第頁共頁逃家小兔中班公開課(8篇)逃家小兔中班公開課篇一1、仔細觀察畫面內容，感受故事中所表達的愛。2、學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，嘗試用“假如…就…”的句式大膽表現。3、感受母愛并學會表達自己對媽媽的愛。繪本ppt小兔圖片一、看ppt，熟悉故事名稱1、出示ppt〔故事繪本封面〕師：今天我們要一起看一個故事。快看圖片上是誰？猜猜故事名字叫什么？2、出示故事名字：逃家小兔師：逃家是什么意思？我們一起來聽一聽這個關于小兔子離家出走的故事。二、聽故事，理解故事中的關聯關系，學說對話。1、師：從前有一只小兔子，他很想分開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。”師：家里有吃的有玩的，小兔子為什么想要逃走呢？那兔媽媽聽到小兔子說的話，心情怎么樣？她會怎么說？師：兔媽媽聽到了小兔子說的話說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。”2、師：可淘氣的小兔子說：假如你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”提問：小兔變成了什么？媽媽變成了什么？瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？2、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，他又說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”媽媽說：“假如你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”提問：小兔子變成了什么？媽媽變成了什么？看一看媽媽身上都有什么？為什么要拿這么多東西？3、師：可小兔還是想逃走，他又對媽媽說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”提問：小兔子變成了什么？媽媽變成了什么?猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么？為什么會放著小草呢？4、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成了什么？誰能用“假如你變成……我就變成……”把話說完好。我們聽聽小兔是怎么說的：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。”5、師：小兔子越聊越開心，快看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風〕誰能按照前面的句式說一說。小兔說：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。”6、師：小兔子還是不甘心，他又變了！他說：“假如你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高。”兔媽媽就說：“假如你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你。”提問：孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺得危險嗎？三、引導幼兒用“假如……就……”來創編小兔和媽媽的對話。1、師：假如你是一只逃家的小兔，你會變成什么？誰愿意當兔子變一變？2、師：媽媽會變成什么來找小兔子，誰愿意當兔媽媽變一變？四、老師講述最后一段。1、師：這時小兔子感到納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢？原來媽媽愛我呀！于是他覺得變成小男孩跑回家。2、老師講述最后一段。師：最后小兔子跑到哪兒去啦？五、老師總結，引導幼兒體會媽媽的愛。1、師：故事中小兔和媽媽一直都在變，那有沒有不變的東西啊？〔媽媽的愛〕師：小兔發現，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，2、師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？3、師：如今大家一起唱一唱《我的好媽媽》，號碼？4、師：真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你！逃家小兔中班公開課篇二1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗讀的欣賞方式中理解故事內容。2、在閱讀、觀察、表演活動中，學慣用語言表達對畫面和作品的感受。3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美妙的母子情感。1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產生親近感。一、引出故事，欣賞故事的開場局部，初步感知角色間的情感。1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？2、欣賞故事〔從開頭——你是我的小寶貝呀〕，引出主題。3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？媽媽為什么要追小兔呢？二、觀察第1、2頁，理解畫面兩頁之間的聯絡，疊加欣賞故事1、引導觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是____出來的？2、猜測第二頁的內容。提問：假如小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？3、欣賞故事〔從開頭——用魚鉤鉤住你〕。4、提問加深理解：假如小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？為什么用胡蘿卜鉤小兔？三、引導幼兒看小書運用已有經歷自己閱讀理解，再進展匹配。1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配，2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。3、幼兒閱讀，老師個別指導。理解幼兒匹配的過程，引導幼兒用語言表達。4、欣賞故事，理解故事第4頁至第9頁內容。四、想象故事情節，完好欣賞故事。表達自己對故事的感受。1、拓展想象故事情節。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？2、完好閱讀故事，引導幼兒用身體動作參與到熟悉的局部。理解故事結尾的內容。3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？你喜歡那一頁呢？你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！逃家小兔中班公開課篇三1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。2、續編逃家小兔故事，開展幼兒的想象力和創造力。3、用假如……我就把話說完好。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。導入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家帶來一個故事也是關于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。第一幅圖：孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開場變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？總結：當孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最理解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。第二幅圖：可是小兔子特別淘氣他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？