精品文檔-下載后可編輯年全國碩士研究生招生考試《312心理學專業基礎綜合》真題2022年全國碩士研究生招生考試《312心理學專業基礎綜合》真題

單選題（共64題，共64分）

1.假定某門學科的測驗成績分布為正態分布，從某一學區隨機抽取的65名考生的平均分為74,標準差為8。根據本次測驗成績，該測驗分數的平均數的標準誤

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

2.根據魯利亞的觀點，由邊緣系統與腦下嗍狀結構等組成的機能系統是

A.平衡系統

B.調節系統

C.動力系統

D.信息接受、加工和存儲系統

3.在陽光照射下，個體對波長為560nm的黃綠色光最敏感，而在黃昏時，對波長為505nm的藍綠色光最敏感，這種現象被稱為

A.馬赫帶現象

B.普肯耶現象

C.閃光融合現織

D.視覺掩蔽現象

4.一位老人回到闊別己久的家鄉，當他走到村頭小橋時，觸景生情，想起了童年往事，這個例子主要說明的

A.痕跡衰退對于會議的的影響

B.倒攝抑制對于回憶的影響

C.提取線索對于回憶的影響

D.動機性遺忘對于回憶的影響

5.一個學生在解題時，被其他同學談論的奇聞軼事所吸引，這種注意是

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.隨意后注意

D.隨意前注意

6.在情節反應中，與憤怒情緒產生關系最密切的神經中樞是

A.杏仁核

B.小腦

C.橋腦

D.延腦

7.奧蘇伯爾解釋有怠義學習中的遺忘現象的理論是

A.消退說

B.同化說

C.干擾說

D.壓抑說

8.最早明確建立以學生學習為中心的教育心理學體系的心理學家是

A.桑代克

B.詹姆斯

C.布魯納

D.奧蘇伯爾

9.某游戲理論認為，兒童在游戲中可以使機體不受外界的任何約束，從中獲得快樂。該理論的提出者是

A.席勒?斯賓塞

B.格羅斯

C.彪勒

D.霍爾

10.下列選項匯中，厲于人本主義理論倡導的學習與教學方式的是

A.生成學習

B.結構教學

C.自由學習

D.程序教學

11.容易導致習得性無助的歸因方式是將失敗歸因為

A.任務太難

B.努力不夠

C.運氣不佳

D.能力不足

12.用經典心理物理學方法測定感覺閾限容舄產生序列效應，為了控制這種效應，通常采用的方法是

A.恒定法

B.消除法

C.匹配法

D.ABBA法

13.下表所列的設計方案可用來考察學習中出現的心理現象是

A.首因效應

B.倒攝作用

C.前攝作用

D.近因效應

14.武德沃斯提出的測定個體面部表情的方法是

A.直線量表

B.圓形量表

C.三維模式圖

D.錐形模式圖

15.根據榮格的人格類型量表編制的測驗是

A.CPI

B.NEO

C.MBTI

D.MMPI

16.下列關于純音掩蔽的描述中，不正確的是

A.掩蔽音對頻率相近聲音的影響圾大

B.掩蔽音越強，掩蔽的頻率范圍越大

C.掩蔽音強度提高，掩蔽效果隨之增加

D.高頻對低頻的掩蔽效果要大于低頻對高頻的掩蔽效果啊

17.首次使用"心理測驗"這一學術語的心理學家是

A.高爾頓

B.卡爾特

C.比納

D.西蒙

18.中數可視為

A.第一個四分位數

B.第二個四分位數

C.第三個四分位數

D.第四個四分位數

19.假定能力為正態分布，現取正、負各3個標準差，欲將1000名被試按照能力測驗成繢等距劃分為好、中、差三組。下列選項中于分配到各組的被試人數最接近的是

A.199,602,199

B.179，642,179

C.159,682,159

D.139，722,139

20.能夠來考察測量各個側面變異性的測驗理論是

A.概化理論

B.經典測驗理論

C.真分數理論

D.項目反應理論

21.假設正常人情緒穩定性近似服從正態分布，某研宄者擬根據3000正常人的情緒穩定性數據制定95%正常值范圍，但計算時用了求99%置信區間的公式，產生的結果是

A.提高了精確度

B.降低了精確度

C.該指標異常者容易被判為正常

D.該指標正常者容易被判為異

22.假定某門學科的測驗成績分布為正態分布，從某一學區隨機抽取的65名考生的平均分為74,標準差為8。該學區所有考生平均成績的99%的罝信區間是

A.73.20-74.80

B.72.04-75.96

C.72.36-75.64

D.71.42-76.58

23.假定某門學科的測驗成績分布為正態分布，從某一學區隨機抽取的65名考生的平均分為74,標準差為8。在其他有關條件保持不變的情況下，下列敘述正確的是

A.置信區間值越大，置信區間范圍越寬

B.罝信區間值變小，罝信區間范圍不變

C.顯著性水平值越大，罝信區間范圍越寬

D.顯著性水平值越小，S信區間范圍越窄

24.普萊爾(W.Preyer)奠定科學兒豪心理學基石的代表作是

A.《一嬰兒的傳略》

B.《兒童心理》

C.《科學兒童心理學》

D.《兒童心理之研究》

25.當個體在弱光條件下直接觀察物體時，往往看不清楚，但稍微移動一下物體，使其成像在視網膜邊緣，則會看得清楚些。產生這種現象的原因是

A.視網膜邊緣棒體細胞更多

B.視網膜邊緣椎體細胞更多

C.視網膜中央窩對弱光最敏感

D.視網膜邊緣對強光最敏感

26.人們往加工和處理與自己有關的信息時效率會更高，該現織被稱為

A.自我圖式

B.自我意識

C.自我確認

D.自我參照效應

27.在布魯納的概念形成研究中，個體把第一個肯定實例所包含的全部屬性都看作足未知概念的有關屬性，以后每次只改變其中的一個屬性，檢驗該屬性與未知概念的關系，進而形成概念，這種概念形成的策略是

