2023年初中音樂說課稿范文錦集八篇初中音樂說課稿篇1

一、課題闡述:

今日我說課的內容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思:

二、教材分析

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學生的音樂教材,使學生能夠結合所熟識的電視劇,學會分析影視音樂在影視劇中作用,并感受音樂魅力.表述對主題音樂或背景音樂的相識,提高學生觀賞音樂的實力。

三、教學目標:

由于電影、電視、多媒體的普及.學生看過許很多多的影視作品.并對作品中的音樂特別熟識,但對音樂在影視作品中的作用很少去分析.因此，我的教學目標是：

1、認知目標：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。

2、實力目標：能夠對本課中的音樂就樂曲風格、演唱方式等做對比分析，從而總結出影視音樂的作用。

3、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。

四、教學重點、難點

這其中理解影視音樂的作用是我的教學重點；而引導學生對本課中的音樂進行對比分析，探究出影視音樂的作用應當是教學難點。

五、學法

要讓學生在學習中順當突破難點，駕馭重點，我打算引導學生實行以下幾種學習方法：

1、聽唱感知，整體把握音樂這一藝術類別主要是通過聽、唱的手段來感受內涵、體會情感，又加上本節(jié)課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學生感知的一種基本手段。

2、對比分析，獲得學問這種方法能夠充分發(fā)揮學生的能動性，使學生探究現(xiàn)象，獲得學問。

3、親身體驗，驗證結論將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現(xiàn)實力目標。

六、說教法

同時，教學目標的實現(xiàn)，離不開老師得當?shù)慕虒W方法，那么我的教學方法是：

1、視覺圖象法：

在樂曲觀賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避開枯燥的說教形式，使原來抽象的內容變得詳細形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。

2、體驗法：

音樂審美必需要求體驗到音樂的意境。在教學中我打算創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

七、教學環(huán)節(jié)

在對教材詳細分析、教學目標、教法.學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：

一）導入環(huán)節(jié)

上課后，播放《英雄歌》

歌曲錄音,同時播放《紅樓夢》中的影視片段,視察學生的反應,學生們竊竊私語,偷笑,說是不是老師放錯了,提出畫面與音樂的不協(xié)調,為什么不協(xié)調?引起學生探究的愛好，接下來引導學生去探究：

《英雄歌》反應的是什么人物形象?

《紅樓夢》又應當用什么風格的音樂呢?

這種設制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的愛好去主動學習的理念，也賜予學生溝通互動平臺，激勵學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂在影視中，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。

二）感受體驗環(huán)節(jié)

為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生做對比分析。

老師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導學生深情的演唱并用手勢引導學生隨旋律起伏作漸強減弱改變，使音樂更具感染力。接著引導學生逐步深化的演唱，既能讓學生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美實力，又以唱歌作切入點讓學生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步觀賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。

下一步觀賞《雪絨花》插曲一

上校和他的孩子們，還有家庭老師自已一場家庭派對上演唱《雪絨花》請大家觀賞并思索：在演唱速度，力度和音樂心情上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍，學生總結：美麗。抒情很溫馨的家庭氛圍

然后觀賞《雪絨花》插曲二

創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質與價值就在于激發(fā)人的創(chuàng)建力，培育學生豐富的想象實力和創(chuàng)建思維實力，因此，我從激發(fā)學生想象力，激勵學生主動參加，探究創(chuàng)建的原則動身，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進村”的音樂，請同學們想像場景

生：大戰(zhàn)在即，魔獸爭霸等等

提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？

學生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場景

音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧。

其次步：畫面與音樂

觀看一段動畫片《貓和老鼠》中的畫面片段，請同學依據(jù)自己的推斷和理解，發(fā)揮想像，對其進行音樂風格，旋律速度力度方面的創(chuàng)編。

這段畫面起先貓在睡覺，老鼠靜靜地從貓身邊走過，卻不當心踩到了貓最終貓起先追逐老鼠的場面

老師給出三段音樂進行選擇：一原配音樂二《野蜂飄舞》片段

三《致愛麗絲》哪段更合適，說說為什么？

最終觀賞原作，進一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動中，激發(fā)了學生主動思維的空間，讓學生在自主探究中駕馭影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場景。