總結：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，假如孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。第三幅圖：可小兔子還是沒有停頓逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？總結：做媽媽的總是希望自己的孩子安康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論……第四幅圖：咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？〔小朋友自由發揮〕小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，假如你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進展表演。第五幅圖：小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應該變成什么呢？〔幼兒自由發揮〕帆船是靠什么行走的？導出假如你變成帆船我就變成風把你吹回家。加上表演第六幅圖：小兔子變來變去到頭來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用假如我就把故事再復述一遍。創編：小朋友假如你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，如今咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應該怎樣愛你的媽媽？如今老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。配樂朗讀《逃家小兔》今天的故事就講到這里，我們小朋友如今都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。設計意圖：如今的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去諒解父母的苦心，我想通過這樣一節課讓孩子們理解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設計這節課的'時候，我先用配樂朗讀的形式吸引孩子們的注意力，朗讀了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經過深思熟慮的，盡量的引導孩子說，感受語言的美。小百科：兔具有管狀長耳〔耳長大于耳寬數倍〕，簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。逃家小兔中班公開課篇四逃家小兔中班公開課篇五1．仔細觀察畫面內容，感受故事中所表達的愛。2．嘗試用“假如你變成……我就變成……”的句式大膽表現，并以此展開想象，創作對話。故事《逃家小兔》ppt(故事內容附后)。一、看ppt，熟悉故事名稱1．出示ppt(故事繪本的封面)。師：今天，我們要一起看一個故事。快看圖片上有誰?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?2．出示故事名字：逃家小兔。師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關于小兔子離家出走的故事。二、聽故事，理解故事中的關聯關系，學說對話(一)講述第一組圖(逃跑)1．播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說：“我要逃走啦!”2．提問：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話，媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!3．播放媽媽說的話：“假如你逃走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”4．提問：媽媽是怎么說的?(二)第二組圖(小兔子變成小魚)1．師：可淘氣的小兔又說：“假如你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。”2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?3．觀察畫面細節。(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!4．分角色朗讀，學習句型：“假如你變成……我就變成……”師：如今，我演兔媽媽，你們一起演我的兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說：“假如你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”兔媽媽說：“假如你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?3．小結：兔媽媽背著行囊，年紀也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經千辛萬苦也要把小兔找回家。(四)第四組圖(小兔子變小花)1．師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說：“假如你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里。”兔媽媽說：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”2．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?小結：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!(五)第五組圖(小白兔變小鳥)1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成什么了?誰能用“假如你變成……我就變成……”把話說完好?(2)媽媽這時又變成什么了呢?2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。(看課件)小兔子說：“假如你變成園丁找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”兔媽媽說：“假如你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。”3．兩位幼兒表演動作，其他幼兒說句子。(六)第六組圖(小白兔變帆船)1．提問：(1)小兔子越聊越開心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導幼兒用“假如你變成……我就變成……”把話說完好。2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。(看課件)小兔子說：“假如你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”兔媽媽說：“假如你變成小帆船，我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“假如你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。”兔媽媽說：“假如你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺得危險嗎?小結：但是兔媽媽特別愛小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險。三、引導幼兒用“假如你變成……我就變成……”來創編小兔和媽媽的對話提問：1．假如你是一只逃家小兔，你會變成什么?誰愿意當小兔子變一變?2．媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當兔媽媽也變一變?四、老師講述最后一段1．