A.保守性聚焦

B.冒險性聚焦

C.同時性掃描

D.繼時性掃描

28.根據系列位置效應，個體按順序學習一個由30個詞組成的詞表后，回憶正確率較低的部分是

A.開始

B.結尾

C.中間

D.開始和結尾

29.下列關于感覺和知覺關系的表述，錯誤的是

A.知覺以感覺為基礎

B.知覺是個別感覺信息的累加

C.知覺，與感覺都是腦對直接作用于感官的事物的反映

D.感覺是對事物個別屬性的反映，知覺是對事物整體屬性的反映

30.在睡眠的第二階段中間或出現的頻率高、波幅大的腦電波是

A.α波

B.β波

C.△波

D.紡錘波

31.兒童觀看“喜羊羊和灰太狼”動畫片后，頭腦中浮現的“灰太狼”形象是

A.幻想

B.表象

C.圖式

D.創造想象

32.學生很容易在作業本上看到教師用紅筆寫下的評語。這體現的知覺特性是

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺恒常性

D.知覺選擇性

33.有兩所幼兒園可供家長選擇，一所幼兒園離家遠，但設施條件很好，另一所幼兒園離家近，但設施條件一般。家長在做決定時由于不決，這種沖突時

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

34.通常右圖所表示的情緒理論是

A.阿諾德.拉扎勒斯情緒認識理論

B.詹姆斯.蘭格情緒理論

C.坎農.巴德情緒理論

D.沙赫特?辛格情緒理論

35.動機的本能理論和驅動理論共同強調的是

A.環境因素

B.社會因素

C.生物因素

D.認知因素

36.在兒童大腦機能發展過程中，α波和β波之間對抗最激烈的年齡一般是

A.2-3歲

B.5-6歲

C.7-8歲

D.9-10歲

37.在兒童早期，常常會說出一些簡略、斷續、語法不完整的句子。這一現象被稱為

A.單詞句

B.電報句

C.詞匯爆炸

D.規則擴大化

38.皮亞杰認為，思維起源于動作，而動作的本質是主體對客體的

A.同化

B.順應

C.平衡

D.適應

39.阿德勒認為，人格發展的口標是

A.追求優越

B.自我實現

C.歸屬與愛

D.自卑情結

40.根據艾里康寧的觀點，小學生的主導活動是

A.學習

B.游戲

C.同伴交往

D.親子交往

41.在某強化程序中，得到強化之前的反應數蛩是變化的、不可預期的。該強化程序是

A.固定比率程序

B.可變比率程序

C.固定時距程序

D.可變時距程序

42.根據巴普洛火的觀點，與黏液質這一氣質類型，相對應的高效神經活動類型

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

43.先讓被試學一系列漢字，然后在測驗時提供漢字的偏旁部首，讓被試補寫其余部分而構成一個有怠義的漢字。這種記憶測驗方法是

A.語詞確定

B.殘詞補全

C.詞干補筆

D.語詞識別

44.最早使用實驗方法對注意選擇性進行系統研究的是徹里（E.C.Cheny)。他的經典實驗是

A.視覺搜索實驗

B.雙耳分聽實驗

C.三耳人實驗

D.四耳人實驗

45.在“交通信號燈亮度對汽車駕駛員辨別信號燈所耑時間的影響”的實驗中，信號燈亮度和駕駛員辨別時間分別是

A.自變量、因變量

B.因變量、自變M

C.自變量、控制變M

D.因變量、控制變量

46.學習拉丁語有助于改善記憶力，學習數學可提W推理能力。持這種觀點的遷移理論是

A.概化理論

B.相同因素說

C.形式訓練說

D.認知遷移理論

47.在實驗中，如果被試在自變量各個水平上的因變量作業成績都很高且無法明顯差異，說明實驗存在

A.霍桑效應

B.暈輪效應

C.地板效應

D.天花板效應

48.用極限法測定絕對感覺閾限時，如果在遞增序列中求得的閾限值顯著大于遞減序列的閾限值，則說明存在某種誤差，這種誤差是

A.習慣誤差

B.期望誤差

C.練習誤差

D.疲勞誤差

49.在記憶研宄中，為了防止復述產生作用，通常采用的控制方法是

A.Donders減因素法

B.Ebbinghaus節省法

C.Sternberg加因素法

D.Peterson-Peterson分心法

50.為考察漢字字頻（高頻、低頻）與聲旁規則性（規則、不規則）對漢字閱讀的影響，研究者將50名被試隨機分為兩組，每組25名，組既閱讀高頻-規則字，也閱讀高頻-不規則字：另一組既閱讀低頻-規則