部編版語文九年級下冊期中測試題（一）（時間：120分鐘分值：120分）積累與運用（28分）1．下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)A．稽首（qí）嘉肴（yáo）扶掖（yiè）吹毛求疵（cī）B．芳馨（xīn）拮據（jù）招徠（lái）忍俊不禁（jīn）C．躊躇（chú）臆測（yì）驀然（mò)銷聲匿跡（nì）D．傖俗（cāng）襁褓（qiǎng）峰巒（lán）廣袤無垠（mào）2.判斷下列詞語，書寫正確的是（）（2分）A．譖害

蔭庇

慰藉

眼花瞭亂B．膩煩

真諦

雷庭

根深蒂固C．隔膜

推祟

孿生

通宵達旦D．帷幕驪歌

佇立

相形見絀3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是()(2分)對于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名________；知音，是為寂寞________。知音之可貴，不但在于________，能看出天才，而且在于________，敢暢言所見。A．雪中送炭錦上添花慧眼獨具膽識過人B．錦上添花雪中送炭慧眼獨具膽識過人C．錦上添花雪中送炭膽識過人慧眼獨具D．雪中送炭錦上添花膽識過人慧眼獨具4．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是()A．這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。

B．從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。

C．回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。

D．西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。5.下列各句，沒有語病、句意明確的一項是()（2分）A．面對人生的不如意，一個人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。B．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一。C．國家質檢總局發布了全面暫停進口臺灣方面通報的問題產品。D．深圳大學城體育中心在設計上結合了充分的地形地貌特點。6．下列句子順序排列最恰當的一項是()在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？________。________，________，________，________。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤下列文學常識表述不正確的一項是（）（2分）A．《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史寫的編年體史書。B．唐代王灣的《次北固山下》、杜牧的《夜雨寄北》和元代馬致遠的《天凈沙·秋思》都是表達思鄉之情的名篇。C．李白，唐代詩人，號稱“詩仙”，其詩作《行路難》選自《李太白集》。D．《醉翁亭記》的作者歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學家。8..對劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項是：（）(2分)酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.詩的首聯作者對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。B.頷聯借“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故抒發了對故鄉的思念之情。C.頸聯中的“沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春”一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。D.全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。9.選出下列關于課外名著的說法正確的一項。（）（2分）A．《水滸傳》中“智取生辰綱”的情節，敘述了楊志押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、武松等奪取的經過。B．在《格列佛游記》中，作者斯威夫特以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯合起來反對取消日常的語言。C．《魯濱孫漂流記》中，主人公敢于同惡劣的環境作斗爭，修建住所，種植糧食，馴養家畜，制造器具，馴服猿猴做仆人，顯示了硬漢子的堅毅性格。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯作家保爾·柯察金，主人公尼古拉·奧斯特洛夫斯基是一位具有鋼鐵般意志的英雄戰士。10.古詩文默寫填空（10分）（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）（4），家書抵萬金。（杜甫《春望》）（5）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）（6）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（7）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（8），乞人不屑也。”（《》）（9）在《行路難》詩中，表現詩人李白雖政治失意但決心在沉郁中振起追求的詩句是：，。閱讀（42分）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11、解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）肉食者鄙，鄙：（2）小信未孚孚：12、把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之13、請你根據文章內容，用自己的話說說曹劌的“遠謀”表現在哪些方面？（2分）

（二）閱讀下面課外文言文，完成14——16題。（7分）《孝經》云：“夫孝，德之本也”王敬臣，長洲人。十九為諸生，受業與校。性至孝，父疽發背，親自吮舐。老得瞀眩疾，則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問安。孫抑，世居晉寧洪洞縣。關保之變，挈父母妻子避兵平陽之柏村。有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財不得，舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母，請代受斫，母乃得釋。而抑父被虜去，不知所之。或語之曰：“汝父被驅而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無往就死也。”抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎？”遂往，出入死地，屢瀕危殆，卒得父以歸。（原文有刪改）【注釋】①校：魏校，學者，王敬臣的老師。②疽jū：毒瘡。③瞀mào眩：眼花頭暈，迷糊。④挈：帶領。⑤斫zhuó：砍。⑥亟jí：急忙。14.解釋下列加點詞語。（2分）（1）抑亟以身蔽母蔽：（2）屢瀕危殆屢15.用現代漢語翻譯句子。（2分）抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎？16.結合文章內容，談談在生活中怎樣做到孝心？（3分）（三）閱讀下面選文，完成17—21題。（16分）是誰愛著你的背影鄧迎雷這個周末回家，臨走時，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區院子。快走到小區門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起，我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”原來，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關注》，有改動）17.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。（4分）①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區②③請你結合全文，分析母親的形象。（4分）19.請你按照要求進行品析。（4分）

