實用文檔2/2班主任工作總結11篇

班主任工作總結1

一班級的工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的學校生了。一班級是校內生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一年的工作，有成果亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一班級孩子的特點，接受應用各種角逐來鞏固同學的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會任憑站起了走動了。你看xx的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

二、關懷孩子

我們班的同學有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。低班級的孩子會時常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；

學習用品夠不夠用；

有什么歡樂與不歡樂和老師共享等等；

還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當的...在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特殊好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：”你又進步了”，”你的字越寫越漂亮了”；

課堂.上時常對他們說：＂你真棒！””你學得真快！””你說的真好！”當我和家長相互溝通時，時常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。xx和xx就是這樣的孩子，特別好的時候確定是老師表場多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的相互溝通

良好的學習習慣需要和家庭訓練結合起來，我時常是通過打電話與家長們相互溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利很多。

通過一個學年的班集體建設，我們一班級x班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；

班級常規(guī)管理上還不夠健全；

同學的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同同學活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

班主任工作總結2

班主任是一個班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛的口號，敘述各種人物、各種歷史背景下團結友愛、相互關懷的動人故事，準時表揚團結友愛的好人好事外，班主任還應當抓住一些涉及班級情感基礎問題的“小事”大做文章。正如一位訓練家所說：一個優(yōu)秀的訓練者，除了以身作則，有時需要“大”化“小”，而有時需要“小”化“大”，還應家教聯合，創(chuàng)設和諧環(huán)境。

一、走進同學的心靈。

“訓練技巧的全部奧妙就在于如何疼惜兒童。”作為老師，不僅要把愛無私公正地灑向每一個同學，還要象呵護荷花上的露珠一樣，細心呵護同學的心靈，使他們能夠健康成長。

在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動癥，正在服藥，并有嚴峻的厭學心情。于是，我查閱有關兒童多動癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動癥，建議家長立刻給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內向性格。連續(xù)幾個月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。

于是，我趁下課時間主動接近他，和他在一起玩，同學們也都過來參預，我們玩得很歡樂，漸漸地，她很情愿和我在一起。上課時，我提些簡潔的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵他，他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親。“親其師，信其道”。我時常給他講一些啟迪成長的童話故事。

他變得活潑開朗了，身上的不適也消逝得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶特地到學校表示感謝。作為老師，我只不過做了一個老師應當做的事，同時，我也感覺到要把孩子訓練成一個人格健全的人有多么重要。

用策略調動同學內在的動力，從思想上解決問題，只有堅持正面訓練，做到春雨入土，滴滴入心才行！

二、養(yǎng)成良好的習慣。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的同學，我結合《學校日常行為規(guī)范》，引導同學怎樣聽課，怎么樣預備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導同學去做，并時常利用晨會反復訓練和訓練，使之成為促進孩子們的自覺行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時我依據學校生愛聽故事的特點，選擇實行講故事的方法急躁啟發(fā)誘導，寓教于樂。學校生堅持性較差，往往消逝反復。為了培育他們持之以恒的習慣，我把大哲學家蘇格拉底請進了教室。通過簡潔的甩手，使同學明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網”，應有恒心和毅力。

在小組學習中，總有一些同學提出能否一個人獨立解決，為了培育同學的團結協作，我向同學敘述“雞尾酒”的來歷，讓同學從精彩的故事情節(jié)中，體會“合作”的甘美……同時，我上課留意觀看同學的動作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)覺有些同學想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立刻靜下來……經過一段時間訓練，我不用說話，只要把手一揮，同學就知道我的用意。

訓練生活常規(guī)，培育同學良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的同學坐立擔憂，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再訓練他們下次課前做好預備。訓練同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我抓住學校校長時常彎腰拾紙這一契機，對同學進行“現身說法”。經過一段時間訓練，班內無人亂扔紙張。每位同學發(fā)覺碎紙，就飛速地跑過去撿起來扔進垃圾箱，更無任憑扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使同學終身受益。

三、用真誠感染家長。

多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、公正的和家進步行溝通。每接一個新班，在第一次家長會上，我總是這樣說：“家長伴侶們，請大家認為正確而不懷疑我。我會善待每一個孩子，由于我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康動身，認為正確而不懷疑我們今后會合作得很快樂。”實踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛同學，全心全意為同學著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長主動協作老師的工作。

