句來說一說。預設：啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。個人讀，女生讀，男生讀。這一句也照應著傳說中的一句話。誰來讀。預設：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。小結：好的作者寫文章總不忘前后照應。5．刷完屋頂，刷子李的身上到底有沒有白點？請你讀一讀相關語句。預設：每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。這一句照應著傳說中的哪一句呢？預設：他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。傳說中是這樣，現在證實跟傳說中一樣，不是該用"果然"嗎？怎么用"居然"呢？"居然"什么意思？這透露出曹小三怎樣的心理？預設："果然"是跟之前自己的預料一樣，"居然"指出乎意料。這一個詞流露出曹小三之前對刷子李是半信半疑的心理?！驹O計意圖：引領學生走進語言的叢林，從走馬觀花到下馬看花，深入到字里行間。通過對關鍵詞句的品讀，體會作者用詞的準確和語言的精妙，效提高學生對語言的感受力】6．曹小三之前半信半疑，現在呢，眼見為實，不得不信。接下來，曹小三的心理雙發生了怎樣的變化？出示：當他看見刷子李身上有白點時，他想：；當他知道那是一個小洞時，他想：。板書：懷疑—相信—失望—佩服曹小三由最初的半信半疑到相信，突然又失望，最后更加由衷地佩服師傅。（用曲線畫出示意圖。）小結：故事一波三折，我們的心理也是一波三折呢?！驹O計意圖：引導學生從字里行間體會出人物心理的變化，并用自己的語言來表達，既訓練了學生閱讀能力，同時也提升了學生的表達能力和邏輯思維能力。】四、感受一波三折的寫法1．其實這個故事寫到曹小三"連一個芝麻大小的粉點也沒發現"，曹小三已經信了，我們也信了，就可以結尾了。為什么要寫后面的內容——就是第7-10自然段。是不是畫蛇添足？2．不要急于回答。請大家再次閱讀第7-10自然段，邊讀邊想。請4位同學來讀。你覺得這四段是不是畫蛇添足？預設：當然不是。這樣寫更吸