(1)“我才聽見她關門的聲音。”句中的“才”不可刪去，理由是什么？。(2)結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？。20.文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。（4分）（四）閱讀下面選文，完成21—25題。（11分）閱讀,讓中國更有力量①閱讀力是一個充滿張力的概念。在國際上，包括中小學生的指標性評價中,閱讀能力一直是最為重要的項目之一。可以說，閱讀力與“智商”“情商”“財商”等概念一樣,也是現代人特別需要提升的能力。從更大層次上看,閱讀力不僅是一個人的閱讀能力,也是社會整體的閱讀水平,因而關系到國家民族的競爭力。②閱讀力就是精神力。一個人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養。可以說，一個人的精神發育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價值的實現。無論是一個人，還是一個國家或者一個民族，閱讀都是精神發育和文化傳承的基本途徑。③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個國家民族凝聚力的重要源泉，一個閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當下世界立足，也難以引領人類的明天。

④閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話:“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”對于個體來說，閱讀是學習的工具，而學習是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進的當下，閱讀力意味著對人類智慧經驗的搜集、整合和應用，意味著創新能力的培養。所以我們發現，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質就越高，國家的競爭力也就越強。⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的（A）與（B）。閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。

⑥閱讀最大的意義和價值就是“改變”。我堅定地相信:閱讀,讓中國更有力量!

(文/朱永新,有刪改)請指出第②段所論述的分論點,并為其補充一個正面論據。(3分)答：22.第④段引用《朗讀手冊》中的一句話的作用是什么？說說你的理解。（2分)答：23.將“充實”“寧靜”兩個詞語分別填寫在第⑤段中A、B兩處，并說說理由。(2分)答：24.文章②③④⑤段的順序能否調換?為什么?請簡要分析。(2分)答：25.根據全文內容，簡要分析第⑥段的作用。(2分)答：寫作（滿分50分）26.按要求作文。題目：在路上根據自己的理解，結合你的生活經歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達到此項要求，評分時可獎勵2分）。參考答案1.C2.D3B4D5A6C7B8B9B10略1.在戰爭之前，曹劌就預見到“肉食者鄙，未能遠謀”，在與莊公會面時，曹劌分析了莊公的三次答話，曹劌所言，皆著眼于“民”，這就是他的“遠謀”。

2.在戰斗過程中，不急于進攻和追擊，表現了他在戰略上的深謀遠慮。蔽：遮蔽，遮擋 屢：幾次，多次孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？16關心父母的身體、保護父母不受傷害、（結合文章內容得全分）答案：17.②去年秋天（1分），母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開（1分）③這個周末（1分），母親跟我來到路口，站著看我遠去。（1分）18.概括人物形象的2分，具體分析內容得2分。示例一：這是一位關注兒女、愛意深沉的母親（2分），她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼（2分）示例二：這是一位通情達理含蓄深沉的母親（2分），她雖然因兒女成家立業，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光（2分）。19.（1）講明“才”的表達效果（1分），進行刪與不刪的比較（1分）示例一：“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關門（1分），如果把它刪除，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果（1分）示例二：“才”準確傳達出“我”對母親的關注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關門聲才放下心來，如果刪去，則少了細節上的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情。（2）理解句意1分，合理分析1分示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。示例三：此句運用了拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。20能答出“我”對母親的兩種情感各1分，分別進行分析各1分示例：這些淚水中蘊含著“我”復雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情（2分），也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。（2分）21．(2分)分論點:閱讀力就是精神力。論據:略22．（2分)引用論證,對本文的分論點進行論證，增強說服力；突出了閱讀的重要性，強調閱讀是我們學習的工具,只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強國家的競爭力。23．(2分)