四）提升環(huán)節(jié)

雖然新的課程理念注意學生主體性的發(fā)揮，但因年齡關系，學生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不行少的一個環(huán)節(jié)。

首先，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象，使音樂內容更詳細明確，更具有感染力。

其次總結影視音樂的作用：

1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷

2、刻畫人物性格,塑造人物形象

3、烘托渲染氣氛,襯托場景

4、說明影片的時間和環(huán)境

5、并激勵學生在生活中去體會，去運用。

初中音樂說課稿篇2

一、教材分析

（一）教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八年級上冊第一單元第一節(jié)課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導學生正確理解“青春”的意義，于快樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教化意義，教化同學們要珍惜青春，不要虛度年華，同時結合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學內容，使學生加深對唱曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調動了學生的主動性和參加意識，培育了協(xié)作精神。所以，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對學生成長起了主動作用。

（二）教學目標：

1、認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培育學生酷愛民族音樂的感情。

2、實力目標：學會用自然圓潤的聲音，歡愉快潑的心情演唱《青春舞曲》。

能夠依據(jù)歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對唱曲心情的感受。

3、情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

（三）重點與難點：

1、教學重點：體會新疆民歌的風格特點。

2、教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快心情，熬煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編實力。

二、教法分析

（一）教法

1、自然過渡法：我不會為學歌曲而干脆打開課本，而是通過引導、觀賞使得學生自然而然的過渡到今日所要學的內容。

2、視聽結合法：運用多媒體課件，讓學生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗和感知歌曲的風格特點。

3、競賽教學法：依據(jù)初中生表現(xiàn)欲望劇烈的性格特征，在教學中進行表演競賽，激發(fā)學生愛好，培育學生的表現(xiàn)實力和創(chuàng)建實力。

（二）學法

1、學生自覺參加歌曲分析，培育學生良好的音樂感知實力。例如：在學唱《青春舞曲》時，學生隨樂自學歌曲并分析歌曲。

2、學生主動參加音樂活動，擅長合作。例如：本課設計一些節(jié)奏練習和舞蹈表演，學生肯定很感愛好，主動參加其中，從而合作完成任務，培育團隊精神。

三、教學過程

（一）導入新課（4分鐘）

我國幅員寬闊，民族眾多，擁有著各具特色、絢麗輝煌的民族文化。下面，我們就來觀賞一段歌舞。

向同學們提出：

1、剛才播放的是什么歌曲？

2、它是哪個民族的？

（生：《達坂城的姑娘》，新疆）很好！同學們，讓我們一起到新疆去看一看吧！我們本節(jié)課要學的就是另外一首聞名的新疆民歌《青春舞曲》。

（二）隨樂學唱歌曲《青春舞曲》（16分鐘）

1、聽賞歌曲，感受歌曲的心情。

提問：請學生說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的心情？（旋律——美麗節(jié)奏——明快心情——歡快、活潑、充溢青春活力）

2、再播放三遍歌曲。當聽第一遍時，請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，并跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感覺;當聽其次遍時，請學生找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型;（可多叫幾位同學表演）當播放第三遍音樂時，學生隨樂哼唱。

3、學生用正確的演唱心情完整連唱，老師指揮。要求唱出歡快、活潑、充溢青春活力的心情。（唱完后，老師評點）

4、學生分組分段演唱，唱后互評，老師總評。

（三）作者介紹（4分鐘）

王洛賓：中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一，籍貫北京，1934年畢業(yè)于北京師范高校音樂系，他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結下了不解之緣，并從今在大西北生活了近六十年（其間曾先后兩次入獄達十八年之久），將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部，搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1000余首，出版歌曲集六冊，他的作品多以情歌為主。其中，《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典，并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特殊創(chuàng)作獎”;《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌，在國內外廣為流傳，已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀中華音樂傳播所做出的突出貢獻，聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化溝通特殊貢獻獎”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

