1我們的地球教學目標通過活動增強學生對地球的了解、認識。從而使學生更加熱愛地球、關心地球。爭做地球村合格的小公民。教學時間6課時教學過程第一課時一、談話導入二、討論交流1、地球有多大？它養育了多少種生物？2、為什么只有地球上有人類生存？3、地球現在的環境狀況怎么樣？4、應該怎樣對待我們的地球母親？三、活動1、針對各自感興趣的內容劃分小組、確立主題、制定方案。2、圍繞主題進行探究、調查、記錄、分析。四、作業布置確立主題、制定方案。第二課時一、談話導入地球有多大？地球有多老？地球上什么地方最熱，什么地方最冷？……地球蘊藏著無數的秘密。二、探究學習1、我們從地圖上找出各大洋和各大洲，最高的山，最長的河流……2、從資料上查查，現在地球上生活著多少人，100年前有多少人，這樣的人口變化帶來了什么問題。3、地球上有多少各動物和植物？4、為什么有白天和黑夜。三、閱讀“小博士提示〞四、作業布置把你知道的地球的秘密講給同學聽。第三課時一、談話導入地球是生命的搖籃。到目前為止，人類還沒有在地球之外的星球上發現其他生命。二、探討“地球為什么適合人類生存〞1、生命所需要的氧氣和水在別的星球上有嗎？2、地球為人類的生存和開展提供了什么條件？3、我們人類能在月球上生活嗎？4、假設沒有太陽會怎樣？三、閱讀資料：地球的形成與開展四、作業布置說說地球為什么適合人類生存。第四課時一、談話導入地球是我們的家園，但是，由于人口增長速度過快，使得地球環境逐漸惡化，那么，地球母親的現狀是怎樣的呢？二、小調查1、講調查方式⑴訪問⑶采訪⑶觀察⑷考察2、調查時應該注意的問題三、作業布置把調查結果認真記錄下來。第五課時一、談話導入通過調查，地球母親的現狀已經不容樂觀，所以我們每個人都應該關心地球，保護環境。二、做地球村合格的小公民1、從節約出發2、給政府提建議采取防護治理措施。3、植樹4、建議大家保護環境。三、小結四、作業布置我們能節約什么？你有哪些好方法？第六課時一、談話導入地球是我們賴以生活的美麗家園,創立一個文明、潔凈的環境,保護地球,保護地球是我們的責任。二、讓地球媽媽笑起來1、談話：隨著世界人口的增長,人們對自然資源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的減少,生態的破壞、環境的污染,導致環境質量的惡化。大地在呻吟,河流奏悲歌。“保護人類的家園〞已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。2、同學們,你們知道“世界環境日〞是每年的哪一天?〔6月5日)3、為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請同學們為環境保護獻一計。⑴小學應增設環保教育課。⑵給政府寫一封信,提出治理環境污染的建議。⑶我提議我們向社會發出一份“保護環境〞的建議書。⑷保護地球母親,要從小事做起,從我做起,從現在做起：多看有關環保知識的書,用知識武裝頭腦；勞動最榮耀,我要用勤勞的雙手美化我們的環境；我從現在開始,要保護花草樹木,保護有益動物；我從實際出發,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑；我要堅決與破壞環境的壞人壞事做斗爭；積極參加治理環境的活動。三、小結四、作業布置向身邊的人講保護地球的重要性。2鳥的世界教學目標1、學習深入細致地觀察與造型表現物象的方法，畫出鳥的根本特征。2、通過觀察、比擬、討論和想象，創造出個性特點的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品。教學重點、難點1、能簡單概括地畫出鳥的根本形體特征。2、能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動態變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態。