A寧靜

B充實與本段所論述的順序一致：一個人只有心靈得到寧靜,才能專注去閱讀,積累知識,滿足內心的需求,精神獲得陶冶與升華,最終生活得到充實；閱讀讓喧囂的沉靜，讓浮躁的厚重。24.(2分)不能調換。這四個段落分別提出了本文的四個分論點,它們之間是層層遞進的關系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感。25.(2分)由對閱讀力的論述,得出閱讀的意義和價值；總結全文論述的內容，提出中心論點。部編版語文九年級下冊期中測試題（二）（時間：120分鐘分值：120分）一、積累1．古詩文中有很多表現民風淳樸的句子，請把連續的兩句抄寫在田字格中，要求正確、端正、整潔。2．下列加點字的注音全都正確的一項是（

）

A．唱和（hé）

沉湎（miǎn）

孜孜不倦（zī）

B．熾熱（chì）

詰問（jié）

夢寐以求（mèi）

C．牟取（móu）

襁褓（qiǎng）

越俎代庖（bāo）

D．悲愴（cāng）

禁錮（gù）

五行缺土（xíng）3．下列詞語沒有別字的一項是（

）

A．瞰望

趨之若騖

消逝

銷聲匿跡

B．慰籍

一片狼藉

符合

隨聲附和

C．荒僻

驚慌失措

重疊

險象迭生

D．隱蔽

遮天敝日

臂膀

斷壁殘垣4．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）

①相對于該片濃厚氣氛的營造，影片在人物刻畫方面明顯的

粗糙許多。

②氣象工作人員每天定點

風力，詳細記錄并認真分析有關數據。

③由于幾名主力隊員因傷病不能上場比賽，這支球隊的實力有所

。

A．薄弱

觀測

削減

B．單薄

觀測

削弱

C．單薄

觀察

削減

D．薄弱

觀察

削弱5．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）

A．自然科學領域中有許多令人不可思議的神秘現象，正等待著有志于此的科學家們去破解。

B．面對鳳凰古城美輪美奐的富人宅第、舊時城樓和風雨橋，游客們無不肅然起敬。

C．每逢稅務大檢查，總有一些不法商人隨機應變，弄虛作假，妄圖躲過應有的懲罰。

D．諸暨五泄風景區內，五個依山而下的瀑布形成一道獨特的風景，其中尤以第五瀑最為壯觀，給人鶴立雞群的感覺。二、閱讀（一）閱讀下文，完成文后問題。看海李銳女兒早就吵著要去看海。今年夏天總算是讓她如愿以償了。一大堆吵吵鬧鬧的旅游者，坐在一輛漂漂亮亮的旅游車上。車上裝滿了水果、食品、罐裝飲料，裝滿了各色名牌或非名牌的服裝和鞋襪，另外還裝了滿車的流行音樂，我不由得想，在這樣一副裝備里，看見的還是海嗎?我有點替女兒感到遺憾。

