第千人糕教學反思【3篇】《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導下的教學。它山之石可以攻玉，下面小編為您精心整理了3篇《千人糕教學反思》，希望能夠給您提供一些幫助。

《千人糕》教學反思篇一

《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力、互相合作，才能使我們的社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章，不單單讓學生領會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果，同時也領會到要學會團結合作。

本節課的成功之處：

1、創設情境環節，我由美食引出話題，學生對此很感興趣，個個都有發言的欲望，帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進對課文的學習，起到了成功過渡的作用。

2、根據學習提示自主朗讀課文之后，我檢查孩子的自讀情況時，采用同桌之間互查，學生參與度高，教師省力。

本節課的不足：

1、學生在朗讀課文方面渙散無力，沒有把自己當成文中的孩子。

2、在處理課后習題中，說說米糕是經過哪些勞動才做成的？學生回答片面，語無倫次。

3、本課的多音字較多，學生沒有很好的把握，導致在讀文的過程中，字音誤讀。

改進措施：

1、時刻調整學生的聽課狀態，實施課堂口令。

2、提高自身授課激情，讓學生聽課不覺得乏累。

3、理清授課思路，讓學生聽得清晰明了，知道學生組織回答用語，使之連貫，提高學生的語言組織能力和表達能力。

4、注重對多音字的識記認讀，引導學生在讀文的過程中，把音讀正確、把句讀連貫。

《千人糕》教學反思篇二

《千人糕》講述的是一個故事。故事的內容雖然比較簡單，但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內容，還要明白文章所蘊含的道理。

在教學中，我先由“千人糕”名字的來歷講起，在這個過程中，讓學生懂得做成千人糕，需要許許多多的人來共同完成，缺少哪個環節，千人糕都到不了我們的口中。

學生明白了千人糕的來歷后，基本已經懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解，教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動，從課本內容遷移到生活之中，這樣，將語文學習與生活聯系一起，突出了語文基礎性和工具性的特點。

《千人糕》教學反思篇三

《千人糕》這個活動，帶領學生逐漸步入各種“社會勞動場景”中?！肚烁狻愤@個主題讓學生產生好奇什么是千人糕呢？是千人制作的蛋糕嗎？

……以一塊普普通通的、有形可見的糕點，把學生帶入到了一個個復雜的、艱辛的社會勞作過程中。比如：做糕點的米，是農民伯伯種出來的；然后要拿到磨坊磨成粉；糕點中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來的；熬糖又需要鐵鍋、煤……可以說是一個龐大的勞作系統，做出來一塊普通的糕點。這是學生以往根本沒有想到過的。

當然，這些還只是故事表面所表達的內容，其實《千人糕》這個故事，主要的借助孩子經常吃到糕點，揭示一個生活哲理：每一樣物品都凝聚了大量的勞動，享用時，應該對勞動者心生感激之情，而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動的成果，我們要珍惜他的勞動成果。我們也只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

但這個故事的教育性十分明顯，而趣味性卻不強。所以我在講述故事時，盡量淡。