1/3古詩歌常考主題訓(xùn)練（三）親情友情一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。示孟郊①孟浩然②蔓草蔽極野，蘭芝結(jié)孤根。眾音③何其繁，伯牙④獨不喧。當(dāng)時高深意，舉世無能分。鐘期一見知，山水千秋聞。爾其保靜節(jié)，薄俗⑤徒⑥云云⑦。[注]①孟郊：生平不詳，推測為孟浩然好友或后輩，但非指中唐“苦吟詩人”孟郊。②孟浩然：盛唐山水田園詩派的代表人物之一，與王維并稱“王孟”。③眾音：指一般世俗的聲音。④伯牙：指春秋戰(zhàn)國時期的俞伯牙，他和后句的鐘子期是“高山流水”的知音，鐘子期死后，俞伯牙終身不再彈琴。⑤薄俗：流俗。⑥徒：徒然。⑦云云：紛紛紜紜。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．開頭兩句描寫蔓生的野草遮蔽了原野，蘭花和靈芝在幽遠(yuǎn)的地方獨自扎根的情景，兼用比、興。B．“眾音”二句敘寫世俗的琴聲極其繁雜，唯獨伯牙一個人不喧鬧，對比中蘊(yùn)含詩人鮮明的態(tài)度。C．“鐘期”兩句運用“流水對”，說明鐘子期一聽見伯牙的琴音，高山流水的知音佳話就流傳千古了。D．本詩語言平淡，蘊(yùn)藉豐厚，意境雄闊，誠如沈德潛《唐詩別裁集》中的評價：語淡而味終不薄。解析：選DD項，“意境雄闊”理解錯誤。沈德潛對孟浩然之詩的評語“語淡而味終不薄”，意思是說孟浩然的詩語言雖然寡淡，但是言語的意蘊(yùn)很深，令人回味——意蘊(yùn)“很深”，而非意境“雄闊”。結(jié)合本詩，無論是開頭的景物描寫，還是中間的用典、最后的告誡，均難體現(xiàn)“意境雄闊”。2．本詩題為《示孟郊》，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩人希望借助本詩告訴孟郊什么。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“蔓草蔽極野，蘭芝結(jié)孤根”意思是“蔓生的野草遮蔽了原野，蘭花和靈芝在幽遠(yuǎn)的地方獨自扎根”。詩的前兩句，以比、興的手法，告誡孟郊面對蔓草蔽野的現(xiàn)實，不必氣餒，不要媚俗，要自守品節(jié)，像蘭花和靈芝一樣在幽遠(yuǎn)的地方獨自扎根。“眾音何其繁，伯牙獨不喧”意思是“世俗的琴聲何其繁雜，只有俞伯牙一個人不喧鬧”。詩人以“高山流水”的典故，告誡孟郊：塵世喧囂，知音難覓，即使如此，也要甘于寂寞，珍惜朋友間情趣相投、志向高潔、平淡似水的情誼。“爾其保靜節(jié)，薄俗徒云云”意思是“我勸你不要在意世俗的紛擾，讓那些奸邪小人自己說去吧，自己保持自己的靜潔節(jié)操就夠了”。面對流俗紛擾，小人橫行的世道，詩人委婉地勸告朋友要保持自己的靜潔節(jié)操。參考答案：①面對蔓草蔽野的現(xiàn)實，不必氣餒，不要媚俗，要自守品節(jié)，像蘭花和靈芝一樣在幽遠(yuǎn)的地方獨自扎根。②面對眾音繁擾，知音難覓的窘境，要甘于寂寞，珍惜朋友間情趣相投、志向高潔、平淡似水的情誼。③面對流俗紛擾，小人橫行的世道，詩人委婉地勸告朋友要保持自己的靜潔節(jié)操。[白話詩歌]蔓生的野草遮蔽了原野，蘭花和靈芝在幽遠(yuǎn)的地方獨自扎根。世俗的琴聲多么繁雜，只有俞伯牙一個人不喧鬧。伯牙彈出的高山流水，意境如此高深，全天下的人都無法聽懂。鐘子期一聽見伯牙的琴中之音，高山流水的佳話就千秋流傳了。我勸你不要在意世俗的紛擾，讓那些奸邪小人說去吧，自己保持自己的靜潔節(jié)操就夠了。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。戲題贈二小男劉長卿異鄉(xiāng)流落頻生子，幾許悲歡并在身。欲并老容羞白發(fā)，每看兒戲憶青春。未知門戶誰堪主，且免琴書別與人。何幸暮年方有后，舉家相對卻沾巾。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．題目中“戲題”二字，表明此詩是詩人與兒子調(diào)侃之作，飽含父子情。B．第四句中的“青春”，與“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”之意相同。C．看著嬉戲中的兒子，詩人似乎看到未來，就決定不再把琴書送給他人。D．晚年得子，的確是人生之大幸，詩人全家喜極而泣也就合情合理了。解析：選BB項，“與‘青春作伴好還鄉(xiāng)’中的‘青春’之意相同”說法錯誤。根據(jù)“每看兒戲憶青春”可知，詩人由小兒的嬉戲想起了自己早已逝去的青春年華；而“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”則是春天之意。4．有人說“悲歡”是此詩的“詩眼”，你同意嗎？請結(jié)合全詩加以分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題題干問的是“詩眼”，實則是考查詩歌的煉字問題。既是此詩的“詩眼”，也就是說這個“詩眼”能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，而“悲歡”是詩中流露出來的情感，考生需要分析每一聯(lián)中所蘊(yùn)含的“悲”“歡”之情，即可以確定“悲歡”是不是“詩眼”。首先明確觀點：同意。首聯(lián)“異鄉(xiāng)流落頻生子，幾許悲歡并在身”為敘事，交代了詩人流落異鄉(xiāng)時接連生子的生活現(xiàn)實，表達(dá)了詩人此刻的心情是悲喜交加，“歡”承接上句老來得子，“悲”引出下文內(nèi)容和情感；頷聯(lián)“欲并老容羞白發(fā)，每看兒戲憶青春”寫“悲”，說自己頭發(fā)已白，青春不再；頸聯(lián)“未知門戶誰堪主，且免琴書別與人”寫“歡”，兒子有可能讀書成才，支撐門戶，使詩人看到了希望，倍感欣慰；尾聯(lián)“何幸暮年方有后，舉家相對卻沾巾”寫“悲歡”，“歡”的是“暮年方有后”，老來得子，“對卻沾巾”，“悲”的是生活之憂，抒發(fā)了詩人對現(xiàn)實和人生的無奈與失望。“悲歡”之情貫穿整首詩，為全