（四）隨樂舞蹈（20分鐘）

新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，只要你踏上這寬闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所沉醉。那么，你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？1、播放《青春舞曲》伴奏，請幾位同學跟老師一起學做基本動作。（帶動學生活躍課堂氣氛）

2、請同學們分組打算表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。

3、對學生的表演賜予確定、表揚。然后請學生朗誦歌詞，說說給了他們什么樣的人生啟迪呢？（學生讀完后各抒已見）

4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告知大家：有些事物可以去而復返，有些事理卻是一去不復返的，而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回來，所以我們要珍惜大好的青春時間。

（五）回味小結（1分鐘）

今日我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，對祖國漂亮的新疆和西部有了一些了解，我們要酷愛我們的民族，寵愛我們的民歌，只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能矗立于世界民族之林。同時，美麗歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時間，刻苦學習，主動進取吧！

四、教學效果

本課以素養(yǎng)教化為目的，面對全體學生，結合教材重點、難點及音樂學科特點，從觀賞、唱歌、表演三方面使全體學生得到充分體驗，學生在開心、輕松的氛圍中學習，激發(fā)了學生的愛好，提高了學生的音樂學習實力。

初中音樂說課稿篇3

一、說教材

1、教材分析：本次參賽課的內容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學內容有：歌曲《新年好》、綜合訓練（一）（二）（三）。

《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調美麗、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際快樂歌舞，相互慶賀的開心心情。

綜合訓練

（一）是相識鈴鼓并駕馭其演奏方法；

（二）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。

（三）讓學生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。

2、教學目標：

（１）、指導學生用輕松開心的心情，柔軟而有彈性的聲音演唱《新年好》。

（２）、相識鈴鼓，駕馭其演奏方法，并會運用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培育學生的創(chuàng)新實力及自主學習的實力。

3、教學重點：

（１）、學習用輕松開心的心情、柔軟而具有彈性的聲音演唱。

（２）、培育學生創(chuàng)建性地表現(xiàn)歌曲。

4、教學難點：駕馭歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

二、說教法

教學過程是教與學的統(tǒng)一的過程，學生是學習的主體，要主動主動地學習。要使學生學得主動，必需靠老師的啟發(fā)、指導，“教”為“學”服務。只有遵循音樂學科的規(guī)律，充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采納形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、開心的心境。基于以上緣由，我設計如下教法：

1、依據(jù)學生無意留意占優(yōu)勢的原理，運用學問形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中駕馭了學問，把枯燥的學習變成了樂學。

如在教學節(jié)奏時，我采納了用學生與小兔子交摯友的方式，讓學生按節(jié)奏說話，學生便在玩中學會了本歌的節(jié)奏。

2、創(chuàng)設情境法：通過開火車的嬉戲，使學生在活動中感受到了音樂的歡樂。

3、依據(jù)以音樂審美為核心，注意音樂實踐、激勵音樂創(chuàng)建的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參加之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后，我通過學生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對唱詞二度創(chuàng)作，讓學生充分參加到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創(chuàng)建音樂美的實力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教化－－審美教化。

4、運用談話法、探討法以引起學生的思維，提高學生的主動性與主動性，培育學生的想象力和分析實力。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內容和對唱詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教化技術手段和直觀教具，聯(lián)系生活實際，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學生主動參加到學習中去；在歌曲導入時，我充分運用了VCD范唱及圖片，使學生既理解了歌曲內容又激發(fā)了愛好，并使學生感受到了新年的情景。

初中音樂說課稿篇4

一、說教材

(一)教材分析

本節(jié)課是九年義務教化初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽的聞名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年頭從一個維吾爾族高級學問分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許改變，就能給人以簇新感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許改變的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結束全曲。

(二)教學目標：

認知目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕愉快潑的心情。

實力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增加學生酷愛民族音樂的感情。

情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。

(三)教學重點：體會新疆民歌的風格特點。

(四)教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快心情，熬煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編實力。

二、說學情

對于七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步駕馭了音樂的基礎學問，但他們把握音樂的心情和表現(xiàn)音樂的實力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的愛好不夠深厚，還缺乏肯定的主動性、主動性。想要讓學生很好而又快速的駕馭音樂學問，那必需要培育學生的愛好，因為愛好是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。

