第23課《鳥(niǎo)的天堂》（第一課時(shí)）大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (統(tǒng)編版)_第1頁(yè)
第23課《鳥(niǎo)的天堂》（第一課時(shí)）大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (統(tǒng)編版)_第2頁(yè)
第23課《鳥(niǎo)的天堂》（第一課時(shí)）大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (統(tǒng)編版)_第3頁(yè)
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1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.了解傍晚時(shí)“鳥(niǎo)的天堂”的特點(diǎn)，感受大榕樹(shù)的無(wú)限生機(jī)，體會(huì)課文描寫(xiě)大榕樹(shù)的靜態(tài)美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解傍晚時(shí)“鳥(niǎo)的天堂”的特點(diǎn)，感受大榕樹(shù)的無(wú)限生機(jī)，體會(huì)課文描寫(xiě)大榕讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫(xiě)方教學(xué)課件、同步導(dǎo)學(xué)案方，那么,你怎么理解“鳥(niǎo)的天堂”呢?過(guò)渡：能讓鳥(niǎo)兒自由生活、無(wú)憂無(wú)慮的究竟會(huì)是一個(gè)怎樣的地馬河的河心沙洲上。榕樹(shù)的樹(shù)冠大得出奇，籠罩著20畝左右的河面，獨(dú)木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林；從遠(yuǎn)處看，(1)檢查字詞。(2)指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。“暇”:借助日字旁，理解“暇”與時(shí)間有關(guān)，并在“應(yīng)接不暇”中理解字義，不要寫(xiě)成作者一共()次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”,第一次是在(),看到了();第二次是在(),看到了()。預(yù)設(shè)：第5—9自然段寫(xiě)作者看見(jiàn)了一株茂盛的大榕樹(shù)，第10—13自然段寫(xiě)作者在“鳥(niǎo)的師追問(wèn)：那第1—4自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容?這一部分內(nèi)容與描寫(xiě)榕樹(shù)無(wú)關(guān)為何要寫(xiě)?2.再默讀描寫(xiě)榕樹(shù)的句段，說(shuō)說(shuō)這是一株怎樣的榕樹(shù)。(生再次默讀)3.聚焦第7自然段，抓住關(guān)鍵詞句談一談作者是如何描寫(xiě)榕樹(shù)之大的。林的景觀)②這株大榕樹(shù)占地面積有多大呢?誰(shuí)查找到了這方面的資料?(學(xué)生答：約16畝，約10666平方米)相當(dāng)于多少間教室?4.聚焦第8自然段，作者又是如何描寫(xiě)榕樹(shù)生命力旺盛的?(1)榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。(3)那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在感染了，所以情不自禁地發(fā)出這樣的贊嘆——(齊讀)這美麗的南國(guó)的樹(shù)!(2)指名讀，教師指導(dǎo)。朗讀時(shí)要讀

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