2023年認識交通標志教案相識交通標記教案1

一、活動目標：

1.相識并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獲得新學問。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.體驗仿照的樂趣。

二、活動打算：

平安事例，幼兒搜集的.交通標記記錄單(附后)。

三、活動過程：

1、講解并描述交通事故案例

導入：老師講解并描述交通事故

你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒溝通探討可能發生車禍的緣由。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。

2、相識常見的交通標記和信號

1）分組溝通

2）集體共享。

師：請每組舉薦一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

3）相識標記。

3、了解簡潔的交通指揮手勢

教學反思

這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標記”為切入點，通過“了解標記”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在公路上行走的平安意識，學習愛護自己。在以嬉戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標記的相識的部分，我引導的有些過于簡潔，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小摯友們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有了交通標記，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環境中不行缺少的一種符號；我們都應當仔細的去執行這些交通標記所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

相識交通標記教案2

活動目標：

1.相識并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

活動打算：

課件(各種交通標記)

活動過程：

一、講解并描述交通事故案例,導入老師講解并描述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒溝通探討可能發生車禍的緣由。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。

二、相識常見的交通標記和信號

1.分組溝通。

師：老師搜集了很多交通標記，現在請你們來看看這些標記，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體共享。

師：小摯友介紹的交通標記究竟對不對呢?我們一起來查一查

師：小摯友說得都很好，看來小摯友已經相識不少交通標記和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標記一般分為幾大類，常見的有指示標記、警示標記和警告標記，藍底白線為指示標記

3.相識標記。

師：現在我想考考小摯友?？矗規砹艘粋€交通標線，有沒有小摯友相識?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標記)誰相識這個標記?說說是什么意思。

師：小摯友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應當在哪里開?

師：你們說得好。但現在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小摯友要提示爸爸媽媽遵守交通規則。

三、了解簡潔的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通平安離不開信號燈和交通標記，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其須要交警叔叔現場指揮。

師：小摯友們好!剛才你們相識了不少交通信號和標記，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的.哦!

師：想不想學一學?現在請小摯友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小摯友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規則，還要提示身邊的人遵守交通規則，做個義務宣揚員，好嗎?

活動反思：

我在教《相識交通標記》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，激勵學生以自己的語言說出他們所視察、感受到的有關交通平安的狀況，引導學生相識交通事故的嚴峻危害，體驗交通規則的重要性;通過溝通探討常見的交通標記，使學生樹立平安意識，從而自覺遵守交通規則;在操作中了解各類交通標記的特點，以便遇到不相識的交通標記也能冷靜推斷，自覺遵守;最終通過為學校制作交通標記，進一步強化平安意識，并培育學生的主子翁責任感。

最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能賜予學生自主構建學問和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深化社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮老師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地溝通學習有關交通標記的學問，發揮學生的主觀能動性，自主探究，找尋問題答案，充分體現了“以學生為本”的原則。并在相識的過程中，留意讓交通標記指導學生的行動，強化了交通平安和自我愛護意識。在應用提高階段，激發了學生的主子翁意識，熬煉了學生的創建實力，在操作中更加深了學生對交通標記的理解和相識，內化了交通平安意識，將課堂學問學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延長部分增加了學生的家庭責任感和社會責任感。

本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯系中找到恰當的課題切入點，并使所學學問應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關系，體現了健康、平安地生活和負責任、有愛心地生活。

老師須要留意的是，在學生溝通和制作交通標記出現偏頗時應剛好引導，使學生對交通平安學問駕馭得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標記時，學生可以對已有交通標記進行繪制，也可以遵照交通標記圖形規律進行再創建。

相識交通標記教案3

活動目標

1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。

2、使幼兒懂得人們必需自覺遵守交通規則，留意交通平安。

3、引導幼兒相識各種交通標記。

活動打算

1、環境布置：①小環境布置一幅“喧鬧的公路”的主題墻飾。②室外創設一條“模擬公路”。

2、學問打算：①幼兒對公路上的交通標記有了初步的感性相識。②幼兒已有肯定的平安意識。

3、物質打算：公路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標記一套，“人、汽車、自行車”等標記人手一個。

活動過程

1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教化幼兒相識各種標記。

2、相識標記。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標記，提問：這是什么標記?標記上畫有什么?表示什么意思?