我時常贊美家長的優(yōu)點，傾聽家長的心聲。有的家長文化素養(yǎng)高，關懷孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學，他們都愛讀書，學問面廣，寫作思路開闊，思維快速而靈敏。我和他們的家長交談時就說：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是由于你們的素養(yǎng)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運。”家長聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并虛心地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多。”在家長會上，我不失時機地對某些方面做得好的家進步行表揚，從而達到了贊揚一個，激勵一批的效果。

敬重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種公正、和諧、友好的關系，全身心服務于他們的孩子，老師就能走進同學的心田，就能使家長信任、理解、敬重、支持我們。最終達到成功育人的目的。

老師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于精確發(fā)覺和主動地締造良好的訓練環(huán)境、訓練條件，調動一切有利因素，對同學進行和諧、親切、自然的先導性塑造訓練。作為班主任————一個班集體的靈魂，就應像藝術家一樣，有目的、有意識的建立健康、主動的人際關系。

班主任工作總結3

班主任的工作中有許多的歡快和憂愁，歡快于和同學共同共享成功的喜悅，憂愁于那些俏皮的同學如何愛上學習，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不簡潔，我也有同感。

今年我?guī)У氖且话嗉壨瑢W，班級有55人。同學不僅多，還鬧騰。平常我對孩子們的一些行為習慣進行訓練，告知他們課間玩耍時要留意平安，下課要上廁所。每天晨會課都會和同學講一些大道理，有時候剛講完，同學就又遺忘了，那時我就會發(fā)火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關于平安問題，下課他就跑出去，把別的班級小伴侶撞傷了。有時候上課鈴聲一響，同學就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室埋怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是把握不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必需要有足夠的急躁。期末接近，始終在復習，假如，對于同學沒有足夠的急躁，每天就會生活在怒火中。

人在一種不歡快的心態(tài)下，是無法投入充分的熱忱。我一開頭變得苛刻，對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲乏。我們班級有個后轉進的同學，他的基礎不是太好，每次講過的題目就立馬遺忘了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的同學突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對他說，你和另外一個同學比比看，只要你背上了，我嘉獎一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會，他果真背上了。其實，有時候，我略微對同學有點急躁，我反而更輕松。

現在大部分同學能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是小部分同學假如管理不好，將會對社會造成負面影響。現在一般一家只有一個孩子，由于父母對孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解同學狀況。從實際狀況動身，把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得特別重要，任重而道遠。

班主任工作總結4

這個學期特殊短暫卻特別充實，回想本學期做的工作得比平常更多。接下來我從以下幾方面細述。

同學習慣方面

播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個共性；播種一個共性，你會收獲一個命運。我們不要求同學在一段時間內把全部的不良習慣都改掉，記得上次聽鍾志農老師講座時，他講過：培育一個習慣至少要兩個月。我們老師只要在一個學期內幫同學養(yǎng)成兩到三個好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學期我培育了同學自己管理好教室衛(wèi)生的習慣。并使他們養(yǎng)成了英語書法時接受應用標準手寫體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒有一個同學寫錯。

同學品德訓練方面

讓同學明白責任心的重要性。通過任命負責任堅持畢竟的同學長期擔當班級管理職務的形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會做好一件事，即便這是一件特殊小的亊。

讓同學懂得敬重公共財產。同學寵愛在桌上割割畫畫，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的腳印，在他們看來只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質、素養(yǎng)問題。所以在這個學期我支配了財物報管員對這些同學進行了監(jiān)督，并受到確定效果。

同學力氣培育方面

把班級的各項事務的管理權都交到每個同學手中，培育這些孩子做事情的力氣。學校的走廊布置，同學通過認真完成參展作品，提高了他們藝術等方面的力氣。認真參預學校的六一兒童節(jié)表演，通過教授他們對節(jié)拍的感受和舞蹈時要留意的肢體感覺和節(jié)奏感，提高同學協調力氣和音樂感受力。