三、說教法

針對教學目標和學生的實際狀況，在教學中主要采納以下幾種教學方法：創(chuàng)設情境法、談話法、探討法、表演法等。

四、說學法

從本課的教學目標動身，依據(jù)學生的學習狀況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、探討法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

五、教學過程和設計意圖：

(一)情景導入引情激趣

1.老師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。

2.要求學生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂心情。

設計意圖：課前學生的留意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的留意力。通過情景創(chuàng)設，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌快樂的歌舞場面，激發(fā)他們的愛好，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。

(二)整體感知引導駕馭

1.老師范唱《青春舞曲》

設計意圖：讓學生全面感受歌曲的音樂心情，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調動學生的主動性、主動性。

2.學唱歌曲

(1)隨老師跟唱歌曲旋律。

(2)老師唱旋律，學生唱詞。

(4)老師依據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、訂正。

(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的心情和拍的韻律感)

(6)分小組和組合進行歌曲的演唱

設計意圖：七年級學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思索問題的實力，同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。

(三)音樂活動---探究表演呈現(xiàn)自我

老師教授新疆舞蹈基本動作。

設計意圖：通過教授舞蹈動作，培育學生的'想象力和創(chuàng)建實力，提高學生表現(xiàn)音樂的實力。

(四)拓展

1.思索：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

2.探討(師生、生生互動)

設計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教化、道德教化;通過師生、生生之間進行溝通、探討，不僅能夠駕馭歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學生的鑒別、分析和表達實力。

(五)小結：

今日我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要酷愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲賜予我們的人生道理：珍惜時間，呈現(xiàn)自我。

總之，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的特性化發(fā)展，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的愛好為主線，貫穿整堂課。

初中音樂說課稿篇5

一、說教材

首先，我簡潔說一說我對于教材的理解。

《江河水》是九年級下冊第三單元的一節(jié)觀賞課，是一首雙管獨奏曲，它從另一個側面演繹著孟姜女哭長城的故事。《江河水》五十年頭初經(jīng)加工整理成為一首雙管獨奏曲，六十年頭初由黃海懷移植為二胡獨奏曲后流傳更為廣泛。無論作為雙管獨奏曲，還是作為二胡獨奏曲，《江河水》都能展示其驚天地泣鬼神的獨特魅力，樂曲起先，雙管從最低音區(qū)起奏，旋律連續(xù)四次四度上揚，悲憤之情迸發(fā)，隨后旋律即層層下落引出主題。樂曲其次部分音調平穩(wěn)，采納了富有民族特色的同音轉調方法，由第一部分的激越的A羽轉入暗淡的A徽同主音調使他和第一部分形成調性色調的對比，第三部分是第一部分的再現(xiàn)。樂曲呈現(xiàn)出激烈、生氣之情，音樂由哭訴、沉穩(wěn)變成生氣的聲討和激揚的抗拒，極大地增加了藝術感染力。

二、說學情

作為一名老師不但要對教材有所了解，還要對學生的狀況有清楚明白的駕馭，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的狀況做一個簡潔的分析。

初中階段的學生，對于音階基礎學問和音樂基本技能有了肯定的駕馭，能夠自己獨立演唱簡潔的音樂;這一階段學生學習自制力不夠，自主學習實力不是很強，所以須要在授課過程中多引導多關注;初中階段處于變聲期階段，在進行演唱之前肯定要提示學生愛護嗓音，并留意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學生比較喜愛流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進行組織授課，讓學生能夠樂于學習并忠于學習。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感看法價值觀、過程與方法以及學問與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感看法價值觀：通過觀賞樂曲《江河水》，感受歌曲中表達的悲憤情感。

過程與方法：學習過程中運用傾聽、比較、分析等方法，學生能夠知道哭腔音樂和樂曲《江河水》的音樂特點。

學問與技能：能夠了解雙管;能夠用語言表達出對音樂的感受。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：

重點是分析各段落音樂所表達的不同感受，并表達自己對音樂的感受和理解;