教學時間6課時教學過程第一課時一、談話導入你見過哪些鳥？你了解它們的生活嗎？二、提出討論的問題1、鳥有哪些本領？它們是怎樣生活的？2、我們家鄉的鳥類主要有哪些？它們現在的生活3、哪些鳥屬于一類、二類重點保護動物？它們的生存狀況？三、討論交流上述問題四、小結五、作業布置結合實際，說說本地鳥類的實際情況。第二課時一、談話導入地球上到處有鳥類活潑輕盈的身影，到處能聽見它們悅耳的歌聲。可是，你了解這些鳥是怎樣生活的嗎？二、鳥的生活1、引導學生看圖2、研究鳥的生活第一，要進行實地觀察；第二，要對觀察到的現象進行深入地研究。三、小結四、作業布置把觀察中的發現記錄下來。第三課時一、談話導入自古以來，鳥與我們人類的生活就息息相關。它們有的默默地幫助人類做事，有的被寫進文學作品、被繪入畫卷千古流傳。二、鳥與我們的生活1、引導學生看圖2、學生說說身邊鳥的故事三、閱讀資料；森林衛士四、小結五、作業布置把身邊鳥的故事講給別人聽。第四課時一、談話導入很多的鳥生活在我們身邊，你們對鳥的生活也有了一定的了解。可是，你知道我們人類的朋友——鳥現在的生存狀況嗎？二、鳥的生存狀況1、引導學生看圖2、說說家鄉的鳥原來有哪些種，現在有幾種？它們的數量有哪些變化？3、調查第一、要選擇好調查的范圍。第二、要從多個角度開展調查第三、要注意搜集各種資料第四、調查結束后，要寫一份調查報告三、閱讀資料：鳥類生存狀況堪憂四、作業布置把調查結果填寫在課本上的表格里。第五課時談話導入為了讓世界的每一個角落都有鳥的歌聲，為了不再聽到鳥的悲鳴，快行動起來，為保護我們的朋友——鳥，作出自己的奉獻吧！二、保護我們的朋友——鳥1、同學們說說自己的想法⑴我們要給“鳥類生活〞環保聯盟去信，要求參加他們的組織，參加他們的保護鳥類活動；⑵我們想跟電視臺聯系，請他們專門辦一個“保護鳥〞的專欄節目；⑶我們給啄木鳥做幾個窩，送到樹林里去；2、小結三、作業布置說說自己如何保護鳥類。第六課時一、談話導入二、展示1、把搜集整理的各種鳥遭受傷害的圖片告訴人們。2、根據調查制作檔案。三、作業布置1、在保護鳥類的活動中，你最大的收獲是什么？2、你們在活動中使用的方法是什么？3、你們有什么新想法？3花草的生長教學目標1、培養學生對花草樹木的興趣。2、讓學生了解各種花草樹木的生長過程，豐富學生知識。3、讓學生參與種植、管理。培養學生愛勞動、動手實踐能力。4、對學生進行保護花草樹木、保護環境、美化校園的思想教育。教學時間4課時教學過程第一課時一、談話導入我們身邊生長著各種各樣的植物，它們好象總是默默地站立在那里。其實，只要你留意觀察，就會發現它們每天都在生長變化著。二、探究學習1、蒲公英什么時候開花，花期有多長？2、日照時間學長短與植物的生長有什么關系？3、觀察家中的一種植物，觀察它的生長。4、觀察蘿卜和玉米種子發發芽生長的過程，看看有什么不同。三、閱讀“小博士提示〞四、作業布置觀察家中的一種植物，觀察它的生長。第二課時一、談話導入二、植物的生長1、如果你觀察的是植物發芽，可以先測量出小芽長出來的高度，把它記錄下來。以后每隔兩三天測量一次。2、如果你觀察的是正在生長著的植物，先測量出標志線到枝條頂端的距離，然后每隔幾天測量一次，并把測量到的情況記錄下來。三、閱讀“小博士提示〞四、閱讀“王蕾記錄的植物生長日記〞五、作業布置寫觀察日記第三課時一、談話導入二、植物生長的規律1、整理自己的觀察日記，并繪制成圖2、把小麥生長過程用圖畫出來。3、交流學生的觀察日記。三、小結四、作業布置寫觀察日記第四課時一、談話導入二、植物生長的秘密1、陽光對植物生長的影響實驗2、閱讀“小博士提示〞3、制作瓶子花園4、閱讀“小博士提示〞三、小結四、作業布置制作瓶子花園，并把實驗結果記錄下來。4美麗的插花教學要求：1、通過學習插花，提高學生的動手能力，掌握插花的幾種根本方法。