班級榮譽和工作

1.團體舞《歡快童年》獲校六一兒童節(jié)一等獎。

2.讀后感征文角逐獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。

3.班容班貌布置獲校一等獎。

4.照慣例開展家長會。

5.唐正磊和張夢夢在校書法角逐中獲三等獎。

6.章雨和毛雪在校藝術篆刻中獲一等獎。

7.開展了《我與責任共成長》主題隊會。

個人工作方面

1.認真參預并通過了心理學C證考試。

2.認真參預學校班主任知行中國網絡培訓。

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班主任工作總結5

xxxx——xxxx學年第一學期

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的訓練方針，依據德、智、體全面進展的要求，來實施對班級的訓練和管理工作，使每一位同學都得到健康全面進展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

一、對同學進行思想品德訓練

（1）思想品德訓練

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷疼惜同學，再對他們進行思想品德訓練。訓練他們寵愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德訓練時，要有的方矢，依據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對同學進行量化考核

依據學校《行為規(guī)范》的要求對同學進行量化打分，班干部和同學代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高同學思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風建設

現代訓練理論告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、情愿為同學服務的同學擔當班隊干部，進行培育和訓練，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）、選拔培育班干部

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓同學完全"自決"，一些同學往往會傾向選舉自己的"好伴侶"，以便在以后的班級管理中得到"照看"，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學進行投票選舉，再由老師權衡。為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推舉20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓同學發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較理想。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及力氣的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。我時常訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作消逝失誤的時候。對班委會的工作要時常檢查，而切要賜予具體的指導和關懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）、增加班級的分散力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互關懷。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、訓練同學努力學習，完成學習任務

同學的主要任務是學習，訓練同學要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關懷同學身心健康，促進同學全面進展

要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握確定的生產學問和技能，增長實際才能。

在班級工作中盡管我取得了確定的成果，但也有許多需要改進的地方。假如我再做班主任，確定總結閱歷教訓，使班級管理工作做的更加精彩。

班主任工作總結6

時間在勞碌中消逝，轉瞬一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期，我擔當八班級的班主任工作。作為一名班主任，工作中既布滿歡快，但也有苦惱與無奈。進入了八班級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不行控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔當班主任工作總結如下：

一、德育工作

依據學校對同學的培育目標，本學期主要是對同學進行品質之一的“責任”進行訓練和培育。主要是圍繞以下幾點開放：

1、通過主題班會的形式教會同學如何做有責任的人，要求同學要做有道德、有理想、文明守紀、懇切守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責任之人，倡議同學從小事做起、從個人衛(wèi)生、關懷父母做力所能及的家務活等做起，逐步培育同學責任心。

3、在學x方面。培育同學自主學x、獨立學x、，讓同學懂得“學x是我的責任”。

二、班級管理

1、調整班干部，發(fā)覺好的同學干部，培育得力的班干部隊伍，發(fā)揮同學的自我光里的力氣。

2、深入到到了解同學，把握每個同學的思想，學x，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及同學學x和老師教學方面存在的問題。

3、利用班會課開展一些專題性的訓練活動。例如：平安訓練、青春期心理健康訓練及如何防“x侵害”、如何樹立正確的人生觀、學x閱歷相互溝通會、x慣養(yǎng)成訓練等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

4、發(fā)動全班同學針對本班的具體狀況，編寫完善形成了一套全班同學都認可情愿遵守的班規(guī)。

5、在班級實行小組建設。培育同學團結協作、共同學x、抱團進展的思想意思。

三、學困生的幫扶工作

重視學困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成果的關鍵。每一個學困生的背后都有著不同的緣由，因此我首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入到到調查摸底，搞清楚他們之所以成為學困生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，這學期，慢慢的他的學z幾個方面都有很大的進步。

四、加強家校聯系，爭取家長的協作和支持。

常言說：好孩子不愿定是好同學，好同學不愿定是好孩子。因此，兩者要達到統一只能家校聯合起來，雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯系，將孩子的在校表現或存在的問題準時告知家長，共同探討訓練策略，取得很好的效果。

另外，我班還主動參預學校組織的各項活動，豐富同學的學x生活，提高學x的效率；主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的訓練力氣，發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯后沒有達到很好的效果。