3、嬉戲：我指你說。老師指出某一交通標記，讓幼兒說出該標記所代表的意思。

4、嬉戲：過公路。讓幼兒掛上各種交通標記，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的公路上親身體驗各種交通標記的作用。

附故事：《鄉下老鼠逛公園》

有一只鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他成天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們爭論城里的公園可美麗了：有成排的大樹，五彩繽紛的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和迷人的飲料……他就想到城里的公園去看看。于是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。

城里的一切讓鄉下老鼠看得紛繁蕪雜：公路上各種車子開得飛速，人們在公路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標記。鄉下老鼠想：我究竟應當走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨意走一條吧!想到這，鄉下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事?”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看?！苯痪钢媸九普f：“你應當罰款5元?！毙±鲜蠼涣隋X，又從原路退回，接著往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提示你留意信號燈的`標記，你怎么沒留意看標記呢?”“罰款5元?！庇直涣P了5元，小老鼠接著往前行，他提示自己，這次我要留意看信號指示了。“咦?這是什么標記呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶?！毙±鲜蠼又靶?，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標記是禁鳴喇叭的。

一路上，小老鼠因為不相識城里的各種公路標記，始終被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠埋怨了：“唉!城里的規定真多，路上到處是標記，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標記才能使人、車各行其道，走得又快又平安呀?！惫珗@管理員說。“可是我都不相識，怎么辦呢?”“這樣吧，我們城里幼兒園的小摯友可厲害了，都相識這些標記的，讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園，幼兒園里的小摯友都相識這些交通標記的。

相識交通標記教案4

活動目標：

1.相識并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獲得新學問。

4.考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力

活動打算：

平安事例，幼兒搜集的交通標記記錄單(附后)，匯總題板.

活動過程：

一、講解并描述交通事故案例,導入老師講解并描述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒溝通探討可能發生車禍的緣由。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。

二、相識常見的交通標記和信號1.分組溝通。

師：老師知道你們搜集了很多交通標記，現在請把你的記錄單和好摯友溝通一下?？纯茨男┦且粯拥模男┦遣灰粯拥?你是在哪里看到這種標記的?表示什么意思?把你相識的標記介紹給你的摯友，對那些你還不相識的標記可以從好摯友那里找尋答案。

2.集體共享。

師：請每組舉薦一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

師：小摯友介紹的交通標記究竟對不對呢??我們一起來查一查師：小摯友說得都很好，看來小摯友已經相識不少交通標記和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標記一般分為幾大類，常見的有指示標記、警示標記和警告標記，藍底白線為指示標記3.相識標記。

師：現在我想考考小摯友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小摯友相識?你在哪里見過這標線?

師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小摯友要記得提示他們哦。

師：(出示非機動車道和機動車道指示標記)誰相識這個標記?說說是什么意思。

師：小摯友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應當在哪里開?

師：你們說得好。但現在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小摯友要提示爸爸媽媽遵守交通規則。

四、了解簡潔的交通指揮手勢師：在十字路口，交通平安離不開信號燈和交通標記，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其須要交警叔叔現場指揮。

師：小摯友們好!剛才你們相識了不少交通信號和標記，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。

師：想不想學一學?現在請小摯友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小摯友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規則，還要提示身邊的'人遵守交通規則，做個義務宣揚員，好嗎?

活動反思：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教化，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實須要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規則，今后還要多加強練習。

相識交通標記教案5

一、活動目標：

1．相識并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。

2．知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3．學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獲得新學問。

4．培育幼兒對事物的推斷實力。

5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

二、活動打算：

平安事例，幼兒搜集的交通標記記錄單(附后)。

三、活動過程：

一、講解并描述交通事故案例

導入：老師講解并描述交通事故

你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒溝通探討可能發生車禍的緣由。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。

二、相識常見的交通標記和信號

1．分組溝通

2．集體共享。

師：請每組舉薦一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

3．相識標記。

三、了解簡潔的交通指揮手勢

活動反思：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教化，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的'現實須要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規則，今后還要多加強練習。

相識交通標記教案6

一、活動內容分析

交通標記是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規范、指示的作用。

《相識常見的交通標記》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在公路上，這樣的標記幾乎每天見，但是要讓孩子說出這些標記的意義尚有肯定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過公路的閱歷，紅綠燈就是孩子們最熟識的交通標記之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟識的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最終達到活動的目的。

