我與閱讀來(lái)比高作文7篇我和閱讀來(lái)比高

湯品琪

書是一片汪洋的大海，讓我們?nèi)ュ塾危粫且还汕宄旱娜谖覀冃睦锪魈剩粫且粔K誘人的糖果，讓我們?nèi)滩蛔∠胍テ穱L；書更是一扇智慧的大門，為我們打開了未知的路！

今天，我懷著激動(dòng)的心情，來(lái)檢閱一下我到底讀了多少書。方法很簡(jiǎn)單，把所有課外書壘起來(lái)，看看是書高還是我的身高。首先，我看了一下我書的分類：總共有兩部分，一部分是課外讀物，另一部分是雜志讀物。雜志比書較寬大一些，所以我決定把雜志疊在最下面，把其他書籍按從大到小的順序由下而上疊放。可是這么多書，我一個(gè)人怎么壘的高呢？萬(wàn)一倒了，那不就前功盡棄了？

于是，我眼珠一轉(zhuǎn)，“媽媽，媽媽，我想和我的閱讀比一比身高，您能來(lái)幫我一下嗎？”媽媽會(huì)心地抿嘴一笑，爽快答應(yīng)道：“好啊！但壘倒了，我可不負(fù)責(zé)喲！”我們擼起袖子，說(shuō)干就干。媽媽遞書，我摞書，媽媽把雜志五本五本地遞給我，我接過(guò)來(lái)，磕一磕，抖一抖，齊一齊，然后依次壘放起來(lái)。這一本本書，都是我心愛(ài)的小精靈，我小心翼翼的把這些“小精靈”壓在一起。不一會(huì)兒，雜志就壘完了，然后又開始?jí)菊n外讀物。很快，大功告成。我站起來(lái)伸伸懶腰，咦！不錯(cuò)不錯(cuò)，這些書已經(jīng)和我的肚臍差不多高了！可還有我最喜歡的四大名著和許多童話故事書還沒(méi)壘呢，加油吧！你們一定會(huì)比我身高高的。

我接過(guò)媽媽遞給我的四大名著，腦海里馬上浮現(xiàn)出了閱讀時(shí)的情景，仿佛一下子又把我?guī)нM(jìn)了那冷兵器時(shí)代的《三國(guó)演義》、那彌漫神仙氣息的《西游記》、那情深深雨蒙蒙的《紅樓夢(mèng)》、那充滿英雄氣節(jié)的《水滸傳》。媽媽又遞給我曹文軒的《草房子》、葉圣陶的《稻草人》等等。呀！書已經(jīng)快到我胸口了。不好！書本開始搖搖晃晃，眼看馬上就要倒了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的迅速一下抱住了書柱的半腰，媽媽也趕緊扶了一把書柱的上部，這才避免了書體倒塌事件的發(fā)生。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，又整理了一下，趕緊壘完剩下的幾本書。把手搭在書柱的頂部，試著與書一比，啊！我發(fā)現(xiàn)書柱已經(jīng)差不多抵達(dá)我的下巴了。我興奮地向爸爸喊道：“爸爸！快點(diǎn)幫我拍了照！”

我看著這些心愛(ài)的“小精靈”，我心里想到，學(xué)無(wú)止境，我人在一天天長(zhǎng)高，書也會(huì)一本本增多，我要好好地珍惜愛(ài)護(hù)它們，我要讀更多的書，積累更多的知識(shí)，讓它們的身高遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我十倍百倍。

點(diǎn)評(píng)：閱讀，求知，永無(wú)止境。小小年紀(jì)，深深悟出了閱讀的價(jià)值。全文描寫細(xì)膩，層次清晰，首尾呼應(yīng)，從書到肚臍，再到下巴，巧妙推進(jìn)情節(jié)安排材料，豐富了作文內(nèi)容。我與閱讀比身高