難點是試著學唱主題部分的旋律，依據(jù)音樂要素進行分段分析。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采納的教學方法主要有：傾聽法、對比法、分析法。

六、說教學過程

接下來，我將著重介紹我對教學過程的設計。

本節(jié)課的教學過程我是這樣思索的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、感受體驗、分段傾聽、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是勝利的一半，為了培育學生的愛好、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采納視頻導入法，播放不同樂器演奏出來的樂曲，包括巴烏、鋼琴、葫蘆絲、雙管，學生說一說能聽出哪些樂器的聲音并說出樂器得名稱，之后向學生們呈現(xiàn)雙管，視察雙管的外形特點。通過學生的回答，老師總結出不同的樂器能夠吹出不同的音色，今日我們就共同學習一首用雙管演奏的樂曲《江河水》。在學生的回答中順勢引入本課課題。

這樣設計，既熬煉了他們的自主思索的實力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

其次環(huán)節(jié)是感受體驗環(huán)節(jié)

感受體驗這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點綻開教學。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《江河水》，并提問同學們歌曲歌曲帶給你什么樣的感受?通過初聽，學生能夠說出歌曲從低音區(qū)起奏，整首樂曲讓人感受哀痛、凄涼、低沉。隨后復聽歌曲并接著提出問題：歌曲的曲式結構是怎樣的?可以拿出之前搜集的資料進行探討。學生談論分析后可以回答出，樂曲為三部曲式，包括引子、第一段、其次段、其次段。在學生回答后，我會對學生進行激勵性的評價并總結。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕獲到音樂特點以及樂曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知實力，為接下來的學唱歌曲做了良好的打算。

第三環(huán)節(jié)是分段傾聽環(huán)節(jié)

分段傾聽樂曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培育音樂審美實力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用對比傾聽的方式綻開教學，細心誘導，變枯燥為生動，學生親身實踐、自主探究。

首先是傾聽引子部分，學生傾聽后共享歌曲的心情是什么樣的，通過傾聽學生可以發(fā)覺節(jié)奏自由、心情是凄涼地。緊接著傾聽第一段并進行分析，第一段的速度是慢速、哀思、傾訴的，感受樂曲所表達出主子公的茫然無奈，帶領學生學唱歌曲的樂譜旋律，并跟琴彈唱，便于學生更好的理解樂曲。老師引導學生傾聽其次段，并讓學生說出其次段跟第一段對比有什么樣的不同，學生可以發(fā)覺速度變換了，其次段為原速，心情為若有所思地。

其次，學生對比傾聽第三段與第一段，學生可以發(fā)覺第三段是第一段的再現(xiàn)，速度與力度與第一段形成顯明的對比，樂曲呈現(xiàn)出激烈、生氣之情，音樂有哭訴、深思變成生氣的聲討和激揚的抗拒，極大地增加了藝術感染力;

最終學生帶著心情完整的傾聽歌曲。

通過這樣的設計，學生可以更加清楚地理清學習思路，更地駕馭新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)駕馭的新知，并讓音樂變得生動好玩。老師播放二胡版的《江河水》，學生對比觀賞，開拓視野，更深一步的感受《江河水》的音樂心情，以及不同音色的樂曲特色。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參加到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂觀賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建以及藝術審美的實力。

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結音樂作品所傳達的精神內涵。

在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請學生搜集收集《江河水》有關的其他學問，下節(jié)課共同共享。

這樣既可以重新為學生總結本節(jié)課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延長到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

初中音樂說課稿篇6

各位領導，老師大家好，我是來自雙流縣東升一中的李華。我說課的題目是唱歌課《無錫景》，選自人民音樂出版社，義務教化課程標準試驗教科書，音樂七年級下冊，今日我將分別從教材分析，教學目標，教學重難點，教學過程四個環(huán)節(jié)進行說課。首先是教材分析：

