2023年有關期末教學總結集錦六篇期末教學總結篇1

在師生的共同努力下，本學期五(1)班的語文教學工作圓滿地結束了。一期來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好仔細批改作業、講評作業，耐性地做好培優輔差工作，特殊是輔差工作，加班加點，任勞任怨。課余，我還廣泛涉獵各種學問，包括專業學問和文學學問，形成比較完整的學問體系。嚴格要求學生，敬重學生個體差異，愛護學生的自尊心和新奇心；課堂上發揚教學民主，因材施教，使每位學生學有所得，不斷提高，因而能順當地完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵抓課堂質量。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前仔細鉆研教材，廣閱資料，深化文本，寫好教學預案；了解學生原有的學問水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，并實行應對措施；考慮教法，解決如何把學問傳授給學生，包括如何處理教材、如何支配每節課師生的活動等。

⑵課中組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，剛好組織教學，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性；同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊關注中下生；留意激發學生學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控實力，有個別學生經常不能按時完成作業，編造種種借口躲避，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，我常常找他們談心，駕馭其思想動態，并主動與家長取得聯系，共同商議對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。其次是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從耐性起先，比如，摸摸他的頭，教他讀詞語，幫他聽寫等等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的想法表示理解和敬重，還有在指責學生時，留意講究指責的藝術。

3、“人無完人，金無足赤”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時組織教學還有待進一步提高，平常深化學生不夠，在習作教學中還要加強等?，F在，我也正在不斷改進中。

總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與發展奉獻自己的綿薄之力！

期末教學總結篇2

今年我擔當初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的干脆愛好。”在教學實踐中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上

二、發揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學試驗，它能使學生產生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象，

學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和剛好批改，在作業上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現成果滑落的現象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

期末教學總結篇3

本學期，我擔當班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育

進入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則的，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養成教化和傳統道德教化的結合

學生對新的校內環境熟識后的，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道的。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且協作政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規范學生行為

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范------道德》，《我是主子》、《志向與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！庇袔讉€特別淘氣的學生，在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、“三位一體”的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法。

期末教學總結篇4

又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結的時候了。今年教了九年級兩個班現將教學狀況以及個人學習狀況總結如下：

一、學生學習物理現狀：

物理是一門科學性和學問性都很強的學科。且前后學問連貫性強，前后一旦脫節，就很難再聽懂。這是一門須要花費大量時間和精力的學科。都說愛好是最好的老師，但是讓學生對物理課感愛好，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因為中考分數比起語數外少了很多，學生普遍不重視。不情愿學。上課沒有主動性，心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業抄襲現象嚴峻。

二、針對學生學習現狀實行的相應對策：

第一、增加課堂趣味性，采納學生相識的'事物設計教學情境。

例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。

其次、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習愛好。

把科學發覺過程，科學獨創對人類社會發展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，做出的貢獻，科學家之間的論戰引入教學。

第三、聯系現實科技的發展：

例如講慣性時，為了提興奮趣聯系到乘車的注意事項以及生活學習工作。

第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節課的學問點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業剛好批改，剛好講評。

第五、仔細備課，探討考試，降低難度。

第六、想方設法吸引學生的留意力，時刻關注學生聽課狀態?？从袥]有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的事情，有沒有走神。適時提示他們留意聽課。

三、個人學習狀況：

1、一般是提前幾天起先備課，先查找資料構思進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里須要修改。

2、上完一節課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態。學生在那個地方有迷惑。哪個教學環節設計不夠好，課堂留下那些缺憾等。因為在上課之前你無論預備多么充分，在上課時總會發覺新的想不到的問題。發覺問題后，主動找尋解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節課時，把學生把握不太好的地方再重點講一遍，力求完備。

3、主動聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式，設計思想。學習他們的教學閱歷。仔細觀摩優秀老師、老老師的公開課。學習他們調控課堂的實力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生主動性。力求提升自己的教學水平。

4、為了保持做題實力不下降，堅持做復習試題和中考仿照試題。熟識中考模式。

5、堅持把自己教學時的一些想法、看法照實記錄下來。

四、其他：

老師的教學好壞也與環境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。老師出了些問題，學校應多些關切，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意，對老師也是一種勸慰.........

總之，下一學期要更加努力工作，仔細學習。提升學生們聽課實力、做題實力。提高自己的綜合素養，教學水平。

期末教學總結篇5

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，做好工作安排，教學安排，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

期末教學總結篇6

期末了，本學期的教學也就結束了，作為中職的一名老師，我這學期的教學讓我有了許多收獲，也吸取到了許多的閱歷，讓我的教學實力有有提高。故在期末對本學期的教學進行總結如下：

一、專業教學

我在中職擔當計算機專業老師，為了讓學生更能了解計算機，我會帶他們去學校放損壞了的電腦倉庫進行實際動手拆電腦和組裝電腦，充分的利