2、由于勞碌沒有太多時間呆在教室，少了和同學溝通的時間，對同學沒有足夠的關懷關愛。

3、很多活動和工作做得虎頭蛇尾，沒有完全做到位，留下很多圓滿。

4、與各科任老師相互溝通不夠，不夠主動。

在實踐中學習，在總結中中成長，在校領導和同事們的關懷下，在同學和家長們的協作下，我獲益匪淺。同時也有很多不足和缺陷，新學年，我會更加努力。

班主任工作總結7

學校訓練教學工程中，班主任工作尤為重要，它關系到一個班群眾同學的思想、品德、學問潛力培育的質量問題，也關系到一個學校的.校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校訓練教學質量的重要保證，尤其是在大力推行素養(yǎng)訓練的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應留意以下幾個方面：

一、“權威”與“公正”。

一個老師在教學的實踐過程中，沒有權威是不行的，但“權威”過高也是不行取的，那里我所說的“權威”，是指老師在同學心目中的地位，也就是說老師能說話算數。但如何在同學中樹立起老師的“權威”呢？我認為首要的是親近同學，和同學打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動同學的心靈。比如，同同學活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓同學從中體會到老師慈母般的愛和溫和，在學習中有什么困難時，老師就應急躁細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫和中慢慢健壯成長。這樣一來同學對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”同學就會對你言聽計從，不僅僅同學的成果會提高，無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡潔粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使同學受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊同學的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅同學學不好，老師的“權威”也就無從談起了。

所謂“公正”是指同學與老師的人生地位。這與《未成年人愛惜法》相全都，但公正不等于庸俗，老師在同學中既是同學的領導，又是同學的伴侶，要與同學同學習、同勞動、同玩耍。老師要呈現出為人師表的風范，要使同學既親近老師，又敬重老師；既感任憑，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶同學比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的同學，老師的言行直接感染于同學，往往同學的舉止言談和共性就近似于老師，一個好勝的老師，他的同學往往也共性強，這就證明老師的身教特別重要。

當然了言教也不行忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播學問，教書育人不行缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮亮性和形象性。

三、關愛與班風

一個班的班風好壞與班主任老師有著親熱的關系，一個班至少幾十人，各有各的共性和性格。當然就難免消逝一些不理想，不貼合中同學日常行為規(guī)范的行為，一旦消逝了這些現象擋板主人的要冷靜，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個方法，那就是用“愛”去化解沖突，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有同學發(fā)生沖突時，班主任要準時用關懷疼惜的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使同學受到啟發(fā)而熟識到自己行為的不當；當某同學受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，依據具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學消逝學習態(tài)度不端正時，班主任要敬重同學，不要卑視或者施加壓力，要鼓舞同學樹立戰(zhàn)勝困難的信念，要細致入微的關懷，孜孜不倦的教育，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使同學產生對學習的興趣，逐步提高學習成果。除此之外，班主任要共性留意擅長發(fā)覺后進生的閃光點，一旦消逝，班主任要準時抓住閃光點給以表揚和鼓舞，使之成為同學學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信念。有一個同學他是我們班的一個后進生，平常作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我突然

發(fā)覺他的語文作業(yè)字跡工整，板書潔凈，當時我就吃了一驚，此時，我準時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，立即他的臉上露出自信而又羞怯的笑意。從今，他的作業(yè)特別認真，學習成果也不斷提高。由此看來，班主任要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，用愛去滋潤同學的心田，去啟迪同學的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。

四、活動與興趣

“興趣”是同學學習的動力，是揚起航行的風帆，是同學獲得學問的催化劑，一個同學一旦對某種活動或者事物產生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對同學興趣的培育，以我之見，興趣來源于活動，比猶如學寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但同學還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明同學對事物的過程想象不出來。假如事先開展了活動，同學對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使同學對活動記憶猶新，而且激發(fā)了同學對活動和寫作產生深厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。

班主任工作中，如何支配同學開展一些有目的，有好處的教學活動特別重要，它有利于同學思維的拓展與發(fā)揮，有利于同學的身心健康和進展，有利于訓練教學的整體提高。由此看來，學問來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。

班主任工作總結8

大心臟”這個詞，是在無意中觀看NBA角逐時聽到的，解說員是在用這個詞夸贊兩隊比分相當，接近終場時投進絕殺球的球員的強大心理素養(yǎng)的。我也時常用這個詞來訓練同學，告誡孩子們對待成果心態(tài)確定要平和，走進考場要專心致志，絕地反擊，完成對自我的突破。

