收集版———收集整理，僅供參考2023海南健康管理職業技術學院教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.佩奇B.塞利格曼C.切撥曼D.費德【答案】：A2.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.學科建設的立項論證B.學科的布局與調整C.具體學科建設項目的實施D.重點發展學科的確定【答案】：C3.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.自我激勵B.悅納自己C.合理評價D.孤芳自賞【答案】：D4.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.宏觀研究B.定量研究C.基礎研究D.微觀研究【答案】：C5.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.普通高校和成人高校B.重點高校和一般高校C.正規高等教育機構和非正規高等教育機構D.私立高校和公立高校【答案】：D6.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體行為表現多元化B.文化觀念趨向多元化C.群體價值取向多元化D.群體結構趨向多元性【答案】：D7.以下哪條原則是高等學校教學所特有的原則（）。A.教學與B.講述思路為主的原則C.強化問題意識的原則D.增強學生參與的原則【答案】：A8.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.全局性B.累積性C.獨特性D.輻射性【答案】：B9.社會學教學經常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.教學目的和任務B.教師的業務素質及個性特點C.學科特點和教學內容D.學生的年齡特征和知識水平【答案】：C10.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.品德為師B.身正為師C.經驗為師D.專業為師【答案】：B11.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家助學金和勤工助學B.國家獎學金和勤工助學C.國家獎助學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：A12.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.事業單位B.政府機構C.企業和公民個人D.任何組織和個人【答案】：C13.了解生理和性心理的基本知識，把握正確處理同學間親密關系的技巧，屬于心理健康教育中的（）內容。A.生涯發展教育B.生命生存教育C.健康戀愛教育D.環境適應教育【答案】：C14.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.記憶的內容C.前人經驗D.信息及其組織【答案】：D15.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）A.集體觀念B.從眾C.集體凝聚D.服從大局【答案】：B16.主張教育是學生自我實現的過程,這種教育質量觀是（）A.個適質量B.控制質量C.內適質量D.外適質量【答案】：A17.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.學校B.掌握C.成績D.社會【答案】：B18.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實現D.愛和歸屬需要【答案】：C19.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.形象的道德情感B.想像的道德情感C.直覺的道德情感D.倫理的道德情感【答案】：D20.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德認識和道德情感C.道德認識D.道德情感【答案】：B21.根據知識面和職業適應面,可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.學術型人才與應用型人才C.精英人才與合格人才D.通才與專才【答案】：D22.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.教學的組織者，學習的參與者B.學生問題的解決者C.學生道德發展的向導D.知識學習的促進者【答案】：B23.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（A.正常功能B.負向功能C.顯性功能D.隱性功能【答案】：B24.下列哪位心理學家曾依據小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發生的機制（）。A.斯金納B.苛勒C.奧蘇泊爾D.賈德【答案】：B25.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.重新概括階段B.積極的驗證階段C.觀察分析階段D.具體經驗階段【答案】：C26.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A.爬山法B.算法C.手段目的分析法D.逆推法【答案】：B27.關于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的?（）A.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大B.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法C.學年制重過程管理,學分制重目標管理D.學年制強調共同性,學分制強調個體性【答案】：B28.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.班級氣氛B.家庭結構C.教師期望D.父母教養方式【答案】：C29.在柯爾伯格的道德發展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A.對成人或規則采取服從態度，以免受到懲罰B.認識到必須尊重他人的看法和想法C.對自己塑造一個社會贊同的形象D.認識到法律不是死板的條文【答案】：B30.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感覺登記B.組塊C.注意D.復述【答案】：B31.青年期的思維發展特點屬于（）。A.形式運算階段B.具體運算階段C.感知運動階段D.前運算階段【答案】：A32.教師人格中最高的境界是（）。A.經師B.高師C.匠師D.人師【答案】：D33.（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。A.直接強化B.獎勵C.自我強化D.間接強化【答案】：C34.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.朋友監督B.找出原因C.立即行動D.制定計劃【答案】：C35.主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）A.行為主義學習論B.人本主義學習理論C.認知主義學習理論D.建構主義學習理論【答案】：D二、多選題36.關于學年制的優點敘述,正確的有（）。A.有規模效益B.教學管理比較簡單C.便于開展集體活動D.有較強的專業性【答案】：ABCD37.大學生網絡成癮的核心輔導內容包括（）。A.自我的重塑B.負性情緒的處理C.認知的改變D.幫助建立安全的現實人際關系【答案】：ABD38.教師內在品質方面的修養包括（）A.獻身教育事業B.熱愛科學、追求真理等等C.以身作則D.公正、愛生【答案】：ABCD39.大學生主體地位的表現有（）。A.獨立的個體B.自我發展的主體C.交往的主體D.學習的主體【答案】：BCD40.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求B.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜C.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本D.勤勞節儉有利于可持續發展【答案】：CD41.大學生社會知覺的途徑主要有（）。A.對他人外部特征的觀察B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺D.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：ABCD42.學校要創設符合心理健康教育所要求的（）A.人際環境B.物質環境C.經濟環境D.心理環境【答案】：ABD43.下列說法中，說明了加強職業道德修養有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業道德修養有利于從業者給領導留下好印象B.加強職業道德修養有利于從業人員盡快“社會化”C.加強職業道德能幫助從業者迅速提升職位D.加強職業道德是從業者價值自我實現的重要保證【答案】：BD44.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學不是一門單一獨立學科D.應用倫理學是對規范倫理學的實踐【答案】：ACD45.服務群眾的責任意識更多的是（）。A.對社會應負的責任B.對人們群眾利益的關注C.對人民的責任D.對黨的責任【答案】：ABC46.教師職業道德修養的基本方法有:（）A.確立可行目標，堅持不懈努力B.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗C.加強理論學習，注意內省、慎獨D.堅持自律和他律相結合E.虛心向他人學習，自覺與他人交流【答案】：ABCE47.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.命令權B.裁決權C.教育違法D.處罰權E.治安違法F.刑事違法G.監督權H.強制權【答案】：ABDGH48.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.自主調節系科招生比例B.自主開展與境外高校的合作C.依法自主設置學科專業D.人事配置權【答案】：ABC49.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.評價解法B.搜尋解法C.執行解法D.建立問題標準【答案】：ABCD50.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立B.受一定的社會環境的制約C.受一定物質生活和精神生活的影響D.有賴于教師個人的職業道德實踐活動【答案】：ABCD51.（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.富勒B.布朗C.弗洛伊德D.埃利斯【答案】：AB52.當代大學生人格發展的特點表現在（）。A.自我認知全面，自我同一性得到發展B.情緒情感飽滿適度，生命意