一、說教材

江南，風光秀美，人文薈萃，這里富裕漂亮。江南的音樂，也如江南的山水般的秀麗優(yōu)美。

《無錫景》是引領學生感受我國江南音樂魅力的一首歌曲，歌詞描述了無錫的歷史名勝和風土人情，呈現(xiàn)出一幅具有濃郁的江南水鄉(xiāng)的風情畫卷，旋律細膩秀美，富有江南小調的特色。有多種變體，所唱題材內容也非常廣泛，曲調在我國流傳甚廣，表現(xiàn)了江南音樂的獨特風格。歌曲為五聲調式：為“起、承、轉、合”的結構，四個樂句皆是趨于下行。歌詞中常用“呀”“末”等襯詞，聽起來親切柔軟、美麗、耐人尋味。極大的附和了“弘揚民族音樂”的新的教化理念。本節(jié)課，我在教學設計和執(zhí)教的過程中，充分體現(xiàn)新課標中“以學生為主體，師生互動，生生互動、共同學習、發(fā)展，讓課堂動起來”的要求

通過師生間、生與生間的溝通，把生活音樂化、音樂生活化，激起學生對音樂產(chǎn)生愛好、愛上江南音樂，達到本課的教學目標。

二、教學目標

1、通過學習，能用親切、柔軟的語調歌頌《無錫景》，唱出江南民歌旋律美麗、嬌甜軟膩的特點。了解江南人文地理與江南音樂的關系。（學問與技能）

2、從視覺、聽覺激發(fā)學生學習的樂趣，學唱時采納觀賞法、跟唱法、加強體驗，以樂動情，引起學生酷愛江南音樂（過程與方法）

3、通過對江南美景的體驗、通過學習江南民歌和民間音樂，增加學生對江南民間音樂文化的酷愛

（情感看法與價值觀）

三、說教學重點及難點

在本課中，我教學的重點是引導學生學唱歌曲《無錫景》，感受和體驗音樂作品的情感，能用美麗柔軟的聲音演唱，在本課中可能會出現(xiàn)的教學難點是：①音樂的節(jié)奏和裝飾音；②精確把握歌住歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風格特征（我認為：要解決這個難點，肯定要讓學生多聽，多感受，并且多做有氣息支撐的、連貫的、高位置的發(fā)聲練習）

四、說教學方法

綜合以上教學內容，突出重點，突出難點，我將采納以下教學方法1，多媒體教學

2，觀賞法教學

3，跟唱法教學

4，探討教學綜合以上教學方法，下面起先說我的教學過程

五、說教學過程

在整個教學過程中，我采納4個步驟來進行我的教學。

1、導入

老師完整的演唱一遍《無錫景》，讓學生初步感受江南音樂的風韻，拉近師生之間的距離，讓學生初步感受江南音樂的風韻，引起學生想要學唱本首歌曲的激情。

2、學唱《無錫景》

在新歌學唱的環(huán)節(jié)中，我又分了以下幾個步驟：

1、初聽：

以《無錫景》為背景，來播放課件：關于歌曲《無錫景》中所出現(xiàn)的景點的圖片，讓學生一邊感受音樂的心情，一邊通過圖片讓學生了解無錫的自然風光，感受人無錫的文地理環(huán)境，進一步增加對無錫、對江南的酷愛

2、復聽：

讓學生進一步感受音樂，并提出問題：

a、歌曲的旋律的心情是怎樣的呢？(是宛轉抒情的還是熱忱爽朗的)

b、歌曲的拍號是？強弱規(guī)律是？它的劃拍形式是怎么樣的呢？

引導學生通過探討、思索來做簡潔的音樂分析，得出答案，為后面的學習，做好鋪墊。

3、練聲：

⑴、用本首歌曲中的55621‖來作練聲曲，引導學生表情放松，我選擇這這段旋律來練習的目的是：1、難度適中2、在練習的過程中進一步熟識了本課的教學歌曲。在這段練聲曲的基礎上，我再引導學生進行其次次練聲。

⑵、看譜，“l(fā)u”來唱整首歌曲。

在第一次有了高位置的練習下，進一步練習，達到學唱《無錫景》的第一步——在實踐中，熟識旋律的作用。并引導學生發(fā)覺難點（節(jié)奏和裝飾音）、解決難點。

⑶、在解決了本課學習難點①之后，老師再進一步引導學生“l(fā)u”，既保證了學生正確歌頌方法，并且讓學生正確的、完整的駕馭了《無錫景》的旋律，為后面的學唱打下了強有力的基礎。