二、活動目標

依據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：

1、相識常見的交通標記，激發幼兒愛好；

2、知道標記是社會生活環境中不行缺少的一種符號；

3、學會自覺遵守交通規則，留意平安。

活動重點：知道紅綠燈的和人們生活之間的親密關系；相識幾種常見交通標記。

活動難點：其他一些常見的交通標記及其意義。

三、活動打算

1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標記；并和幼兒一起搜集幼兒感愛好的交通標記。

2、課件：活動用的交通標記圖片。

3、事先布置好活動場景。

四、學法教法

我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜愛嬉戲，以此本活動采納直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及嬉戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在嬉戲中駕馭這些交通標記的.作用及意義，從而使抽象的符號變得形象好玩。

五、活動過程

本環節分兩步

第一步：聽音樂《小老鼠上燈臺》

引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增加他們遵守交通規則的平安意識。同時也激發幼兒相識其他交通標記的愛好。

其次步：在探討故事內容的基礎上幼兒相互溝通在路上看到的其他標記，講一講自己回家的路上有哪些標記，爸爸媽媽是如何講解這些標記的，通過故事及探討溝通啟發幼兒回憶已有閱歷。

1、設置情景，進入嬉戲

開汽車嬉戲，激發幼兒參加活動的愛好，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟識這些標記及其意義。

2、復習鞏固，拓展閱歷

3、老師小結，結束活動

交通標記是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規則，假如沒有紅綠燈公路上就會很亂，沒有了其他的交通標記同樣會擁擠甚至發生危急，因此在我們的生活中要遵守交通規則，根據標記的指示去做，這樣才會平安，我們的生命才有保障。

六、活動延長

1、假如沒有交通標記的存在，世界會變成什么樣子？

2、假如路口沒有警察要不要遵守交通規則？（其次天組織幼兒探討）

相識交通標記教案7

一、教化目標

通過課堂上的交通錄像，以及交通標記的卡片，讓孩子們真正相識和駕馭這些交通標記所表示的信息，從而，提升孩子們的'交通意識，增加孩子們的交通平安意識。

二、教化打算

交通錄像、交通標記

三、教化過程

1.老師先讓孩子們講解并描述下，自己每天都乘坐什么交通工具上學；

2.老師依據孩子們的講話，給孩子們播放交通錄像；

3.依據交通錄像，老師讓孩子們說一下自己對交通的相識；

4.老師給孩子們展示打算好的交通標記卡片；

5.老師給孩子們講解并描述每個卡片表示的意義；

6.老師讓孩子們自己起來，依據剛才老師所講，相識這些標記，并且，說出它們的標記；

7.老師總結交通平安學問。

相識交通標記教案8

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環境中不行缺少的一種符號；了解標記的作用和特征。

2、使幼兒學會按標記行動3、激發幼兒的想象創建標記，培育幼兒的創建實力。

1、打算各種交通標記圖片、書籍若干。

2、打算自制標記所須要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小摯友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發覺我們的公路上到處有著許多她不相識的標記，這些標記她從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小摯友來幫忙了！

二、相識交通標記師

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧！（師具體講解每個交通標記的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）老師帶領幼兒說標記的稱及含義。

師：請小摯友說說自己還見過哪些交通標記？它能告知我們什么？激勵大膽回答的幼兒。

三、交通標記作用大師

現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標記，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標記所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小摯友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標記的意義了，她說感謝我們中二班的小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的.？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就像交通標記一樣，讓奇奇一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等）

2、幼兒找尋設計目標師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記？（幼兒找尋，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引）

4、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標記的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標記。

相識交通標記教案9

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進行平安常識的學習，特殊是公路上的交通平安，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標記有所相識，并按標記行動。

活動目標

1、教化幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、幼兒能相識簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規則。

3、激勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5、培育幼兒敏銳的視察實力。

教學重點、難點

能相識幾種交通標記，知道標記的作用和特征。

活動打算

交通標記圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、起先部分：課前律動。

1、老師帶領幼兒伴隨音樂玩開小汽車的`嬉戲。

2、中途會出現斑馬線、紅綠燈等標記引出課題。

二、基本部分：相識一些常見的交通標記及重要性。

1、逐一出示剛才嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標記、人行橫道、地下通道、步行街等標記，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過公路？平安過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標記，它們都告知我們什么？

