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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.問題教學法B.發現教學法C.案例教學法D.項目教學法【答案】：D2.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.發展科學的職能B.社會服務的職能C.培養通才的職能D.培養專才的職能【答案】：A3.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，歧視學生的生理缺陷B.合理，有助于促進學生自主學習C.合理，有助于鼓勵學生主動反思D.不合理，沒有體現對學生的尊重【答案】：D4.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.常規性規定B.禁行性規定C.倡議性規定D.日常性規定【答案】：B5.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.延遲性C.不合理性D.可減低性【答案】：A6.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（）。A.柳宗元B.歐陽修C.蘇軾D.韓愈【答案】：D7.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.廣闊性B.專業性C.合作性D.實體性【答案】：D8.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色信念階段B.教師職業角色認同階段C.教師職業角色內化階段D.教師職業角色認知階段【答案】：A9.關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。A.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升B.高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段C.高校教師的專業發展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力D.高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程【答案】：A10.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德評價B.職業道德修養C.職業道德原則D.職業道德規范【答案】：C11.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.身體健康C.社會適應良好D.人際關系良好【答案】：A12.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度概括和集中體現C.高度凝練和集中體現D.高度凝練和集中表達【答案】：D13.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性？（）A.目標策略B.意義策略C.再認策略D.組織策略【答案】：B14.表現在一個人對待現實的態度和行為方式上的、典型的、穩定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.能力B.氣質C.性格D.興趣【答案】：C15.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有（）。A.獨創性B.敏捷性C.深刻性D.靈活性【答案】：D16.小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.組塊化B.調節策略C.聯想D.記憶術【答案】：D17.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A.人本主義B.行為主義C.存在主義D.認知主義【答案】：A18."三個和尚沒水喝"反映的群體心理現象是（）A.從眾B.社會惰化C.社會助長D.群體模仿【答案】：B19.柯爾伯格對兒童的道德發展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.兩難故事法B.觀察法C.對偶故事法D.實驗室實驗法【答案】：A20.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.能力B.氣質C.思維D.情緒【答案】：C21.心智技能的特點有（）。A.觀念性、內潛性、展開性B.物質性、外顯性、展開性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內潛性、簡縮性【答案】：D22.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至6周歲B.4周歲至6周歲C.3周歲至7周歲D.3周歲至8周歲【答案】：A23.強化問題意識原則也叫（）。A.講述思路B.引導研究學習C.教學與科學研究相結合D.增強學生參與【答案】：B24.“頓悟說”的提出者是（）。A.維特海默B.考夫卡C.加涅D.苛勒【答案】：D25.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現問題，使問題的任務領域轉化為問題空間。這種行為稱作（）。A.問題的評價B.問題的識別C.問題的重構D.問題的表征【答案】：D26.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.專項督導B.部分督導C.個體督導D.完全督導【答案】：A27.（）是指注意能夠使心理活動始終穩定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.監督功能B.選擇功能C.調節功能D.保持功能【答案】：D28.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.間接轉化途徑B.間接發生途徑C.直接發生途徑D.直接轉化途徑【答案】：C29.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.泰勒D.赫爾巴特【答案】：A30.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.具體化B.澄清技術C.共情技術D.情感反應技術【答案】：D31.關于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一B.虛榮是以個人主義為基礎的C.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】：A32.教師的言行會對學生的人格產生潛移默化的影響，這表現了（）對人格的影響。A.學校教育B.家庭環境C.社會文化D.生物遺傳因素【答案】：A33.下列不屬于教師的權利的是（）。A.評定學生的品性和學業成績B.開展教育教學活動C.不斷提高思想政治覺悟D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】：C34.依據《兒童權利公約》，下列哪一項是錯誤做法A.重視男孩，輕視女孩B.鼓勵幼兒接受教育C.尊重幼兒的意見D.對待幼兒一視同仁【答案】：A35.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.正例B.屬性C.類化D.反例【答案】：A二、多選題36.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.以民辦院校為主導B.特色化發展C.合理分類和定位明確D.適度綜合化【答案】：BCD37.教師職業道德的基本功能有（）。A.對社會文明的示范功能B.對教師自身修養的引導功能C.對教師工作的動力功能D.對教師職業行為的調節功能E.對教育對象的教育功能F.對教師工作的評價功能【答案】：ACDEF38.下列關于職業道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業道德具有內容上的連續性B.職業道德具有適用范圍上的有限性C.職業道德是社會分工發展到一定階段的產物D.職業道德具有內在的、非強制性的約束功能【答案】：ABCD39.教師倫理學的使命包括（）。A.研究教育活動中的特殊道德關系B.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產和資源。C.研究教師道德意識現象D.研究教師道德實踐活動的特點和規律【答案】：ABCD40.教師在道德修養過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.社會主義道德要求、教師職業道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾B.教師個人利益與教育事業整體利益間的矛盾C.教師創新精神與教育傳統間的矛盾D.共產主義品質與非共產主義品質間的矛盾【答案】：AD41.下列對大學生記憶特征的描述正確的是（）。A.記憶的持久性和準確性顯著提高B.記憶的敏捷性和準備性迅速增強C.有效記憶方法的掌握與運用更熟練D.意義識記占優勢【答案】：ABCD42.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.教師自評B.集體評議C.進行考評總動員D.組織構建E.結果處理【答案】：ABDE43.高等學校社會服務的類型有（）。A.綜合性服務B.科研性服務C.產學研結合服務D.教學性服務【答案】：ABCD44.有效推進社會動員的策略有（）。A.依靠法治和制度的有序動員B.靠領導人的帶頭作用C.必須以實際利益為動員核心D.利用大眾傳播媒介【答案】：ACD45.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.不合理勞動權B.健康權C.娛樂權D.休息權【答案】：ABD46.關于教學與科研之間的關系,下列說法正確的是（）。A.教學可使科研的成果得到進一步傳播B.高等學校教師的研究局限于教學研究C.教學沒有科研做底子,就是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育D.教學與科研很難兩全其美【答案】：AC47.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.訓誡B.建議C.警告、威脅D.命令、控制、指揮【答案】：ACD48.在當前職場上，敬業精神的重要性有（）。A.敬業與否因人而異B.敬業是從業人員事業成功的保證C.敬業是從業人員在職場立足的基礎D.敬業是企業發展壯大的根本【答案】：CD49.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.大笑B.哭泣C.傾訴D.運動【答案】：ABCD50.下列說法屬于職業道德內心活動過程的是（）。A.職業道德的感覺、知覺、認識、情感B.職業道德的意識、覺悟、意志、信念C.職業道德的行為D.職業道德的“自省”和“慎獨”【答案】：ABD51.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.增設職業性課程或專業B.優化校園物質環境C.培養富有特色的、奮斗不息的校園精神D.大量開設選修課E.加強顯性課程與隱性課程的結合,開發課堂教學中潛在的隱性課程【答案】：BCE52.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？A.延遲性B.難以消除性C.目的性D.可減低性【答案】：ABD53.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線