2、通過學習插花，培養學生分工合作的意識，相互取長補短，嘗到合作的甜頭。3、通過學習插花，培養學生初步的審美情趣。教學時間4課時教學過程：第一課時一、引入課題路邊的小花并不顯眼，但只要經過用心的搭配和組合，就會煥發出蓬勃的生機。把它放在在餐桌、窗臺、茶幾、案頭上，鮮艷的色彩、優美的造型點綴了生活，這就是插花藝術。自己動手插花，既能陶冶情操，更能享受到花團錦簇的快樂。你們想學插花嗎？二、新授插花的過程1、了解插花的歷史。2、介紹插花所需的用具：花泥、剪刀、鉛絲、膠布等；介紹插花所需的鮮花綠葉：春天有康乃馨、郁金香、牡丹、山茶、水仙、玫瑰等；夏天有荷花、百合、茉莉等；秋天有丹桂、一串紅、雞冠花、菊花等；冬天有臘梅、銀柳、仙客來、文竹等。迎春花枝、紫藤、紫荊、滿天星等是插花常用的枝葉。3、介紹插花常見的造型球型，適合放在餐桌上，可四面欣賞；L型、三角形、直上型，適合放在電視機旁、茶幾上、寫字臺上，供單面欣賞；扇型，適合放在客廳的窗臺處或墻邊矮柜上，供單面欣賞。三、布置作業自己獨立完成一盆插花作品。第二課時一、談話導入二、講授插花的過程1、以名為“期盼〞的L型插花為例，介紹插花的過程。〔1〕講解“期盼〞的意義。〔2〕講解插花的過程：第一步：選用一個黑色圓形水盆，盆內放一塊事先準備好的吸足水的花泥，大小略高于盆邊。第二步：在花泥的外圍先插上一圈桃葉珊瑚，后部略高于前部。第三步：中部偏左插三支含苞的白色馬蹄蓮。第四步：中部插三支半開放的粉紅色的玫瑰花。第五步：右邊插三支含苞的玫瑰第六步：玫瑰間插上情人草或滿天星。2、學生拿出自己帶的材料，自行制作或同桌合作完成一副插花作品。3、教師巡視、指導。4、說一說。把學生的作品展示在講臺上，讓制作者講講自己作品的名稱、意義。5、評一評。讓全班同學評出插得最好的一盆。三、布置作業自己獨立完成一盆插花作品。第三課時一、談話導入二、插花作品1、學生把作品放在課桌上，讓學生依次介紹自己作品的主題、意義及所用的材料。2、評比。3、展開討論：插花有意義嗎？誰能說說插花的意義？4、總結插花的意義：插花不僅能培養我們的動手能力、合作精神，而且能美化生活，提高我們的審美能力。三、作業布置自己獨立完成一盆插花作品。第四課時一、談話引入老師介紹一些較廉價的花卉給大家1、康乃馨、勿忘我、情人草、滿天星等，這些花同學們可以在花店找到，而且一年四季都有，價錢也不貴。2、我們還可以利用身邊隨手可得的大自然的饋贈來插花。如河邊的蘆花、田邊的野菊花、山上的映山紅、野百合、甚至一些草也可以作為插花的材料，如狗尾巴草等。3、我們還可以利用杯子、水果、蔬菜等來制作插花作品，效果也很好。二、展示學生制作的插花作品三、布置作業過幾天就是教師節了，請大家盡可能的利用身邊現成的材料制作一盆插花作品，送給你最喜歡的老師，老師們一定會很快樂的，你們愿意嗎？5點擊奧運教學目標通過或是學生對奧運正確的認識，明確：它是一種盛會，它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播撒世界和平的種子，使世界人民熱愛與向往的體育盛會。教學時間5課時教學過程第一課時一、談話導入二、活動主題1、奧運會是由誰發起的？經歷了怎樣的過程？2、老師常說要發揚奧運精神，它表達在哪些地方？3、我們來收集奧運英雄的故事，開展向奧運英雄學習活動。4、要為北京奧運會增光，我們應該怎樣做？三、交流四、作業布置搜集奧運知識第二課時一、談話導入提起奧運，你想到了什么？對于奧運，你知道多少？二、奧運知多少1、提問：⑴現代奧運是指什么？⑵奧運會設置的體育工程有哪些？⑶奧林匹克標志為什么是五環？2、奧運知識擂臺賽三、小結四、作業布置搜集奧運知識第三課時一談話導入二、奧運英雄譜1、說說奧運冠軍和他們背后鮮為人知的故事。2、關于我國體操英雄。3、外國運動明星。4、交流奧運英雄資料三、小結四、作業布置把收集到的奧運資料填寫到書上的表格中。第四課時一、談話導入你知道奧運桔祥物嗎？