師：這時，小兔有點納悶了，他想：為什么無論我變成什么，媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是，他決定變成小男孩跑回家。(看課件)小兔說：“假如你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。”媽媽說：“假如你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。”小兔說：“天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧!”媽媽說。2．提問：最后小兔子跑到哪兒去了?小結：這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。3．師：給小朋友留個小任務，回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲，假如你是一只逃家小兔，你會變成什么，看你媽媽能不能找到你。五、游戲完畢師：我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個石頭，兩個石頭，找不到小白兔。石頭剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚，我不是小白兔。石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個剪刀，兩個剪刀，我是你們的大白兔。石頭剪刀布，石頭剪刀布；一個石頭，一個剪刀變成小白兔。逃家小兔中班公開課篇六1．觀察畫面，理解逃家小兔故事內容。2．嘗試用“假如……就……”的句式展開想象，大膽表現。3．感受母愛并學會表達自己對媽媽的愛。大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友〔出示大書〕他們是兔媽媽和兔寶寶。——兔媽媽和兔寶寶住在大樹旁的小房子里，他們生活得很開心，看，他們正坐在大樹下聊天呢。說些什么呢？——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？小兔子可淘氣啦，它有一個大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家的意思，閱讀圖書的名稱。第一幅圖〔小兔變小魚〕——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動，小兔子剛開場變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚鉤，要用蘿卜來鉤小兔子呢？小結〔兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊！〕1．分角色朗讀，學習句型：“假如你變成……我就變成……”2．師：如今我演兔媽媽，你們一起演兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。第二幅圖〔小兔子變成石頭〕——淘氣的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？小結〔兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經千辛萬苦也要把小兔找回家。〕第三幅圖〔小兔子變小花〕——可是小兔子還是沒有停頓逃跑，它又變成了什么？兔媽媽又變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花除草施肥，小花會變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢？兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢？——猜一猜接下來小兔會變成什么呢？提問請孩子展開討論。第四幅圖〔小兔變小鳥〕——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥，飛得遠遠的。——媽媽這回變成了什么？誰能用假如你變成……我就變成……”把話說完好？師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。〔看課件〕第五幅圖〔小兔變帆船〕1.提問：小兔越聊越開心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用假如你變成……我就變成……”把話說完好。——原來呀小兔想要變成飄揚過海的帆船，飄得遠遠的，想去哪兒就去哪兒，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠遠的，于是她變成了什么？——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？——對啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。第六幅圖——當小兔成空中飛人時，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。游戲規那么：小球找到誰，誰就要大聲說：“假如你來追我，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。幼：假如你來追我，我就變成汽車，開得遠遠的，讓你追不上我。師：假如你變成汽車，我就變成紅燈，讓你不能開走。幼：假如你變成紅燈，我就變成飛機，飛得遠遠的。師：假如你變成飛機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……師：我們一起看看小兔想的方法。小兔說：“假如你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家。”媽媽說：“假如你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽，我會張開手臂，好好地抱住你。”小兔說：“天哪，我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧。”他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。師：對于小兔來說，還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢？假如你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？——你想對小兔或兔媽媽說些什么？——你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關愛的目光，即使將來長大了分開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛。播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人，我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛，今天，回家后要抱抱自己的媽媽，對她說一聲：媽媽我愛你。逃家小兔中班公開課篇七1、觀察圖書中的圖畫，想象故事的情節；2、朗讀和理解繪本中的文字，學習以「假如你……我就要……」的句式創作對話；3、討論圖書的內容，學生交流自己的體驗，體會媽媽的愛《逃家小兔》書本、教學課件1、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎？師：小兔生性膽小，可有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一只逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。〔板書：逃家小兔〕2、師：就在這個美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，于是她們之間就聊起了關于逃家的事來。假如你是這只小兔打算逃到哪里？〔生答復〕3、師：不如這樣，給你一法寶，像孫悟空一樣會變，你會變成什么？讓媽媽找不到你。〔交流〕1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里，變成了什么？