久居鬧市，總擔心孩子喪失了對大自然的感悟。可鬧市里的“大自然”只有家門對面的那個公園。公園里有山，有水，有森林，但在它們的前面都得加一個“假”字。有時為了躲開這個“假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起來，才帶女兒進公園。這種時候游人寥寥。草木之間有種難得的沉靜，牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去，聽她講些學校里的事情，或是什么忽發的奇想。有時我們都停下來，都不說話。然后，我問她，：“你看藏經樓現在好看嗎?”暮色中的藏經樓抹去了鮮艷的色彩，只留下一個幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線，遠遠的天光中還留著最后一點依稀的殘紅。女兒看看，說：“好看。”后來在一篇老師的命題作文中，女兒提到藏經樓，她寫道：“傍晚的藏經樓很孤獨。”但我知道，這還不是大自然。這種古老的人文景觀，在古老的中國到處都有。仔細回想起來，我與大自然刻骨銘心的相遇只有兩次。第一次是因為插隊而來到呂梁山的腹地。那時候根本就想不到還有大自然這碼事，是懵懵懂懂地被命運扔進大山里來的。沒有汽車，沒有電燈，沒有任何機器的響聲，隨便撿一條小路走下去，就會淹沒在林木之間。寒來暑往，山坡上的畫除去舊的，又換上新的；風霜雨雪，峽谷里的音樂或喧嘩，或蕭瑟，錯雜繽紛。有許多次，獨自一人呆在蔥蘢的樹林里，或是站在荒遠的山頂上:忽然就覺得，自己變成了一株樹，變成了一塊石頭，滿心的孤獨，如麻的惆悵，都隨著腳下的溪水蜿蜒而去，都隨著起伏的群山蔓延到極遠極遠的地方——那時候，就忘了還有一個自己；那時候，就覺得敞開的心胸無遮無攔地躺在天地之間，仿佛一股清風，纖毫之動便可極游八方……第二次是因為無意中闖進了河西走廊。那一次也有一輛汽車，也有滿車的旅游者，那次的目的地原本是敦煌。可是當汽車翻越烏鞘嶺進入了河西走廊的時候，你就會覺得突然被一股無形的力量拋到了生物圈的外面，拋到一個任何生命都不可企及的地方，你的肉身不知被留在何處，跟著自己的只是一個充滿了猶豫、恐懼、彷徨、驚嘆的靈魂。猙獰而又莊嚴的祁連山，廣漠如海卻又冷酷死寂的戈壁灘，輕而易舉地淹沒了可以稱作人類文明的那點東西。舉目所見除了地平線，還是地平線。河西走廊，是造化給人類留下的形而上的大課堂，是人類語言的終點站，從這兒再向前，你將沒有任何熟悉的經驗和理念可以依憑……這樣想著又覺得自己有些太功利，有些杞人憂天。與大自然的溝通也是可遇而不可求的——有的人終生置身于自然環境當中，卻一直麻木不仁；有的人只因為在一個早晨，偶然朝一片結了露珠的葉子瞥了一眼，卻在剎那間領悟了宇宙。于是，我跟著尖叫不已的女兒走下海去。沁涼的海水翻卷著雪白的浪花涌上身來，淹沒了所有恐懼而又驚喜的孩子們。這種在剎那之間得到的恐懼和驚喜，用不著任何事先的準備和安排，也是任何準備和安排都不可能得到的。在這一剎那，女兒開始了她自己和大海的相遇。也許有一天她會明白，自己和所有走到海邊來的人一樣，終其一生都將無法窮盡這一份浩茫無涯的恐懼和驚喜。（選自《讀者》2009年第10期）6.作者帶女兒“看海”的目的是什么？

7.文中寫了“我”與大自然的哪兩次相遇，作者為什么說這兩次相遇是“刻骨銘心”的？

8.下面的句子語言優美，請你選擇一個角度進行賞析。寒來暑往，山坡上的畫除去舊的，又換上新的；風霜雨雪,峽谷里的音樂或喧嘩，或蕭瑟,錯雜繽紛。

9.結合全文，談談你對文章最后一段的理解。

10.生活中你一定有過與大自然相遇的經歷，請結合本文和自己的體驗，談談你的感悟。

（二）閱讀下文，完成文后問題。高明的大自然①大自然創造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。

②在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個地球生命就無法繁衍。因為它們為海洋動物提供食物，構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養分。③別以為這沒什么了不起。由于原綠球藻數量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構造自身細胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。④目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣，找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找到抑制全球變暖的錦囊妙計。⑤提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態的貝殼式建筑。在高倍數顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織粘合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。在有機糖蛋白膠粘合下，軟體動物的外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能。⑥在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學家研究發現，蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個漏斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。⑦光纖的發明，導致了通信傳媒領域的革命，特別是在互聯網上。讓人驚嘆的是，在深邃的海洋底部生活的低等動物——海綿身上，早已武裝了這項被人類視為高新科學技術的產品。在海綿身體的四周，生長著許多半透明薄膜構成的骨針，這些骨針具有良好的導光性能，與現代光纖材料有異曲同工之妙。海綿利用骨針提供一些亮點，以吸引更多的綠海藻來自己身邊安營扎寨，從而爭取到更多的藻類食物。在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關系就形成了。⑧由此可見，大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。11．大自然“讓人感到神奇高明”，體現在哪四個方面？根據全文，分別概括回答。