其實，我們做班主任的同樣應當擁有一顆“大心臟”，這顆“大心臟”應當是面對同學的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情，給孩子們以足夠的成長空間，容忍他們一而再再而三的犯錯而還能急躁教育決不惱羞成怒破罐子破摔。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的同學大多來自農村，同學較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于同學多是文化成果較差并且同學年齡大小有確定差距，所以同學行為習慣較差。如何規(guī)范同學的行為習慣，如何統一同學的學習思想，是需要去解決的問題。結合同學的性格、心里特點，我通過以下方法訂正同學思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。主動整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級同學。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和相互溝通，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好同學考勤，對于缺曠太多的同學，準時與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以主動的熱忱來感染每一個同學，用鼓舞和微笑來拉近同學的心理距離，和同學成為交心的伴侶。

通過規(guī)范同學的行為習慣，使同學樹立正確的學習態(tài)度，最終達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，主動督促同學學習。

我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。時常到教室，關注同學上課紀律狀況，結合與科任老師溝通的看法，準時對消逝的問題賜予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以確定的訓練和懲處，使同學養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)覺同學上課期間開小差、睡覺、玩手機等狀況，準時的制止并做相應的訓練。

（3）檢查同學的作業(yè)完成等狀況，對有問題的同學指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，同學基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富同學課余生活，提升集體意識感。

為了豐富同學業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買同學業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面主動參預學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育同學敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，同學感受到了溫和的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了呈現個人力氣的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能消逝的重大平安事故，針對同學的嚴峻違紀，準時有效的做好處理和訓練工作。

本學期我們班同學消逝過夜不歸宿、逃課等狀況。針對消逝的問題，我都準時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作閱歷。

（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在平安隱患的事情。對消逝違紀的同學嚴峻處理和訓練。

（2）定期開展平安訓練，對可能消逝的事故做到預防和緊急處理訓練，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和確定危機狀況處理力氣。

（3）支配一些同學做好管理和報告工作，對可能消逝的違紀大事準時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

（4）消逝違紀大事后，準時報告學校領導和同學家長，協調處理好問題。

5、加強和同學的溝通和與家長的聯系。

班主任的幸福來自這顆“大心臟”，但擁有它，絕非易事，最需要的是隱忍我讓每個同學預備了一個檔案袋，在檔案袋上記錄下今日建檔地日期。當我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個同學手里的時候，他們很驚異，沒有想到這些東西老師還能留著，沒想到自己竟然也會有如此大的進步，從字數幾十字的考后總結，到如今幾百字的反思總結。沒想到自己也曾犯過要寫檢討書的事情。每個同學都靜靜地翻看著自己初一一年里記錄著自己成長的信紙，有的同學的眼里閃著淚花，有的同學深深地陷入了回憶之中，我沒有打攪他們，給他們足夠地時間去回憶，由于這是屬于他們的。許久同學才間續(xù)發(fā)出聲音，“老師，我能不能從家里帶些東西來，放進這個檔案袋里。”“老師，我確定會好好疼惜，珍惜它的”“老師，我確定會更加努力，讓我檔案袋里的東西越來越豐富，越來越優(yōu)秀，成為我成長歷程的見證”。

古人云：“親其師，才能信其道”。在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情”。我們所面對的同學是有人格尊嚴、有思維、有情感的人。“情”的投入是老師工作的內在要求，情到深處，同學的內心世界就會向你放開，他有話情愿和你相互溝通，有困難情愿請你關懷，有苦悶情愿向你傾訴。你的“愛”他能領悟，你講的道理他能接受，你指出的缺點他情愿改正，從而產生猛烈的情感效應。

總之，班主任工作是一件特別繁瑣卻又必不行少的重要工作，它直接關系著社會主義培育牢靠接班人和合格建設者的重大問題，我認為正確而不懷疑，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位訓練工對此布滿信念，傾注心血，則確定會有收獲。剛剛來到實習學校一個月的時間，總結了這些東西希望能關懷其他實習班主任。