〔出示圖片〕師：這是一張黑白的畫，我要考考你的觀察力，這只小兔把自己變成了什么？2、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚。3、指名讀小兔的話〔語氣：淘氣，心情：開心、有點不舍得〕4、師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，假如你是兔媽媽，會怎么做呢？〔生答復〕5、師：想不想看看書里的媽媽怎么做？出示圖片〔指名讀媽媽的話，男女分角色讀小兔和媽媽的話〕6、媽媽的這種方法，和你剛剛的方法比怎么樣？〔師：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害到它心愛的孩子，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢！〕過渡：師：故事里的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣聊天，看媽媽這樣玩，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去，這只小兔呢，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎？1、安靜地看一遍這個故事，遇到不認識的字可以請教小組內的伙伴，也可以舉手問老師，或者是，再用筆把你喜歡的句子畫出來，故事看完后，可以和同學讀一讀你喜歡的那句話。2、師：小兔還變成了什么？〔生答復后，課件出示〕那媽媽呢？我當小兔來讀小兔的話，你們當兔媽媽，看哪個媽媽接得最快？3、我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。課件出示故事改編后兒童詩師：多么有趣的一本書呀？不管小兔變成什么，媽媽總是能用最溫順的方法用它的愛，讓小兔回到它的身邊，小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖，看完這個故事，你最喜歡書中的哪一幅圖，為什么呢？先和和你的小伙伴說一說好嗎過渡：多么動人的一個故事呀，多么偉大的母愛呀，有誰知道這故事是誰寫的呢？1、那你想知道更多關于這位作家和這位畫家的事嗎？翻到第二頁，自己看一看？2、你知道了什么？3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優秀的作品《月亮，晚安》總結：咱們拿到書以后，不要只看內容，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁，因為這里往往藏著一些重要的信息。1、師：這個故事太好玩了，就這么完畢了挺可惜的，你能學著書中的句子，假如你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫，寫一寫？2、小結：小朋友真了不起，個個都像小作家一樣，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊，媽媽的愛，讓個原想逃家的小兔，消除了這個念頭，我們就像小兔一樣，在我們還沒有才能保護自己的時候，媽媽總會無微不至地照顧著我們，保護著我們，不愿意我們受到任何傷害。讀完這個故事后，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎？對自己的媽媽說什么呢？逃家小兔中班公開課篇八《綱要》中語言領域的目的之一就是：喜歡聽故事，看圖書。《綱要施行細那么》中也指出：引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事情節，會用多種活動表達對作品的體驗和理解。語言領域對老師的要求中寫到：幼兒的兒童文學作品是幼兒語言學習的范例，老師應該每天給幼兒安排一定時間進展兒童文學欣賞。可見在幼兒園對幼兒進展文學作品欣賞是很重要的，也是必要的。在發現了文學大師的作品《逃家小兔》后，更覺得要把這個富有情趣的作品介紹給孩子們，《逃家小兔》講述了一個小兔子和兔媽媽玩語言捉迷藏的故事，如今的家庭獨生子女多，孩子們大多以自我為中心，很少去諒解父母的辛苦，希望通過這樣一個活動，讓孩子們理解媽媽的偉大和辛苦，讓孩子從畫中讀出母愛的偉大。1.理解故事內容，嘗試運用轉折詞“假如……就……”將圖片內容表述出來。2.感受母愛的偉大。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點：運用轉折詞“假如……就……”表述圖片內容。難點：根據繪本中的故事感受母愛的偉大。物質準備：1．《逃家小兔》課件；2．小兔子頭飾人手一個、兔媽媽卡片一個；3．《感恩的心》音樂。經歷準備：理解詞語“小魚——漁夫，小鳥——大樹，小帆船——風”之間的關系。〔一〕律動導入，引起興趣。1.幼兒和老師一起隨音樂邊唱歌邊做動作，在歡快的游戲中情緒愉快，體驗“變”的樂趣。2.師：有只小兔也想變，看！就是這只小兔子，我們來看看它想要變什么吧。〔二〕逐圖觀察，理解故事。1.觀察圖一。師：你們看它在什么地方？和誰在一起？幼：在草叢里。和它的媽媽在一起。師：想知道它在和媽媽說些什么嗎？師：小兔子想分開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。〔逃跑是什么意思啊〕幼：跑掉啦。分開媽媽。跑到很遠的地方去幼：跑走了，讓媽媽找不到它。師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。幼：我會想你的。2.師講述第一次的變化。師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說：假如你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”提問：小兔變成了什么？〔小兔變成了小鯉魚〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚的人〕媽媽是怎么說的？〔“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”〕老師將對應圖片貼到圖譜上〔小魚、漁夫〕，下同。瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜〕媽媽愛小兔嗎？〔愛〕3.講述第二次變化。小兔說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”媽媽說：“假如你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”提問：小兔子變成了什么？〔兔子變成了大石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔因為媽媽要走很長時間才能找到小兔〕；不管多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛小兔嗎？4.講述第三次變化。小兔說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照顧花草的人〕因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。5.講述第四次變化。小兔說：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。”提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹〕為什么？〔因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家〕〔三〕套用句式，講述故事。1.講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風〕誰能按照前面的句式說一說。〔小兔說：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”媽媽說：“假如你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。”2.講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽，會張