它們是從什么時候開始出現的？歷屆奧運會的桔祥物是什么？二、奧運桔祥物1、交流奧運會桔祥物2、填表奧運會舉辦年份舉辦國家和城市桔祥物名字含義設計特點三、小結四、作業布置你會怎樣設計奧運會的桔祥物。第五課時一、談話導入北京奧運會已經完美落幕，如何讓“更快、更高、更強〞的奧運精神融入到我們日常的學習和生活中，成為我們培養良好的行為習慣，鼓勵自己不斷進步的動力呢？二、奧運精神伴我成長1、學生談奧運精神2、交流⑴寫建議書，綠色環保⑵奧運之星評比⑶制定方案，努力學習⑷堅持鍛煉身體三、小結四、作業布置向身邊的人宣傳奧運知識。保護我們的眼睛教學目標1、讓學生了解眼睛的結構，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正方法。2、讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的根本方法，培養實踐能力。3、培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養學生良好的用眼衛生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。教學時間5課時教學過程第一課時一、談話導入據統計我國的弱視兒童有1000多萬，青少年近視率達40%，大學生近視率超過70%……這說明，保護眼睛、預防近視已經刻不容緩。二、談談眼睛：每天要做眼保健操，是為了保護我們的眼睛，有的同學認真做每一節，而有的同學卻不愿意做。同學們的視力情況怎么樣呢？談談自己的視力。三、出示視力表：1、認識視力表2、了解測查方法3、分小組測視力四、討論正常視力的范圍。五、作業布置為什么會出現近視？第二課時一、談話導入二、請近視的同學就大家提出的問題隨機談感受。1、為什么有的同學這么小，眼睛就近視了？2、近視是一種怎樣的感受？3、近視了看不見黑板怎么辦？4、每天堅持做眼保健操就不會近視嗎？5、戴上眼鏡是不是就很有學問？三、引導學生發現問題、提出問題。1、為什么會出現近視？2、近視眼與正常的視力有什么不太一樣？3、近視之后怎么辦？4、怎樣預防近視？四、作業布置怎樣預防近視？第三課時一、談話導入二、為什么會出現近視眼呢？1、根據這些疑問，師生共同制定了調查表。討論：如何設計調查表，從哪些方面入手調查？調查哪些同學？A、從用眼、飲食、學習等各方面設計調查表。B、隨機調查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：近視學生用眼調查表姓名性別年級年齡1、視力情況左眼視力：右眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛生3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施：A、有B、無4、你是否經常長時間看電視：A、是B、不是5、每天完成作業的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時6、有躺著看書的習慣嗎？A、有B、無7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm8、學習完或看完電視后，是否對眼睛進行適當活動A、是B、否9、視力不好時，是否及時到醫院去檢查，配眼鏡A、是B、不是10、你覺得在學校和家里的光線是否適宜A、太強B、太弱C、適宜11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經常吃B、不吃C、偶爾吃2、學生利用課間、放學后、午休時間對各年級學生進行調查。