馮詩(shī)洋

今早，我突發(fā)奇想，我家的書太多了，看一下有沒(méi)有我身高。

吃完飯后，我便把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽，他們很支持我的想法，便來(lái)幫忙。來(lái)到臥室的書架，我們決定從一套書開始，首先把《漢字風(fēng)云會(huì)》放在最底層，接著是《百科探索叢書》，緊接著是《環(huán)球探索》……書本漸漸堆高，到《荒野求生》時(shí)，書搖搖欲墜，像剛要學(xué)會(huì)走路的孩子，眼看書柱要偏倒，我眼疾手快，一個(gè)箭步?jīng)_上前，托住書柱。爸爸名義上是我的助手，其實(shí)他在一旁玩著手機(jī)，看見我焦急的模樣，他也急忙跑過(guò)來(lái)幫忙，“我?guī)湍阃凶。阕约盒⌒姆艜！蔽液苁羌{悶，書還不夠多呢，怎么就放不穩(wěn)呢？

旁邊的書還有很多，照這樣下去肯定碼不穩(wěn)，于是，我只好推到了重來(lái)。我小心翼翼地又行動(dòng)起來(lái)，將所有的書重新排列。這次，我們把《博物》放在了最底層，然后是《環(huán)球探索》、《兒童文學(xué)》。《兒童文學(xué)》最是“討厭”，說(shuō)它“討厭”，不是嫌它不好看，而是書太多，一共二十幾本，我用出了吃奶的勁，才把他從書架上請(qǐng)了下來(lái)。書越堆越高，眼看就到了下巴，看見書越來(lái)越晃，我自個(gè)咕噥道：“好了，不堆了，倒了就前功盡棄了。”我只好停了下來(lái)，站在書堆的旁邊，媽媽掏出手機(jī)，我護(hù)著書，側(cè)眼一看，哇，好神奇，我扶著的書竟然是我最喜愛(ài)的《米小圈上學(xué)記》，講的是米小圈在學(xué)校所發(fā)生的一系列幽默故事。

看著一本本熟悉的書，我仿佛想起了一個(gè)個(gè)有趣的、有思想的故事，想起了我學(xué)到的一些寶貴的知識(shí)。書，真好，你是我成長(zhǎng)的雨露與陽(yáng)光，也是我快樂(lè)的源泉。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)與書比高低活動(dòng)，將自己閱讀的書展示出來(lái)，巧妙地表達(dá)了涉獵的廣泛與閱讀的興趣。全文構(gòu)思巧妙，通過(guò)一波三折的摞書細(xì)節(jié)，回味了閱讀的價(jià)值，彰顯了中心。

我和閱讀來(lái)比高

魏鑫悅

嘿咻，嘿咻，搬書真累啊！你問(wèn)我為什么要搬書？因?yàn)樾芾蠋熢凇拔逡弧奔倨诓贾昧艘粋€(gè)活動(dòng)作文——《我和閱讀來(lái)比高》。

要寫好這篇作文，必須要親自碼書才行。剛開始，我從我心愛(ài)的書架上抽出我的“心肝寶貝”。一本、兩本、三本……慢慢地，我的手越來(lái)越重，果然知識(shí)的力量是強(qiáng)大的呀！我吃力地走向放書的地方，可是我手上的書總搖來(lái)?yè)u去，像海草一樣隨風(fēng)飄搖。唉，書呀，你可真調(diào)皮！我又去搬下一輪書時(shí)，剛拿起書就被砸了腳，我大叫了一聲，想讓媽媽來(lái)幫我做完，但是我又想：媽媽說(shuō)過(guò)，自己的事要自己完成，不能老依靠大人，于是，我咬緊牙，一摞一摞地把書搬向墻角。

搬書的途中，掉下了一本書，我一看，是媽媽送給我第一本楊紅櫻的書《女生日記》，它講述了女主角冉東陽(yáng)的各種趣事，我很喜歡這本書，翻來(lái)復(fù)去地看了好幾遍，從此我也愛(ài)上楊紅櫻阿姨的其它書。

終于，把所有的書搬去靠墻的地方碼了起來(lái)，本來(lái)打算把書堆成一個(gè)柱，看看這些書會(huì)不會(huì)比我高，然而書很調(diào)皮，老跟我作對(duì)，所以放棄了，就堆了兩柱，看著這些“寶貝”，我就想起了一個(gè)比喻——知識(shí)就像海洋。我們所知道的，不過(guò)是滴水罷了。只有不斷累積，不斷用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，才能暢游在大海里。