三、找摯友

1、每名幼兒身前貼一張標記圖，看看自己身上的標記圖與黑板上的相同就站在一起。

2、音樂伴奏《找摯友》。

3、讓找到好摯友的各組隊員說說自己身上的標記圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規則。

四、課的總結和延長

1、今日老師和小摯友一起相識了一些交通標記，懂得了它的作用，牢記平安第一，我們要做一個遵守交通規則的好孩子。

2、假如有誰發覺了其它的標記，可以用筆畫下來，回到班上和小摯友一起來相識。

教學反思

1、教學活動中嬉戲環節是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。

2、通過嬉戲相識一些常見的交通標記及其代表的意義，再通過談一談交通標記的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培育幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小摯友去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達實力，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

3、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。

相識交通標記教案10

活動目標：

1、相識并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3、學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獲得新學問。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

5、激勵幼兒大膽說話和主動應答。

活動打算：

課件(各種交通標記)

活動過程：

一、講解并描述交通事故案例,導入老師講解并描述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒溝通探討可能發生車禍的緣由。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。

二、相識常見的交通標記和信號

1、分組溝通。

師：老師搜集了很多交通標記，現在請你們來看看這些標記，你在哪里看到過沒有?大,考吧、幼,師,網表示什么意思?

2、集體共享。

師：小摯友介紹的交通標記究竟對不對呢?我們一起來查一查師：小摯友說得都很好，看來小摯友已經相識不少交通標記和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標記一般分為幾大類，常見的有指示標記、警示標記和警告標記，藍底白線為指示標記

3、相識標記。

師：現在我想考考小摯友?？?，我帶來了一個交通標線，有沒有小摯友相識?你在哪里見過這標線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標記)誰相識這個標記?說說是什么意思。

師：小摯友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應當在哪里開?

師：你們說得好。但現在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的.。小摯友要提示爸爸媽媽遵守交通規則。

三、了解簡潔的交通指揮手勢師：在十字路口，交通平安離不開信號燈和交通標記，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其須要交警叔叔現場指揮。

師：小摯友們好!剛才你們相識了不少交通信號和標記，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦!

師：想不想學一學?現在請小摯友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

師：小摯友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規則，還要提示身邊的人遵守交通規則，做個義務宣揚員，好嗎?

教學反思：

作為一名中班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的實力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

相識交通標記教案11

活動目標：

1、相識常見的交通標記，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。

2、懂得人們必需自覺遵守交通規則，留意平安，培育看標記的良好習慣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算：

1、交通標記圖片。

2、音樂《去郊游》。

3、PPT課件。

活動重難點：

1、活動重點：相識常見的交通標記，懂得人們必需自覺遵守交通規則，留意平安。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。

3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的愛好，引導幼兒相識常見的交通標記，懂得人們必需自覺遵守交通規則，辦法平安。

活動過程

1、老師講解并描述故事，激發起幼兒愛好，讓幼兒觀賞故事，理解故事內容。

(1)提出問題，激發愛好。師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?

(2)小結：小老鼠不相識交通標記，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，相識一些常見的交通標記。

(1)師：你們情愿教小老鼠相識公路上的交通標記嗎?讓我們一起來看看。

(2)依次出示標識卡，提問：這是什么標記?你們相識它嗎?標記上畫有什么?表示什么意思?

3、探討：在公路上還要聽從誰的指揮?

小結：有了交通標記，公路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就平安多了。小摯友們出門的時候要留意看是什么交通標記，留意平安，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!

4、嬉戲：去郊游師：小摯友相識了這么多的標記，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有許多標記，小摯友們要留意看是什么標記，千萬別違反了交通規則哦!玩法：老師創設公路的情景，把幼兒分成兩組,老師出示標記，引導幼兒看標記并遵守交通規則。

教學反思：

在社會活動《交通標記》中我首先提出問題，激發幼兒的.愛好，然后通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不相識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片相識一些常見的交通標記，引導幼兒視察，有斜線的標記就是不能做的事情，是禁止性標記;引導幼兒結合現實生活，進一步理解相識一些常見的標記，留意了學問與實際的結合。最終通過嬉戲《去郊游》結束本次活動。本次教化活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加主動性高。