班主任工作總結9

時間飛逝，轉瞬間，半年的實習生活即將結束。這半年的實習生活很快也很充實，或許正是由于充實，才感覺到時間的飛速。如今，雖跟隨師傅學習只半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的熟識，熟識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關注每位同學，爭取給每位同學愛，讓同學感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹小微小，關注班級中發(fā)生的每件事，由于細小的事的背后可能隱蔽著影響同學，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長的相互溝通交談著一方面，我深深地熟識到家長在同學學習生活中的重要性，同學的學習不能完全托付于學校，還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會：

一、班主任要關懷每個同學。

我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得思索，照看每一位同學的班主任。這一點在開學初便深有體會。在幫忙孫老師完成班級文化建設布置軍訓照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學都出此刻照片墻中，這樣會讓同學感受到自己受老師的重視，同時也能增加自己的自信念。于是，我跟師傅開頭一個一個的找照片中同學，確保每位同學都出此刻照片呈現墻上。的確，當照片墻完成之后，同學們會上前去探尋自己，當看到他們找到自己時露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得靜靜地關注每位同學，當得知同學身體不開心輕松時，會主動聯系家長，讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事思索周全，關懷同學，讓他們感受到自己是被關注的。

二、重視班級中發(fā)生的每件小事

班級是一個群眾，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以很簡潔發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應當重視同學之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流血了，但當時并無大礙，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究。其次天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知緣由竟然是由于抄作業(yè)。意識到自己的失職，從這件事中體會到必需要重視每一件小事，究其緣由，防止班級不良風氣的發(fā)生。萬事皆有因果關系，每件事都應從根本解決。重視每件小事。

三、留意方法，讓同學在互幫互助中共同前進。

在班級管理中，我所在的七班級二班接受應用師徒結對的方法來幫忙同學讓他們在學習上相互幫忙，同時培育他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。同學之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學學問。我懂得作為一名老師要有締造的品質，要有新奇的想法，而不是一向走別人鋪好的道路，要有自己的思想。依據自己本班的狀況，實施適合本班狀況的方法。

四、留意班家合作，留意與家長的溝通。

家庭是同學的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和同學家長的溝通是必不行少的，班主任要擅長向家長做調查了解，同時爭取家長的協作一齊培育同學。孫老師在日常的班級管理中，留意與家長的溝通，準時了解同學們的狀態(tài)，透過家長們的反饋，準時對同學進行訓練，同時，也準時向家長反映同學在班級中的表現，賜予家長一些管理孩子的推舉，如遠離手機等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長準時幫忙孩子能夠盡快的回到學習的軌道。在孫老師那里體會到了家長與學校相聯系的重要。在以后的工作中會好好利用這一平臺，讓同學無論是在家還是在學校都能得到有效的監(jiān)督。

五、用心協作其他科任老師也老師的工作，讓班級全面進展

在班級工作中，要時常與其他科任老師進行溝通。了解同學上課狀況，從而在側面分析同學最近狀態(tài)，并準時的改正班級中的不良現象。針對班級整體比較弱的科目，會用心幫忙科任老師工作。

一個班級就是一個群眾，群眾的進步需要每個人的努力，老師的工作團隊也是一個群眾，同樣也需要各科老師的相互合作與協調。就班主任工作而言，它不僅僅需要方法，也更需要急躁與細心。這次實習、實戰(zhàn)所學到的閱歷將成為我的寶貴財寶，定當將此牢記于心。

班主任工作總結10

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進x班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的同學們正真體會到了成長的歡快。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發(fā)覺我寵愛和他們在一起，寵愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一、真誠、急躁，培育同學好的習慣

一班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應學校生活，成為一個真正的、懂事的學校生是我遇到的首要問題。我認為，戾好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位同學開頭，從小事抓起，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、潔凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭辯，明確學校生應做到哪些，不能做哪些；

在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強雖化，關懷同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且在班中選拔出合適的同學擔當班干部，進行培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，關心老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立刻做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導同學，期盼他們的進步。總的來看，這學期進的同學還真不少，如：xx小伴侶做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思索問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的xx也能集中精神認真聽一段時間了；

曾經讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了他們的點滴進步都是我值得歡樂和高傲的地方！

二、認為正確而不懷疑，培育，孩子的力氣

世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是’yourheartknows”（你自己明白），這是認為正確而不懷疑孩子的一種表現。一位訓練家也曾指出，訓練的淺顯而莫測的隱秘就在于堅信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子