2023年七年級下冊的數學教學工作總結范文七年級下冊的數學教學工作總結1

本學期我擔當初一xx班和xx班的班數學教學，工作中從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細微環節，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：

一、回顧本學期教學工作

1、做好課前打算工作。仔細鉆研教材，探討教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，深化了解學生，依據的學生學習實力和接受實力擬定了課堂上方案、輔導，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。

2、提高上課技能，使講解清楚化，精確化，條理化，生動化，做到條理清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

3、在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為。

5、開展了學習競賽活動，激勵學生形成你追我趕的學習風氣。

6、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析他們在作業過程出現的問題作出剛好反饋，針對作業中的問題對他們進行剛好的輔導。

7、做好課后輔導工作，留意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學生學習看法轉化，多激勵他們給他們信。

二、教學效果

我所教的兩個班中大部分部分同學學習狀況不太好，基礎差，上課的時候不仔細，用心聽講，課后也不能仔細完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果。通過一學期學困生明顯削減，學習風氣漸漸好轉，出現部分成果突出學生，如晨偉，高鑫，李歡，郭蓉，王玉晨邊佳妮，楊雨瑩，王小飛，等成果突出學生。

三、工作中的不足與困惑

經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。

1、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

2、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。

3、差生轉化中由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。

4、上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。導致了教學中的盲目性。學生的學問結構還不是很完整。

5、小學的學問系統還存在許多真空的部分。

6、存在學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成果很難提高。這些都有待以后改進和加強。

四、改進措施：

1、多與學生溝通，由于學生基礎參差不齊，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注意打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。降低難度激發他們的學習愛好。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學生學習看法轉化，多激勵他們給他們信。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，力爭做一名優秀的老師。

七年級下冊的數學教學工作總結2

本學期我擔當七年級xx班數學教學工作。在校領導的正確領導下，本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教化教學任務。

一、主要工作：

1、做好課前打算和課后反思工作。

面對全部的學生，面對新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，于是我每天花很長時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的探討作為起先，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生留意的情境。

3、虛心請教同組老師。

在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和須要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。

依據這兩個班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生中層生待進生。利用每天利用課余時間輔導。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生常常探討學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系，效果不佳。

教學中的困惑：在教學中，我注意采納小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的學生能主動探討、發言、學到了許多學問，發展了他們的實力，但對于哪些淘氣學生來說，探討簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢?還有待探究和探討。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強

2、課堂教學設計、探討、效果方面還要考慮

3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

七年級下冊的數學教學工作總結3

本學期，我仍舊擔當初一xxx班的數學教學工作，這兩個班的數學基礎很不相同，針對他們的不同的基礎我分別綻開不同的教化，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。

使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教化教學工作更上一層樓。

一、抓思想教化，提高學生的`數學學習愛好

狠抓思想教化和學法執導，為學習供應長久的動力。本期以來，常常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行志向前途及學習目的教化，教化學生樹立遠大的志向和理想，使學生有一個較為端正的學習看法和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。

對少數學習困難的學生，賜予特殊的關注，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風。

二、做好常規教學，仔細做好教學

主動參與每周四的數學教研活動，發揮集體才智，彌補自己的不足，仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，主動創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的學問要點考點，易錯點。

仔細創設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節課，課前仔細作好組織教學工作，主動創設教學情景調動學生的主動性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上老師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的老師不說，學生會做的老師不講，讓學生自主學習、合作溝通，加強師生溝通，充分體發揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，特殊要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

加強批改作業，仔細進行糾錯。布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出詳細的要求：格式規范，書寫仔細，步驟完整，答案精確。尤其強調書寫的規范，書寫干凈，不亂涂亂畫。

養成良好的規范作業的習慣。最大限度的削減考試因不規范而影響成果。對作業全批全改，剛好批改，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平常作業，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細補錯。

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有學問將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的須要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教化優秀同學，不要認為幫助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生幫助差生更加主動主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少指責”的原則，發覺他們的閃光點要剛好進行表揚和激勵，使他們增加自信，產生前進的動力，漸漸擺脫后進，進入學優生的行列。

三、一份耕耘、一份收獲

一份耕耘，一份收獲，本學期的教化取得了較好的成果。學生的學習氛圍較濃，學習愛好較高，課代表仔細負責，小組組長嚴把作業關，期中考試兩個班的成果都很優秀。學習任務順當完成，學生基本駕馭了本學期的數學學問。

四、存在的不足

存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，個別差生成果仍舊很差，基本處于自然境界，學生學習學問學得有點死。在下期的教化教學工作中，肯定要仔細總結閱歷，克服存在的不足，爭取下期的教化教學工作取得更大的進步。

七年級下冊的數學教學工作總結4

本學期，本人擔當七年級xxx班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養

一方面，仔細學習老師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業務實力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習愛好，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細剛好批改作業，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

四、加強研討及學習，努力提高教研水平

本學年，我主動參加科組教研活動、學習課改教學理念，在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到肯定的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

由于本班學生基礎較差，許多學生學習困難又不愿多看書練習，對于潛能生我做了如下工作：

在課堂教學中，我特殊留意對學困生加以特殊的照看，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學困生更多表現的機會，常常向他們提一些簡潔又具有啟發性的問題，對能正確回答問題的學生剛好賜予表揚激勵，假如回答不正確就剛好賜予啟發引導。教學中我能對學困生從感情上熱忱關切，學習中細心指導，發覺他們的微小進步，隨時賜予激勵，逐步促使他們樹立學好數學的信念，變被動地學習為主動地學習。如在平常布置作業時，我給這些學生單獨布置，并賜予面批，對于作業中的每一點進步，當面加以表揚激勵，并在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次接著努力”等激勵的話，對于不懂或做錯的地方，我當面加以輔導幫助，直至搞懂。

學困生最怕的莫過于考試，因為考試抖