我與閱讀來(lái)比高

李思雨

“哎呀，老媽！這個(gè)太重了，快過(guò)來(lái)幫忙。”我在書桌前抱怨道，“來(lái)嘍！”老媽爽快的答應(yīng)了，“哼，要不是老師說(shuō)了要與大人一起完成，她才不幫呢！在我家里，自己力所能及的事情自己做。”哦，你們一定還不知道這是怎么一回事吧，那就聽我告訴你們吧。就是我們熊老師在五一期間給我們布置了兩項(xiàng)特殊作業(yè)，這是其中一個(gè)，就是把自己的課外書疊在一起，再與自己比一比，看誰(shuí)高。

這不，我與老媽就忙起來(lái)吧。首先，得選準(zhǔn)一個(gè)好位置，我們找了一個(gè)靠柜的墻角，墻角成三角形，三角形具有穩(wěn)定性，這樣就不會(huì)出現(xiàn)書柱倒塌的現(xiàn)象了。來(lái)到書柜前，面對(duì)整排的書，不知先拿哪一本。媽媽看出了我的心思，發(fā)話道：“先拿大的放下面，再拿小的的放上面，這樣才放得穩(wěn)！”我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)媽媽說(shuō)道：“媽媽，你來(lái)遞書，我來(lái)碼書！”就這樣，在我跟媽媽的默契配合下，書柱慢慢往上爬了。

當(dāng)我接過(guò)《狼王夢(mèng)》這本書時(shí)，眼前浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：一個(gè)小女孩躺在床上，津津有味地看書，基本是一目十行，而且是連吃飯的時(shí)間都忘了。啊！那正是愛(ài)看動(dòng)物小說(shuō)的我呀。接過(guò)《查理九世1：黑貝街的靈亡》時(shí)，眼前又浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩在被窩里偷偷看書的情景：看一眼，抬下頭，關(guān)下書，再深呼吸，那也是我，明明不敢看，卻硬著頭皮看......這哪是在碼書啊，分明是書在給我放電影，一幕幕再現(xiàn)了書中的故事，和看書的情景。

不一會(huì)，書終于搭完了，看著那高高的書柱，心里很是開心，最終一比，那一堆書才到我肩膀，呵呵，可能是我長(zhǎng)得太高了吧。

這一次活動(dòng)作文課，主要是為了讓我們想起看了多少書，而不是看誰(shuí)買的課外書多。突然明白老師為啥說(shuō)與“閱讀”相比而非“書”的道理了。與閱讀相伴，與書為友。接下來(lái)的日子，我還要和閱讀來(lái)比高，一年換一次，爭(zhēng)取每年的閱讀超過(guò)我身高。

我和閱讀來(lái)比高

劉一漫

五一假期，熊老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的活動(dòng)——我和閱讀來(lái)比高。他要我們把課外書全部摞起來(lái)，看看比自己高還是矮。我覺(jué)得吧，熊老師肯定以為我們五一假期太無(wú)聊，給我們布置了這個(gè)有趣的活動(dòng)，而且還要把這個(gè)活動(dòng)寫下來(lái)。可我們五一假期的作業(yè)堆起來(lái)比喜馬拉雅山還要高啊！嗚！

星期一放學(xué)我剛回家，就跑進(jìn)書房，把所有書都翻出來(lái)扔在地上。哇！這書也太多太多了吧！這一堆，那一坨，不愧叫“知識(shí)的海洋”啊！媽媽看見有這么多書，趕快跑過(guò)來(lái)幫我。因?yàn)閶寢尡容^細(xì)心，所以她負(fù)責(zé)把書分成大、中、小三類堆在一塊，而我仗著自己學(xué)了跆拳道，力氣大，就負(fù)責(zé)摞書。

