第頁共頁高一歷史備課組工作方案新教材五篇(精選)高一歷史備課組工作方案新教材篇一1.老師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學設計中還不夠充分表達學生的探究精神。2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。3.輔導差生方面的措施不夠靈敏。4.老師所具備的其他學科的知識需要不斷學習，如物理、化學政治學科等。1.初高中歷史知識銜接難。如今的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史根底知識掌握較牢根底之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生根底知識不牢。2.施行新課改的過程中，由于一些網絡知識的欠缺或資有限并不是每一節課都能使學生具備自己動手探究問題的才能。3.對學科不重視，學習態度不端正。1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史根底知識掌握較牢根底之上的，對于根底知識較弱的學生來說，掌握較難。2.教材有些內容偏難，如第二、第三單元的知識，而且離學生生活較遠，學生不易理解。3.教材編排每一課內容含量過大，課上時間過緊。1、要在義務教育的根底上，使學生進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史開展的根本脈絡。2、在掌握根本知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事件的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的才能。3、使學生掌握歷史學習的及根本方法。做到論從史出、史論結合；注重探究學習，擅長從不同角度發現問題，積極探究解決問題的方法，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋，學會合作學習。4、通過學習，進一步理解國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培養民族精神，培養愛國情感。進一步具有世界目光，理解和尊重世界各地區的文化傳統。1.在課改中充分認識課程標準的重要地位，認真學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要按照課程標準進展備課。2.老師認真學習，努力改變教育教學觀念新課改并不只是教材的變化，還需改變老師的教學觀念，注重探究在課上采用不同的教學方法，使學生翻開思維，體會學習的快樂，同時根據不同的問題設置不同的情境，使學生可以在不同的情境中解答出問題，從而真正的理解知識。3.注重培養學生的主動自主學習的才能，具備終生學習的素質。要堅持做到每節課前，都給學生布置預習作業，提出詳細的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上老師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。4.老師注重積累，使綜合素質進步。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于老師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態，還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。5.加強集體的力量，優化備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進展集體討論，如：教學目的如何制定；本課重點是什么，如何打破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并進步課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。6.課堂教學中精講精練，落實筆頭，打破重難點，進步上課效率。7.加強個別輔導，著力培養優生，同時抓好差生。高一歷史備課組工作方案新教材篇二新課程歷史教學要以知識和才能、過程與方法、情感態度價值觀三維目的為根本教學原那么，認真搞好教材通研，優化教學方法，進步教學效率，落實素質教育精神，通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、結實地掌握根底知識，到達應有的學科才能和歷史素養。在詳細的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方法整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的成長大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。本學期高一歷史教學內容是歷史必修2《是經濟專題史》，主要反映了人類社會經濟領域成長進程中的重要內容。經濟活動是人類賴以生存的根底，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的成長中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。規定學生在理解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物根底上，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經歷教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。為此，備課組作如下要求和安排：老師要做好提早備課，集體備課與個人備課相結合。尤其是集體備課，按照學校要求做到定時、定地點、定內容、定主講人，〔依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭〕以及平時隨時的討論。進一步加強集體學習、集體研究的氣氛，使老師之間多學習、取長補短，盡一步進步教學程度和自身素質。開展各層次公開課的觀摩、學習和交流；多聽課評課，打造高效課堂，并進展教學反思。按照學校要求每位老師定時上一次公開課，〔依次為胡太均、陳明英、李眉、彭躍華、徐蘭、唐曉鵬〕平時隨時互相聽課，進步教學程度。〔1〕明確目的。明確課標要求、單元及課時目的，整個教學過程要緊扣教學目的，及時反應，合理調控，最終到達預期的教學目的。〔2〕設計好導語。從教材和學生實際出發設計好導語，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目的上來，為施行教學目的創設良好的學習氣氛。〔3〕把握好內容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。〔4〕注意啟發式教學。講授知識富有啟發性，努力做到科學準確，深化淺出，詳細形象，生動有趣；要注意啟發式的提問，精心設置問題意境，做到難易適中，形成探究性問題群；討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發表獨到見解，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。〔5〕學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦，擅長發現問題、提出問題，不斷激發學生的求知欲，培養自學才能和探究精神。〔6〕課堂重訓練。課堂教學的過程應該是老師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題裝備要精當，有梯度，使優生和后進生都能得到訓練。〔1〕作業要適當。緊扣教學目的和學生實際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。〔2〕嚴格要求。嚴格執行學生作業“獨立、按時、整潔、標準”的要求，注意培養學生良好的作業習慣。