3、對調查表進行統計，同時對近視進行分析：〔1〕讀寫姿勢不正確；〔2〕經常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；〔3〕喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；〔4〕睡眠缺乏，眼保操做得少或姿勢不準確；〔5〕視力下降時沒有及時配合治療。〔6〕用眼不衛生；三、作業布置為什么會近視。第四課時一、談話導入二、近視眼與正常的視力有什么不太一樣？三、近視之后怎么辦？怎樣預防近視？四、讀書與近視有無必然關系？只要我們注意用眼衛生，近視是可以控制的，視力是可以保護的，這與讀書多少、成績的好壞無必然關系。五、作業布置近視之后怎么辦？怎樣預防近視？第五課時一、談話導入通過這次調查，同學們都覺得“近視〞嚴重影響了大家正常的生活和學習。防治近視是面臨在我們每個人面前的問題。二、談談我們應該如何保護眼睛？1、視力不好的同學應該及時到醫院檢查、治療，并配戴眼鏡；2、視力正常的，應該從現在開始，及時采取措施加以保護。3、老師們在培養學生良好的用眼習慣上，從現在抓起。4、每天堅持認真做好兩次眼保健操，動作要準確到位。三、制訂愛眼宣傳方案。1、從同學中出現的不良用眼習慣，讓大家從中反思，提高大家的愛眼意識。2、利用學校播送宣傳，注意用眼衛生，保護好明亮的眼睛。3、寫建議書：“擁有多彩的世界〞。4、把自己的愛眼箴言貼在教室內，師生相互提醒。四、作業布置1、愛眼力求從學生的生活習慣入手指導，如：學習時間的安排、做眼保健操、用眼衛生等方面。2、愛眼宣傳要結合學校的活動，在不影響學生正常的學習情況下，力求落到實處大自然的語言教學目標使學生了解大自然的語言，更好地造福于人類。教學時間3課時教學過程第一課時一、談話導入新課同學們知道嗎？鳥語花香、電閃雷鳴都是大自然的語言。大自然的語言是豐富多彩的：從冰雪消融中，我們讀出了春的腳步；歸雁行列中讀出了集體的力量……二、討論交流1、提出問題⑴什么是大自然的語言？怎樣才能懂得大自然的語言？⑵懂得大自然的語言對我們的生活有用嗎？2、討論交流上述問題三、了解豐富多彩的大自然語言1、王奶奶告訴我們：“八月十五云遮月，正月十五雪打燈。〞我們要向她請教。2、“水缸穿裙山戴帽，大雨不久要來到。〞這是真的嗎？3、科學家在喜馬拉雅山巔發現了三葉蟲化石，并據此推斷出那里曾是汪洋大海，這是為什么呢？四、閱讀小資料：三葉蟲化石五、作業布置我們用什么方法去了解大自然的語言？第二課時一、談話導入大自然的語言多姿多彩，充滿無限奧秘，只要我們虛心學習，認真向有經驗的人求教，就能逐步學會讀懂大自然語言的方法。二、大自然語言探秘1、很多的古詩詞、諺語里都反映了大自然的語言。2、銀杏、珙桐]、禿杉、桫欏這些活化石能生長在這里，是要告訴我們什么呢？3、聽說2023年南方雪災的“罪魁禍首〞是拉尼娜現象和異常大氣環流，這是怎么回事呢？4、什么是物候？三、作業布置細心觀察各種植物，然后填表。植物名稱日期〔精確時間〕植物變化情況第三課時一、談話導入大自然的語言與我們的生活息息相關，它影響著我們生活的方方面面。可以說，不懂大自然的語言，人類就不會有平安美好的生活。二、大自然的語言與我們的生活1、2004年的印度洋海嘯中，一位10歲的小女孩因為懂得一些大自然的語言，挽救了許多人的生命。2、大自然中有許多天然的指南針，我們去驗證一下吧！3、沙塵暴是大自然憤怒的語言，它是怎樣形成的，給人們的生活帶來了什么？三、我是大自然語言的小翻譯四、作業布置收集諺語。走進紙的王國教學目標1、了解有關紙的知識，對紙的創造、制造、包含的科學道理、與生活的關系有深入的理解,擴展自己的知識面。2、懂得充分地、合理地、環保地利用紙為人類效勞。3、初步學會查找、收集、整理資料。4、在實踐的訪談中鍛煉口語交際能力，提高社會交往能力，在實驗操作中培養動手能力、觀察能力。5、培養發現問題、研究問題、解決問題的能力及敢于迎接挑戰、克服困難的意志品質。6、了解科學發現就從身邊開始，良好的科學態度、科學方法是科學研究的根底。