12．第⑤段介紹了軟體動物的外殼，它有哪些特點？

13.分別指出下列句中加點詞的指代內容。（1）別以為這沒什么了不起。

（2）一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣……

14.下列句中加點詞各有什么表達作用？結合文意，簡要回答。（1）原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。

（2）在骨針的牽線搭橋下……相依的共生關系就形成了。

（三）閱讀下文，完成文后問題。熬住就是一切張頤武①我們經常用競技來比喻人生。在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時的春風得意算不了什么，一時的失敗其實也不能算數。林彪與越南的國防部長武元甲會見時。他告訴武元甲，與美國對抗只有一個字：熬。這一個字的確道出了人生的一種真諦，美國那么強大，和它對抗當然不容易，但因為“熬”住了，最后越南還是贏了美國。但真正熬得住又談何容易。林彪自己經過了“熬”，成了接班人，最后卻到底沒“熬”住，鬧到“搶班奪權”，遂有溫都爾汗的一劫。②“熬”住其實非常重要。人生中進進退退是尋常事，關鍵是能夠“熬”得住。所謂“熬”就是對于自己的事情不輕易放棄，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，但“熬”得住，卻能笑在最后。③這樣的例子太多太多。曾經看在大阪舉行乒乓球世界錦標賽的電視轉播，看到中國的劉國正和韓國金澤洙在男子團體賽上異常激烈的比賽，劉國正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來，也笑到了最后。當然這僅僅是一場比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經歷就更加讓我感慨。當年我還是學生的時候，蔡振華就是乒乓球運動員，以旋轉球拍著名，他能夠將球拍在手中飛速旋轉，使對方無法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球。但那時我們都是另外一位名將郭躍華的球迷。當時蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來國際乒聯又限制了旋轉球拍，蔡振華便黯然退役。那時，郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對比。郭退役后開始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”著，直到成了國家體育總局的副局長。④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾經聽到一位知名的老學者講笑話，說他大學時同屋的三個人中，另外兩個都才氣逼人，他覺得遠遠在他之上，不過，天妒英才，一個在大學時因失戀自殺，才華還沒有表現就死了。另外一個在五十歲就病故了，才華同樣沒有得到充分發揮。而他卻身體健康，活到高壽。老先生說：現在幾乎沒有自己的同代人了，學生或者晚輩自然都捧場。于是乎水漲船高，就是泰斗了。老先生當然是說笑話，但仔細想想也非常有道理。⑤寫小說也是如此。有些人偶爾才華一閃，就再也不見了的，終究難于讓人記住。我記得90年代初有位小說家叫薛勇，寫都市人的心態寫得非常妙，可惜作品不多，后來也不見再有作品問世。而賈平凹和莫言，從出道以來就沒有中斷寫作，作品非常多，讓人有了印象。未必他們每本書都寫得好，我記得早年賈平凹還曾經被人批評過有粗制濫造的情況，但現在提起中國文學的大家，沒有人能夠繞過他們。這非常容易理解，在十部書中有兩部杰作的概率總比僅僅寫兩部大得多。⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住。詩人里爾克曾說：“挺住就是一切。”但“挺”字沒有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說成“熬住就是一切”。當然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利，但只要選擇參加，就不能不“熬”住。（選文有刪改）15．本文的中心論點是

，采用的論證方法主要是

。16．從第①段中摘抄一句有關人生辯證哲理的句子。

17．把第②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好？請簡要說說理由。

18．第③段中劃橫線的句子在層次結構上所起的作用是什么？

19．用你平時所積累的名言警句為本文補寫一個道理論據。

20．把第⑥段中最后一句去掉好不好？為什么？

21．用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對“熬”的理解。

三、寫作22．卡耐基在自己的辦公桌上掛了一塊牌子，上面寫著：你有信仰就年輕，疑惑就年老；有自信就年輕，畏懼就衰老；有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。行為是心境的反映，如果你有堅定的精神信念，你就有更大的把握取得成功。請以“精神信念”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體自定。參考答案1.略2．B3．C