我問(wèn)媽媽：“為什么知識(shí)就是力量？”媽媽說(shuō)：“自己想唄！”我來(lái)到“知識(shí)的海洋”里，抱起一堆媽媽已經(jīng)分好了的書。我的天！怎么這么重？我吃力的抱著書來(lái)到墻邊開始摞“書柱”。可我摞的“書柱”似乎遺傳了我調(diào)皮搗蛋的個(gè)性，他東搖搖，西晃晃，也許他跟我一樣有“多動(dòng)癥”吧！眼看書柱的“頭頂”搖搖欲墜了，我趕緊沖過(guò)去扶住上半部分，可書柱中間又開始晃了，書柱挺出他的“大肚子”，在我眼前晃來(lái)晃去，好像在炫耀他肚子上的肉很多。好不容易等我把書柱扶穩(wěn)，還沒(méi)來(lái)得及松一口氣，就聽見媽媽大喊：“小乖，最上面的書本要掉了！”我抬頭一看，那本書一下子就降落到了我的臉上，把我細(xì)皮嫩肉的臉砸得火辣辣地疼。我氣憤的拿起書一看，砸到我臉上的是我曾經(jīng)最愛(ài)看的《淘氣包馬小跳》，這“馬小跳”不愧是淘氣包，連我臉上他都敢來(lái)跳。既然都跳到本小姐臉上了，那我看一會(huì)兒再摞書吧！我翻開這本書，就想起了以前我對(duì)這本書是多么的愛(ài)不釋手啊！白天看，晚上看，連上廁所都看，呵呵！這本書講述了馬小跳和他的三個(gè)好朋友的故事，他們雖然調(diào)皮搗蛋，但很正義、善良，非常吸引人。

經(jīng)過(guò)我和媽媽半個(gè)多小時(shí)的努力，終于摞好了書柱。媽媽笑著說(shuō)：“這么多書肯定有很多知識(shí)，現(xiàn)在你該知道‘知識(shí)就是力量’這話的意思了吧！”我嘟著小嘴說(shuō)：“這話的意思是說(shuō)，知識(shí)多，書就多，要很大的力量才能搬得動(dòng)！”我和媽媽不約而同“哈哈”大笑起來(lái)。

“乖乖，站好，媽媽給你拍照了！”瞧，書柱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的頭頂。我閱讀的路才剛剛開始，以后我一定要多讀課外書，積累更多的課外知識(shí)，讓書柱無(wú)限升高，升高，無(wú)止無(wú)盡……

點(diǎn)評(píng)：用俏皮的語(yǔ)言，輕松地展現(xiàn)了摞書的過(guò)程與閱讀的收獲。全文構(gòu)思巧妙，修辭得當(dāng)，敘述逼真，以“知識(shí)就是力量”為主旋律，末尾升華主題——讓書柱無(wú)限升高、升高，無(wú)止無(wú)盡……

我和閱讀來(lái)比高

鐘渝宣

“婆婆婆婆，快點(diǎn)來(lái)幫忙！”“苗兒，小心，快穩(wěn)住穩(wěn)住！”.......客廳里熱鬧極了，媽媽、婆婆和我，正熱火朝天地圍著一堆課外書籍展開摞書大戰(zhàn)。我們不是瞎折騰，摞書活動(dòng)是為了今天的作文而進(jìn)行的。熊老師希望我們通過(guò)和書比高低的活動(dòng)，領(lǐng)悟到閱讀的重要性。

老師的作文題目是“和閱讀比高”，閱讀哪有身高？如何比高？意思就是和書比高唄！我興致勃勃地從箱子里取出“沉睡”了幾年的書，把開本最大的書放在底下，一本一本地往上加。箱子里的書很快拿光了，接下來(lái)要取書架上的書了。我搬來(lái)一把椅子，像往常一樣，站在椅子上，小心翼翼地一本一本往下取，將取下的書暫時(shí)放在書架下面的桌子上。很快，書桌上便亂七八糟地堆了一大堆，我只好請(qǐng)求婆婆來(lái)幫忙。于是，婆婆取書，我壘書塔。

在來(lái)回走動(dòng)的過(guò)程中，突然，我腳下一滑，不僅自個(gè)兒摔了個(gè)四腳朝天，好不容易壘了一半的書塔也被我這一跤給踢翻在地，只聽“嘩啦”一聲，真是前功盡棄啊！我哭喪著臉，頓時(shí)感覺(jué)這真不是件容易得事，看來(lái)只能“東山再起”了。