教學時間4課時教學過程第一課時一、創設情境1、同學們，請翻開你們的書包，你發現書包里什么最多？〔書、作業本〕2、對，書和作業本都是用什么制成的？〔紙〕說明我們每天學習離不開紙。3、紙是我們生活中的常見物品，談談你對紙了解多少？二、討論：了解有關紙知識1、紙是怎樣制造出來的？2、紙的種類？3、紙應用在生活的哪些地方？4、造紙對環境的影響？5、紙的浪費現象？怎樣節約用紙？6、紙的根本結構是怎樣的？7、我們自己能造一張紙嗎？教師將背景事實加工成問題情境，學生自由組合，建立研究小組，確定探索課題,討論方案、人員分工及研究范圍。三、作業布置把自己知道的有關紙的知識告訴身邊的人。第二課時一、談話導入二、研究了解有關紙知識方案1、歷史：研究紙張創造和應用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用〔探究方法：查閱資料、收集信息、選擇信息、組合信息〕2、造紙：研究造紙術的歷史與變革并自制再生紙成卡片。〔探究方法：參觀、訪談、制作〕3、科研：研究紙的各種特性，紙的分類，紙的用途，總之是紙中包括的科學。〔探究方法：收集各種各樣的紙做成標本。運用看、摸、撕、剪、燒、浸、折疊、寫等多種方法，觀察比擬紙的異同點，做好記載;通過實驗、動手操作、比照分析;查閱資料、網上查詢、收集信息、〕4、環境：研究造紙與生態環境的密切關系(探究方法：查閱資料、網上查詢、收集信息、選擇信息、組合信息、實地觀察、調查。)5、社會：研究紙與人類生活的密切聯系〔探究方法：從學習、工作、生活等方面各選一個切入點調查，再填寫研究報告。〕三、作業布置按方案進行實踐第三課時一、談話導入二、實踐體驗1、紙中的科學⑴觀察紙的特點用各種感官、借助簡單的觀察工具進行紙的外部主要特征的觀察。在獨立觀察的根底上可以科學地描述一張白紙有哪些特點過程:一口氣能說出一張紙的很多種特征，比擬不同的紙：書寫紙掛歷紙卡紙報紙比擬這幾種紙有什么不同？比擬集中紙的薄厚用什么方法？觀察紙，引導學生觀察紙的結構〔纖維〕。⑵自己動手造一張紙。通過學生自己動手造一張紙，親身體驗紙張的來之不易，養成節約用紙的習慣。過程：查詢資料，古代造紙工藝。模仿書上制作再生紙過程，自己造紙。2、紙的多樣性觀察幾種特別的紙：人民幣、瓦楞紙、蠟光紙、植絨紙等，用蠟光紙制作一個紙玩具。用牛皮紙制作一個信封。找出復寫紙能夠復寫的原因，用撕的方法比擬牛皮紙和白紙的牢固程度，怎樣才能看出紙的拉伸程度？引導學生首先要測量原來的長和寬，再測量拉伸之后的長和寬，兩個數據進行比擬。不同用途的紙有哪些不同的特征？比擬各種紙的吸水性、拉伸性及承受重物的性能。3、紙藝制作準備做一輛什么樣的紙車？用什么紙做車廂？用什么紙做車輪？說說你的道理。搭建一個斜面，試試紙車能跑多遠。跟其他小組的紙車比一比，看誰的紙車跑得更遠。三、作業布置用紙制作一樣東西。第四課時一、談話導入二、成果展示,交流1、成果展示，交流評價，評選可行性方案。2、學生自評與互評。反思自己的收獲。3、建議同學們節約用紙，有方案的回收廢紙，用于再生產。4、介紹國內外先進經驗，暢想未來的紙。5、提出希望同學們，你們的調查研究結果豐富多彩，或許結果并不重要，重要的是通過探究，讓我們認識了世界，獲得了知識，學會了運用知識的能力。讓我們關注身邊小事，關注生活，關注環保，共同建設美好明天。三、主題活動評價這次研究紙的實踐，不僅擴展了學生們的知識面，還大大增強了他們的環保意識，在學習訪的過程中，他們親眼目睹了人類在生活、工作、學習中嚴重浪費紙的現狀，親手推算并獲取了消耗紙的驚人數據，親身體會到了對于環境的危機感，及從我做起的責任感。同學們在實踐中發現一些問題并及時進行現狀分析，想方法去解決，當他們發現自己也能為社會盡一份微薄之力的時候，心里別提有多快樂了。這次研究性學習過程中，學生學會了從實際出發，通過認真踏實的探究，實事求是地求得結論，并且養成了尊重他人的想法和成果的正確態度，活動的開展使他們的素質得到了全面的提高。