〔3〕及時處理。對學生作業及時全批全改，對欠交作業的學生要登記、處理，并及時做好作業的講評工作。高一歷史備課組工作方案新教材篇三高一年級共十六個班近千名學生，生質量參次不齊，教學上一定要進展分層次分階段地穩固和進步。針對一些成績較好的學生那么又要進展一定的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以根底知識為主。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識程度。高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域開展進程中的重要內容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維才能的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與部分的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯絡。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識根底，穩步進步學習成績1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展知識整理，4、因材施教，注重夯實學生根底。5、做好知識的穩固，注重課后反應，每節課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增強學生的應試才能。6、注重授課語言的準確，準確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。高一歷史備課組工作方案新教材篇四本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實,進步教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。詳細來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進展教學。本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業進展期中和期末復習。本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清根底知識與主干知識，不必做太多的拓展。按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維才能的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析^p問題時候，要從當時的政治與經濟角度進展分析^p，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與部分的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯絡。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.集體備課是進步教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以互相碰撞與交流，對于進步老師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時〔每周三上午第一節和周五晚上第一節〕定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員互相研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。2、堅持互聽課制度互聽課是進步老師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展互相聽課活動，做到取長補短，共同進步。在堅持聽課的過程中，不斷進步自己的教學程度。3、定期檢查教案“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準那么。統一教案，定期檢查，標準要求.嚴格的紀律和老師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。4、統一作業、練習，堅持講評在一個單元內容完畢后，對學生進展一次根底過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些根底知識那么堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些根底很差的同學進展補習，真正表達備課組老師對工作的認真負責。5、狠抓根底，夯實雙基對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，進步每一堂課的教學效果，向課堂要質量，進步學生的整體素養。總之，我們備課組將一如既往的保持優良的工作作風，不斷汲取先進的教育教學經歷，取長補短，進一步進步我們的教學程度，完成學校布置的各項任務，為高三的歷史教學工作作出大的奉獻。高一歷史備課組工作方案新教材篇五轉變教育教學觀念，進步教育科研程度，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及"科學精神和創新思維習慣"，全面進步學生的綜合素質。歷史教學要以普通高中課程標準中規定的教學目的為指針，以知識、才能、情感態度價值觀三維并重為根本教學原那么，認真搞好教材通研，優化教學方法，進步教學效率，落實素質教育精神，通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、結實地掌握根底知識，到達應有的學科才能和歷史素養。二、：本學期教學內容為必修一全冊。1、教學進度本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內容，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%。2、集體備課(1)本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老結合，取長補短。(2)本備課組共同承當搜集整理教學資料并做到資高度共享。包括網上資的搜集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研教學內容，并于備課組會上作教材分析^p發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資的優化處理。課件主要是為了打破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到進步。3、教學要求(1)以"立足課本、狠抓根底、培養習慣"為教學指導思想本學期所有班級的教學都要以"立足課本、狠抓根底、培養習慣"為教學指導思想，做到"起點要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生根本素質的積累。另外，在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的，老師在教學的施行、目的方面要有一定的區別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，進步課堂效率，授課做到精講精練，平時注重進步試題質量。每一單元都要進展標準系統地練習、測試，及時理解學生存在的問題，發現問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。(2)提升課堂教學的有效性，引導學生積極、主動學習。要注意以下幾個方面：一是激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進展一定程度的拓展，努力挖掘興趣性的東西，