4．B5．A6.走進大自然，感悟大自然。7.第一次是因為插隊來到呂梁山的腹地。第二次是因為無意中闖進了河西走廊。作者認為這兩次經歷，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，與大自然融為一體，忘卻了自我，所以才是“刻骨銘心”的。8.本句采用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了四季交替使山林變了顏色，自然的變化給峽谷增添了聲音。9.大自然是博大的，我們對大自然的認識還是膚淺的。作者意在表達我們應該親近自然，享受自然。10.示例:自然是偉大的，我們要認識自然，探索大自然的奧秘，和自然和諧相處，在自然和社會中鍛煉自己。11．⑴原綠球藻具有高效的光能作用機制；⑵軟體動物就地取材高效無污染營造外殼；⑶蝴蝶利用噴氣原理飛行；⑷海綿利用骨針獲取食物12.堅固耐用（堅如磐石）、千姿百態、具有自我修復功能。13.（1）這：指代原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制。（2）其：指代這些浮游生物是如何利用太陽能的。14.（1）竟：表示出乎意料，說明蝴蝶利用噴氣原理飛行讓人感到驚訝。（2）牽線搭橋：生動形象地說明了骨針在綠海藻與深海海綿共生關系形成中所起的作用。15．熬煮就是一切

舉例論證16．在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時的春風得意算不了什么，一時的失敗其實也不能算數。17．示例：不好。因為“龜兔賽跑”中的“龜”雖然跑得慢，但目標明確，堅持不懈，很好地證明了中心論點；而“守株待兔”中的“宋人（農夫）”雖然也在堅持，但異想天開，坐享其成，一味死守，與中心論點不符。（言之有理即可）18．承上啟下（過渡）。19．答出與中心論點基本吻合的名言警句即可。20．去掉不好，因為“當然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利”，使人生競技有了更多的選擇，從而使論證更嚴密。同時“但只要選擇參加，就不能不“熬”住”，又進一步強調了中心論點：“熬煮就是一切”。如果去掉，論述顯得不夠嚴密，中心論點就顯得太片面、太絕對。（意思接近即可）21．示例：熬，就是懷揣夢想，身心健康，腳踏實地，刻苦勤奮……堅持堅持再堅持！（意思接近即可）22.

按照第一單元作文評分標準進行評價。

精神苦旅馬冬麗

尋找古老華夏文明的源頭，雖然不知是《詩經》還是《楚辭》，但早已經載滿了希望，背負著沉甸甸的理想，之后便開始了這段精神苦旅。

臨江自哀

開始出發了，踏著彌漫的金色余輝，在汨羅江畔駐足，開始尋夢，尋得那位衣襟隨風而飄，吟詠著“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的古人。屈原，為理想而獻身的智者，不知你是否聽到了我這穿越時空的呼喚？我的心，我的思緒已將過去的記憶燃燒，化成了斑斑的淚痕。

臨江而思，我感到了精神的芬芳從稀薄的余輝中透出了照人的光芒。沐浴這份圣潔，感受這份苦澀的靈氣。

登樓憶古

游跡天涯，在巴丘山下凝望古老而奢華的岳陽樓，它依然在風塵之中演繹風情。登臨這千古名勝，踏足于這充滿政治色彩的文化古跡，并沒有想像之中的人悠悠情悠悠，反而有一種莫名的憂郁，為“朝暉夕陰，氣象萬千”，為風清月明，水光接天而郁郁寡歡。目送著遠方的落日，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治情懷又增添了幾許豐富的內涵。

登樓憶古，當年的范仲淹因政治抱負不得施展而滿腹愁怨。而今，我在攬物之時無意中走到了他高潔的心靈，遙遠的崇高精神所賦予的心境。

憑欄靜思

帶著絲絲凝重依然前行，在古欄邊逗留。“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍。”這就是辛棄疾的拍欄之處吧。古欄在晚風中肅立，無聲亦無言，離我的目光千年之久。可曾想辛公的愛國志、報國情難以釋懷的苦衷。撫摸這曾被拍遍的欄桿，一種歷史的責任感油然而生，愿重返唐宋盛世，揾wèn,擦英雄之淚。