四、作業布置向人們宣傳保護環境，節約用紙。筷子的學問教學目標1、通過查閱資料等了解筷子有關的資料。2、指導學生到快餐店、車站等進行實地考察，調查我們本地使用筷子情況。3、讓學生通過動手、動腦筋來解決筷子使用過程中的問題，從而培養自己關注世界、關注社會、關注生活的責任感。教學時間4課時教學過程第一課時一、情景導入，提出活動主題。1、出示實物，提問：這是什么？從中你想到了什么？2、普通的筷子，它不但與我們的日常生活和身體健康有著密切的關系，而且它與我們的環境保護有在著緊密的關系。3、揭示課題：筷子4、今天，我們就來研究筷子二、學生置疑，確立活動主題。1、你想了解筷子嗎？你想了解它的什么呢？2、學生交流。〔1〕子生產過程有沒有對筷子本身造成污染？怎樣鑒別筷子是否含有害成分？〔2〕廢棄的筷子現在是怎樣處理的，看看能否再利用？〔3〕生產筷子需要哪些材料，這些材料能否及時再生？……三、小組活動，制定活動方案。活動就要開始了，你喜歡哪個活動主題？你準備怎樣開展活動？請與小組的同學一起商量，圍繞感興趣的活動主題，制定一個活動方案吧！小組活動，指定活動方案。全班交流，修改確立方案四、作業布置按制定的方案進行活動。第二課時一、談話導入讓我們走進商場或飯店，了解筷子都是用哪些材料制成的，都有哪些種類。二、走進筷子世界1、談自己知道的筷子。2、填表制作材料優點缺點價格〔元〕竹子生長周期短，本錢低，對環境破壞小，本色無毒。受熱易彎曲三、小結四、作業布置完善填表內容第三課時一、談話導入筷子不僅是一種餐飲用具，還蘊含著華夏民族獨特的文化，反映著古老的東方文明。二、筷子文化1、介紹筷子文化資料2、了解使用筷子的禮儀3、閱讀小資料：筷子探源三、小小筷子真靈巧1、制定游戲規那么2、筷子夾食物〔黃豆〕比賽四、作業布置把自己知道的筷子文化告訴身邊的人。第四課時一、談話導入二、美化筷子，半點生活三、小筷子，大問題1、學生談筷子的好處和害處2、閱讀課本90頁文字，了解有關一次性筷子的資料。3、談收獲和體會事物都有兩個方面：為了方便，我們創造了筷子，但方便的同時，也帶來對生態環境的危害。通過此次主題活動，我們對任何事物都要兩方面看待，請你寫幾句話吧！我希望人們……四、總結如果我們對于我們現存的環境問題置之不理，或許古樓蘭國覆滅的悲劇會再次重演，而“人類的最后一滴水，將是自己因破壞環境而悔恨的淚〞的警告也將變為現實。為此我也呼吁筷子趕快歇了吧！五、作業布置向身邊的人宣傳保護環境的重要性。收藏小天地教學目標1、使學生認識到我們的生活環境是需要我們自己精心設計的，并認識到環境設計的重要性。2、通過對生活用品和生活環境的設計，培養學生善于發現生活中存在的問題，并創造性地解決問題的能力，激發學生的創造潛能，促進學生的觀察、動手、動腦、創造和審美能力的開展。3、通過擴展學生的學習空間，激發主動學習的興趣，培養學生主動參與家庭勞動及學校活動的思想，使他們主動創造生活、享受生活、熱愛生活。教學時間3課時教學過程第一課時一、談話導入收藏是一種高雅的情趣。它不僅是人們文化休閑的一項內容，更是投資理財的一個熱點。常言道：“寶藏，寶藏，越藏越寶。〞那么，你了解收藏嗎？想知道關于收藏的故事嗎？二、討論1、哪些收藏適合小學生呢？2、搞收藏一定要花很多錢嗎？3、收藏需要什么學問呢？三、收藏的世界收藏的種類很多，內容廣泛，從常見的郵票、火花、參觀券，到書畫、報刊、古錢幣，甚至飛機、坦克等水陸龐然大物，真可謂琳瑯滿目，美不勝收。1、收藏是從什么時候開始的？最古老的收藏是什么？2、郵票的種類有哪些？郵票收藏有什么學問？3、群眾普遍喜歡的收藏有哪些？四、作業布置了解一些熱衷收藏的人，傾聽他們對收藏的理解與感受。第二課時一、談話導入每一個收藏的背后，都有一段耐人尋味的故事。我們只有走進去才能發現其中的秘密，體會到收藏者對生活、對人生的執著與熱愛。二、我們身邊的收藏1、布置任