沒(méi)多久，一個(gè)書塔完成了，我試著跟它比了比高，“咦”，與我的嘴巴齊平。當(dāng)我正想繼續(xù)往上加書時(shí)，媽媽突然緊張地對(duì)我喊道：“苗兒，小心，快穩(wěn)住，快穩(wěn)住！”我仔細(xì)一看，書塔的中間部分不知道什么時(shí)候突出來(lái)了，如果不把它們移整齊，很快就要朝一邊倒塌了。我只好又邀請(qǐng)媽媽來(lái)幫忙。旁邊的小弟弟見我們忙碌的身影，也“咿咿呀呀”、手舞足蹈地為我們加油助威呢！終于，在媽媽和婆婆的幫助下，三個(gè)書塔壘好了。正當(dāng)我得意地欣賞著自己的杰作時(shí)，書塔突然再次“咔擦”一聲，接著再一次地向我傾斜過(guò)來(lái)。“不好，書塔要倒了”！我心里暗叫一聲，連忙用身子將它擋住，然后再輕輕地把它復(fù)位。為了安全起見，我讓婆婆蹲在書塔背后，然后才放心地再次和書塔比高，在三個(gè)書塔面前，我只稍稍高過(guò)了一個(gè)書塔。媽媽“咔嚓”一聲，用手機(jī)拍下了這難得的瞬間。

接下來(lái)，拆塔游戲又開始了。突然，一本《馬一侖的秘密—財(cái)富王國(guó)之零花錢變身記》讓我眼前一亮，就是它，教會(huì)了我怎樣有計(jì)劃的花錢與存錢。所以，現(xiàn)在我的存款才有四萬(wàn)元之多。想到這里，我情不自禁地親吻了這本書。還有那一整套的歷史穿越卷，帶著我穿越了夏商周、五代十國(guó)………直至清朝，它們教給我的歷史知識(shí)成了我在家人和朋友面前炫耀的資本。

不知從什么時(shí)候起，書籍成了我的好朋友。感謝這些“書友”們，是它們，陪著我一起走過(guò)了十多個(gè)春夏秋冬；是它們，陪著我一起面對(duì)失敗、面對(duì)挫折，一起享受成功的喜悅。學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；閱讀，將伴隨我的一生。

點(diǎn)評(píng)：看這照片，小該是“閱讀冠軍”了。“我和閱讀來(lái)比高”活動(dòng)作文，目的在于看看同學(xué)們?cè)陂喿x的路上到底走了多久，又走了多遠(yuǎn)。開篇直奔主題，中間部分詳細(xì)敘述了摞書的艱辛，可謂費(fèi)了“九牛二虎之力”，末尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。

我和閱讀比身高

龔釔元

“媽媽，快來(lái)幫我接一下書。”我站在板凳上，吃力地從書架上取下一本本心愛(ài)的書。

五本，六本，七本……懷中的書越來(lái)越沉，我不禁感慨：“哈哈哈，知識(shí)的力量真大呀！”伴隨著手中的書越來(lái)越多，越來(lái)越沉，我懷中的書開始歪斜了，眼看就要倒了，媽媽一個(gè)箭步跨了過(guò)來(lái)，接到了書。真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！

你也許要問(wèn)我，這是干嘛呢？這是作文老師給我們布置的活動(dòng)作文——我和閱讀來(lái)比高。有句成語(yǔ)叫“著作等身”，意思是把寫的書摞起來(lái)，和身子一般高，形容著作很多，我們現(xiàn)在做不到，但是我們可以做到“讀書等身”呀！這個(gè)活動(dòng)真有意思，不比不知道，一比就能知道與班上其他同學(xué)的差距。

這摞書還真不是件容易的事，一個(gè)人很難完成。接下來(lái)，我只好請(qǐng)求媽媽幫忙了。我和媽媽配和默契，媽媽遞書，我來(lái)摞書，就在書即將到達(dá)我身體一半時(shí)，不好，他開始搖搖欲墜了。它似乎在向我示威：“想和我一起比身高，沒(méi)門！”嘿，我偏不信了，于是，我使出絕招——用雙腿緊夾著書柱的下半身，用肚子抵住中間部分，雙手緊壓上部分。即使我使出了全力，但書還是不聽使喚似地“啪啪”掉在了地上。

怎么辦？腿酸了，手麻了。這樣也不好拍照，媽媽觀察了半天，顯然經(jīng)過(guò)了一番深思熟慮。說(shuō)：“這樣肯定是不行的，要找一個(gè)東西當(dāng)書柱的依靠。”對(duì)，可是用什么呢？我暗自思襯，那就靠墻吧。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一下興奮起來(lái)。

說(shuō)干就干，我擼起袖子，將書本重新堆放，不一會(huì)，所有的書被碼放整齊了。我急忙完成關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——比高，可是，這書柱只有我一半多一點(diǎn)那么高，這真令我失望。我仿佛知道了前面為啥摞不好的原因了，原來(lái)是書怕我傷心啊！