憑欄而思，尋找古人舊事，故國千里春秋，逝去的歲月找不到盡頭，惟天邊的落水隨風而去。放聲高歌，讓充盈著精神內涵的血液澎湃全身。

殊不知，漫漫精神之旅源于多少文人墨客的辛酸歷程；澀澀的旅行，就像走入精神的煉獄；苦澀之中，我的精神得以升華，從此，帶著他們照耀千古的不朽精神奮然前行。

【精彩賞析】

本文采用聯想與想像的方法，為自己虛擬了一個“精神”旅游的線索，將我國歷史上三位著名的愛國文人的故事巧妙地串聯在一起，并賦予一定的精神內涵。這三位著名的愛國文人，均屬于文采橫溢，理想高潔，愛國情感濃郁，而理想卻不得施展的“落魄”之人，但他們都能堅守自己的信念和理想，“處江湖之遠而憂其君”，這種“雖遭陰謀密計”卻對國家對人民忠心耿耿的執著精神，千載而下，世世代代為世人推崇和敬仰。作者如從此構思行文，使得全文中心突出，線索明晰，情感濃郁而真摯。小標題的運用，在內容上富有極強的概括性，并且使得全文結構明晰而緊湊。全文語言生動形象、富有詩意、極具哲理，耐人尋味。部編版語文九年級下冊期中測試題（三）(時間:90分鐘分值:100分)一、積累·運用（33分）1.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句、作家或標題。（15分）（1）幾處早鶯爭暖樹，▲。白居易《錢塘湖春行》（2）▲？煙波江上使人愁。崔顥《黃鶴樓》（3）▲,志在千里。曹操《龜雖壽》（4）我報路長嗟日暮，▲。▲《漁家傲》（5）▲,波撼岳陽城。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》（6）▲，潭影空人心。常建《▲》（7）海內存知己，▲。▲《送杜少府之任蜀州》（8）▲，落日故人情。李白《送友人》（9）▲，望峰息心。吳均《▲》（10）是故學然后知不足，▲。《禮記》二則（11）蒹葭萋萋，▲。所謂伊人，在水之湄。《詩經秦風》2.下列有關文學、文化常識的表述，錯誤的一項是（▲）（3分）A.“晴川歷歷漢陽樹”中的“漢陽”位于漢水的北面，“衡陽雁去無留意”中的“衡陽”則位于衡山的南面。B.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白和杜甫是我國古代詩歌史上的兩座高峰，被后人稱作“李杜”。C.漢語中常用“烽煙”代指戰爭，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學生，“鴻雁”代指書信。D.古文標題中表明文體時，“序”一般是用以陳述創作主旨及經過的一中文體；“說”是一種說明文體；“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。3.下列加點的成語使用正確的一項是（▲）(3分)A.我們緬懷革命前輩，雖然他們早已離開，但他們的恩情我們一直耿耿于懷。B.面對嚴峻的國際現實，中國智慧、中國方案等對世界經濟的貢獻與引領愈發引人注目。C.校園貸的不法分子瀝盡心血，牟取暴利，對此，執法人員要進行嚴厲打擊。D.學習猶如登山，要腳踏實地、循序漸進，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。4.下列句子沒有語病的一項是（▲）(3分)A.國產科幻電影《流浪地球》開創了中國科幻電影創作新紀元，填補了中國“硬科幻”電影類型。B.該企業狠抓技術革新新，今年的產量比去年翻了一番，成本卻下降了一倍。C.繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發技術的國家。D.臘八粥的主要成分是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等摻在一起煮成的美味佳肴。5.下列有關文學名著的表述，錯誤的一項是（▲）（3分）A.法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。B.《無常》中那幾張荒唐可笑的藥方，使我們認識到舊社會的庸醫裝神弄鬼、草菅人命的罪惡。這篇散文表達了“我”對父親深切的愛。C.《獵人筆記》廣泛而真實地展現了19世紀30年代俄國外省城鄉的社會生活，表達了屠格涅夫對農奴制度的批判，表現了作者對俄國人民與自然的熱愛。D．