⑷、朗讀歌詞

在學生完全駕馭了歌曲的旋律之后，引導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學生熟識歌詞，保證學生在歌頌時，能規(guī)范的咬字歸音。

⑸、老師用鋼琴伴奏，引導學生在旋律中，加入歌詞，完整的學唱至唱會《無錫景》，完成本課的“學問與技能目標”

⑹、通過課堂活動“去掉歌曲中的襯詞演唱與原來的演唱”進行對比，引導學生自主探究以發(fā)覺襯詞在歌曲中的奇異之處，理解民族音樂中的地方特色的不行忽視。讓學生通過自己的實踐，進一步了解江南音樂，漸漸的喜愛上江南音樂。

⑺、與學生一起進行一個簡潔的音樂分析，找出出本首歌曲的調式特點，并引導學生帶著最好的心情、美麗柔軟的演唱《無錫景》

3、拓展“找民歌、唱民歌、品民歌”

在教學的最終，我設置了“找民歌、唱民歌、品民歌”的課堂活動進行教學拓展。

其中“找民歌、唱民歌”是讓學生在本課的學習基礎之上，說說自己最喜愛的江南民歌，并唱兩句的活動，讓學生更加深化到江南音樂的學習中去，通過實踐來了解并駕馭江南音樂“細膩、委婉、柔軟、富有情韻”的風格特點，從而喜愛江南音樂。再通過“品民歌”來讓學生了解江南音樂與江南的地理環(huán)境和人文特征之間的關系、愛上江南，達到本課的教學目標。

4、在歌聲《茉莉花》中結束本課

在本課結束時，我做出評價性總結，組織學生齊唱他們最熟識的江蘇民歌《茉莉花》，最終感受江南音樂的美麗猶如一幅幅煙雨蒙蒙的國畫，被遠遠傳唱。

在歌聲中結束本課教學，達到“畫龍點睛”的目的。

以上就是我的說課，不足之處，請各位領導老師指責指正！

初中音樂說課稿篇7

敬重的各位領導，老師：

你們好！我今日的課題是《讓世界充溢愛》下面讓我來解說我整堂課的設計。

一、說教材

《讓世界充溢愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了其次部分，其音樂為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最終四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的觀賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，探討，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內在感情上的作用，在以后地歌頌中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

依據(jù)教材的內容要求，我制定了我的教學目標和教學重點

二、教學目標

1讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——————人類永恒不變的主題。

2在學習中，探究學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，留意愛護嗓子。

教學內容：《讓世界充溢愛》

三、教學重點

1、探究學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受

教學難點：引導學生主動地探究并主動參加活動

教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

四、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動主動地學習，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的

五、說教學過程

1我通過愛心故事導入創(chuàng)設情景向同學們

（1）展示四幅有關愛心的多媒體畫面，然后提問同學們這四幅畫面共同說明白一個怎樣的情感主題？

（2）在我總結學生回答后，展示主題《讓世界充溢愛》

（3）播放歌曲《讓》讓學生在觀賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡潔的介紹《讓》作品。

（4）在學生對《讓》的背景有了解的狀況下在讓學生細致的觀賞一遍歌曲

歌曲聽完后我供應三種學習新歌的方法，讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔軟、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏精確充溢感情

六、拓展感受

讓學生分析探討：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充溢愛》通過學生的探討和我的適當?shù)奶崾荆W生很快便知道問題的答案

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內容主題《讓世界充溢愛》慢板領唱、合唱柔軟、抒情現(xiàn)代流行

2、之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3、在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結后便得出答案

A音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B音樂形式千姿百態(tài)，愛——————人類永恒的主題永不變更。

七、愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長隨意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務。A請你們小組成員同心同德做一個愛心禮物B請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！C請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們肯定很棒！2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

最終小結，在《讓世界充溢愛》的音樂聲中結束課堂。

初中音樂說課稿篇8

一、說教材

（一）教材分析

本節(jié)課是九年義務教化初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有