擺在書架上的書原本是那么多的，可實(shí)際堆起來(lái)卻沒(méi)有我高，要拍照下來(lái)跟同學(xué)們比，這個(gè)面子可丟大了。我只好坐在地上，讓媽媽給我拍了這張尷尬的照片，算是“我和閱讀來(lái)比矮”了。通過(guò)這次活動(dòng)，我暗暗發(fā)誓：以后一定要多買書，多讀書，把其他同學(xué)比下去。

點(diǎn)評(píng)：一次摞書活動(dòng)，一次閱讀感悟。盡管的書沒(méi)有自己身高，但在摞書的過(guò)程中還是經(jīng)歷了“艱辛”。繪聲繪色地描寫了碼書的過(guò)程，再通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，這就是成長(zhǎng)。

我和閱讀比身高

龔釔元

“媽媽，快來(lái)幫我接一下書。”我站在板凳上，吃力地從書架上取下一本本心愛(ài)的書。

五本，六本，七本……懷中的書越來(lái)越沉，我不禁感慨：“哈哈哈，知識(shí)的力量真大呀！”伴隨著手中的書越來(lái)越多，越來(lái)越沉，我懷中的書開始歪斜了，眼看就要倒了，媽媽一個(gè)箭步跨了過(guò)來(lái)，接到了書。真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！

你也許要問(wèn)我，這是干嘛呢？這是作文老師給我們布置的活動(dòng)作文——我和閱讀來(lái)比高。有句成語(yǔ)叫“著作等身”，意思是把寫的書摞起來(lái)，和身子一般高，形容著作很多，我們現(xiàn)在做不到，但是我們可以做到“讀書等身”呀！這個(gè)活動(dòng)真有意思，不比不知道，一比就能知道與班上其他同學(xué)的差距。

這摞書還真不是件容易的事，一個(gè)人很難完成。接下來(lái)，我只好請(qǐng)求媽媽幫忙了。我和媽媽配和默契，媽媽遞書，我來(lái)摞書，就在書即將到達(dá)我身體一半時(shí)，不好，他開始搖搖欲墜了。它似乎在向我示威：“想和我一起比身高，沒(méi)門！”嘿，我偏不信了，于是，我使出絕招——用雙腿緊夾著書柱的下半身，用肚子抵住中間部分，雙手緊壓上部分。即使我使出了全力，但書還是不聽使喚似地“啪啪”掉在了地上。

怎么辦？腿酸了，手麻了。這樣也不好拍照，媽媽觀察了半天，顯然經(jīng)過(guò)了一番深思熟慮。說(shuō)：“這樣肯定是不行的，要找一個(gè)東西當(dāng)書柱的依靠。”對(duì)，可是用什么呢？我暗自思襯，那就靠墻吧。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一下興奮起來(lái)。

說(shuō)干就干，我擼起袖子，將書本重新堆放，不一會(huì)，所有的書被碼放整齊了。我急忙完成關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——比高，可是，這書柱只有我一半多一點(diǎn)那么高，這真令我失望。我仿佛知道了前面為啥摞不好的原因了，原來(lái)是書怕我傷心啊！

擺在書架上的書原本是那么多的，可實(shí)際堆起來(lái)卻沒(méi)有我高，要拍照下來(lái)跟同學(xué)們比，這個(gè)面子可丟大了。我只好坐在地上，讓媽媽給我拍了這張尷尬的照片，算是“我和閱讀來(lái)比矮”了。通過(guò)這次活動(dòng)，我暗暗發(fā)誓：以后一定要多買書，多讀書，把其他同學(xué)比下去。

點(diǎn)評(píng)：一次摞書活動(dòng)，一次閱讀感悟。盡管的書沒(méi)有自己身高，但在摞書的過(guò)程中還是經(jīng)歷了“艱辛”。繪聲繪色地描寫了碼書的過(guò)程，再通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，這就是成長(zhǎng)。

我與閱讀來(lái)比高

魏峻熙

今天，我放學(xué)回到家，突然發(fā)現(xiàn)堆在書房的課外書已經(jīng)快把書柜放滿了。于是，我突然冒出了與這些書比高的想法，這樣就能知道自己這幾