《海底兩萬里》中“遭冰山封路”“陷缺氧危機”“海底觀美景”“洋面見海灘”等情節驚險離奇，極富幻想，讀來引人入勝，如臨其境。6．閱讀下面一段文字，完成題目。（6分）在人的一生中，困難總是會伴隨左右，根本不以人的意志為轉移。一個人之所以會在困難中痛苦糾結、不知所錯，就在于他被困難震shè(▲)住了。困難所帶來的恐懼往往比困難本身更讓人害怕，所以人們常常會把困難當成難以yú(▲)越的障礙。只有保持安然的心態，才能更從容地處理和解決各種問題。心靜了，視野才能更加開闊;心靜了，才能拔開云霧見青天;心靜了，天地之間的所有困境便能為你沉酣。（1）根據拼音寫漢字。（2分）（2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。（2分）（3）用關聯詞“因為……所以……”改寫材料中畫線的句子。（2分）二、閱讀·賞析（67分）（一）閱讀下面一首詞，完成7-8題。（8分）卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。7.詞的上闋是如何營造氛圍的？請簡要分析。（4分）8.這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成9—13題。（21分）【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（選自《周亞夫軍細柳》）【乙】介子與士卒俱赍金幣，揚言以賜外國為名。至樓蘭，樓蘭王意不親介子，介子陽引去，至其西界，使譯謂曰：“該使者持黃金、錦繡行賜諸國，王不來受，我去之西國矣。”即出金幣以示譯。譯還報王，王貪漢物，來見使者。介子與坐飲，陳物示之。飲酒皆醉，介子謂王曰：“天子使我私報王。”王起隨介子入帳中，屏語，壯士二人從后刺之，刃交胸，立死。其貴人左右皆散走。介子告諭以：“王負漢罪天子遣我來誅王當更立前太子質在漢者。漢兵方至，毋敢動，動，滅國矣！”遂持王首還詣闕，公卿將軍議者咸嘉其功。上乃下詔曰：“樓蘭王安歸嘗為匈奴間，候遮漢使者，發兵殺略衛司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三輩，及安息、大宛使，盜取節印獻物，甚逆天理。平樂監傅介子持節使誅斬樓蘭王安歸首，縣之北闕，以直報怨，不煩師眾。其封介子為義陽侯，食邑七百戶。士刺王者皆補侍郎。”（選自《漢書·傅介子傳》）【注釋】①樓蘭：是西域古國名。②陽：同“佯”，假裝。③詣闕：到天子的宮闕。9.解釋下面加點的詞。(4分)（1）吾欲入勞軍▲（2）改容式車▲（3）與士卒俱赍金幣▲（4）嘗為匈奴間▲10.下列句子中加點詞語的用法和意義相同的一項是（▲）（3分）A.稱善者久之/陳物示之B.請以軍禮見/以直報怨C.上乃使使持節詔將軍/使譯謂曰D.亞夫乃傳言開壁門/上乃下詔曰11.用“/”給文中畫線的句子斷句，限兩處。（2分)王負漢罪天子遣我來誅王當更立前太子質在漢者12.用現代漢語翻譯文中句子。（6分）（1）已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。（2）遂持王首還詣闕，公卿將軍議者咸嘉其功。13.甲乙兩文刻畫周亞夫、傅介子時采用了哪些手法，試作分析。（6分）（三）閱讀下面的《西游記》片斷，完成14—17題。（15分）卻說那鹿力大仙在繡墩上坐看多時，他兩個在高臺上，不分勝負，這道士就助他師兄一功：將腦后短發，拔了一根，捻著一團，彈將上去，徑至唐僧頭上，變作一個大臭蟲，咬住長老。那長老先前覺癢，然后覺疼。原來坐禪的不許動手，動手算輸。一時間疼痛難禁，他縮著頭，就著衣襟擦癢。八戒道：“不好了！師父羊兒風發了。”沙僧道：“不是，是頭風發了。”行者聽見道：“我師父乃志誠君子，他說會坐禪，斷然會坐；說不會，只是不會。君子家，豈有謬乎?你兩個休言，等我上去看看。”好行者，嚶的一聲，飛在唐僧頭上，只見有豆粒大小一個臭蟲叮他師父。慌忙用手捻下，替師父撓撓摸摸。那長老不疼不癢，端坐上面。行者暗想道：“和尚頭光，虱子也安不得一個，如何有此臭蟲?……想是那道士弄的玄虛，害我師父。哈哈！枉自也不見輸贏，等老孫去弄他一弄！”這行者飛將去，金殿獸頭上落下，搖身一變，變作一條七寸長的蜈蚣，徑來道士鼻凹里叮了一下。那道士坐不穩，一個筋斗翻將下去