相識交通標記教案12

活動目標：

1、嘗試了解一些簡潔的交通標記，能用完整的語言正確表達它們的含義。

2、嘗試按標記的不同特征進行分類。

3、樂意參加嬉戲，激發對交通標記的愛好，培育遵守交通平安的意識。

活動打算：

1、收集各種交通標記（或圖片）

2、制作PPT

3、交通事故的動畫視頻

4、小標記若干

活動過程：

一、視頻引入

1、視頻導入，引發探究欲望

2、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言講解并描述）

3、師：為什么會發生這樣的事情呢？

二、播放課件，解讀交通標記，我們應當遵守交通規則，讓我們從相識交通標記起先學習交通規則。

1、相識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：公路上最重要的標記就是信號燈，你們在哪些地方望見過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？

2、相識其他交通標記（播放交通標記課件）。

三、了解交通標記的分類。

1、（出示課件）師：看看這些交通標記，它們都有什么相同的地方？（引導幼兒從形態、顏色等方面重點視察和講解并描述）歸納：

2、指示標記：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標記，就告知人們可以做的.事情。

3、禁止標記：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標記。禁止標記就告知人們不能做的事情。

4、警示標記：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標記，警示標記就告知人們此處危急要留意，要遠離。

5、出示三種標記，進行歸納總結。師：小摯友今日我們相識了常見的三種交通標記，藍色白圖案的標記叫（指示標記），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標記叫（禁止標記），黃色三角形內畫不同圖案的標記叫（警示標記）。

四、推斷交通行為對與錯。

1、播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔跑；在公路上玩耍、拍球；過公路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。

2、老師針對幼兒的回答適時小結。

五、活動結束

小結：小摯友，信任你們都是遵守交通規則的小司機。交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提示爸爸媽媽要看好公路上的交通標記，遵守交通規則，留意平安，好嗎？

六、律動退場《去郊游》

小摯友們集合啦，今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們動身啦！

相識交通標記教案13

一、活動目標

1．相識并了解一些常見的交通信號、交通標記和交通標線的作用。

2．知道出行要按交通標記行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3．學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獲得新學問。

二、活動打算

平安事例，幼兒搜集的交通標記記錄單

三、活動過程

（一）、講解并描述交通事故案例

導入：老師講解并描述交通事故

你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒溝通探討可能發生車禍的緣由。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標記，提示大家要留意交通平安。

（二）、相識常見的'交通標記和信號

1．分組溝通

2．集體共享。

師：請每組舉薦一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

3相識標記幼兒找尋設計目標

師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記（幼兒找尋，師可跟隨指引）。讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標記

（三）、了解簡潔的交通指揮手勢

老師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片，讓幼兒相識。

（四）嬉戲：我當交通指揮員

相識交通標記教案14

一、活動內容分析

交通標記是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規范、指示的作用。

《相識常見的交通標記》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在公路上，

這樣的標記幾乎每天見，但是要讓孩子說出這些標記的意義尚有肯定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過公路的閱歷，

紅綠燈就是孩子們最熟識的交通標記之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟識的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最終達到活動的目的。

二、活動目標

依據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：

1、相識常見的交通標記，激發幼兒愛好；

2、知道標記是社會生活環境中不行缺少的.一種符號；

3、學會自覺遵守交通規則,留意平安。

本活動的重點是：

知道紅綠燈的和人們生活之間的親密關系；相識幾種常見交通標記。

難點是：

其他一些常見的交通標記及其意義。

三、活動打算

1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標記；并和幼兒一起搜集幼兒感愛好的交通標記。

2、課件：活動用的交通標記圖片。

3、事先布置好活動場景。

四、學法教法

我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜愛嬉戲，以此本活動采納直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及嬉戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在嬉戲中駕馭這些交通標記的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象好玩。

五、活動過程設計

本活動分以下幾個環節完成

本環節分三步，第一步:聽音樂《小老鼠上燈臺》

引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增加他們遵守交通規則的平安意識。同時也激發幼兒相識其他交通標記的愛好。

其次步:在探討故事內容的基礎上幼兒相互溝通在路上看到的其他標記，講一講自己回家的路上有哪些標記，爸爸媽媽是如何講解這些標記的，通過故事及探討溝通啟發幼兒回憶已有閱歷。

2、設置情景，進入嬉戲

開汽車嬉戲，激發幼兒參加活動的愛好，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟識這些標記及其意義。

3、復習鞏固，拓展閱歷

4、老師小結，結束活動

交通標記是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規則，假如沒有紅綠燈公路上就會很亂，沒有了其他的交通標記同樣會擁擠甚至