安鄉縣2023年下學期期中質量監測問卷七年級歷史時量：60分鐘 滿分：100分考生注意：1．請考生在答題卷首填寫好準考證號及姓名。2．請將答案填寫在答題卡上，填寫在試題卷上的無效。3．本學科試題卷共6頁，二道大題。一、選擇題（共25題，每小題2分，共50分。每小題給出的每四個選項中只有一個選項是最符合題意的，請將答案填涂在答題紙上。）1．考古發現證實，在距今5800年前后，遼河流域、黃河流域和長江中游等區域，都出現了社會分化即文明起源的跡象。最終在相互交流中形成了以中原地區為核心的格局。這突出反映了中華文明（）A．兼收并蓄 B．多元一體 C．一脈相承 D．豐富多彩2．神話傳說中蘊含了豐富的歷史信息，以下神話傳說可以推測出距今五六千年前（）圖一炎帝教人們做耒耜開墾耕作圖 圖二黃帝建造宮室、車馬、挖掘水井等A．炎黃部落聯盟逐漸形成華夏族 B．社會階級分化已經相當明顯C．原始農業和定居生活的興起 D．炎帝和黃帝統一了黃河流域3．“夏朝已設官分職，夏王的左右設有各種專職的文武官員。夏朝有一定數量的軍隊，設置了監獄，并制定刑法以鎮壓反抗者。”材料反映了（）A．禪讓制的改變 B．夏朝具備國家的基本特征C．分封制的實行 D．專制主義中央集權的建立4．數軸記憶是學習歷史的方法之一。下面是一位同學在復習古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺，其中②處應該是（）A．商湯滅夏 B．平王遷都 C．武王伐紂 D．東周開始5．公元前1046年武王伐紂建立西周，西周建立的時間用公元紀年法表示（）A．公元前10世紀早期 B．公元前11世紀晚期C．公元11世紀早期 D．公元10世紀晚期6．“夏桀本是亡國君，夏朝歷時四百七。商紂暴虐施酷刑，引來武王正義師。周王無道國人起，西周滅在前771。”上述歷史歌謠主要反映了（）A．奴隸制國家的建立 B．暴政導致亡國的規律C．世襲制取代禪讓制 D．社會等級制度的確立7．周王朝對禮器的使用規格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數，簋配偶數，如天子為九鼎八簋……卿大夫為五鼎四簋等。這一現象反映的實質是（）A．周朝的社會腐敗現象嚴重 B．周朝的經濟發展不平衡C．周朝的社會等級制度森嚴 D．周朝的青銅鑄造業落后8．關注歷史教材的課目標題，可以準確把握歷史的階段特征。如圖教材目錄橫線處應填（）第二單元夏商周時期：______第4課夏商周的更替第5課青銅器與甲骨文第6課動蕩的春秋時期第7課戰國時期的社會變化第8課百家爭鳴A．中國境內早期人類與文明的起源 B．早期國家與社會變革C．統一多民族國家的建立和鞏固 D．政權分立與民族交融9．公元前704年，第17代楚君熊通再一次向周天子請求提高封號，遭拒后大怒說：“王不加位，我自尊耳。”于是，他自立為楚武王，開諸侯僭號稱王之先河。這表明當時（）A．禪讓制漸成風尚 B．世襲制開始確立 C．分封制遭到破壞 D．郡縣制逐漸推行10．“他對內整頓朝政，對外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業。”這里的“他”是（）A．周武王 B．齊桓公 C．晉文公 D．楚莊王11．歸納法是一種非常有效的歷史學習方法。以下是某同學制作的朝代更替表的一部分，空框中應填的是（）A．西周、春秋 B．春秋、戰國 C．西周、東周 D．東周、戰國12．史書記載：周朝初年分封諸侯，號稱“千八百國”，春秋時僅剩170國，戰國初年僅剩七大國與十幾小國。最終如圖所示，這表明，歷史發展呈現的趨勢是（）A．社會經濟高速發展 B．民族交融逐漸加強 C．國家逐漸走向統一 D．百家爭鳴文化繁榮13．甲骨文包含著豐富的社會歷史信息。下列商周時期的甲骨文共同呈現了當時的（）甲骨文對應漢字王臣劓刖注：劓、刖，均為古代殘酷的刑罰A．政治狀況 B．經濟發展 C．科技進步 D．軍隊建設14．公元前221年，秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家。這種專制主義中央集權制度的思想來源于（）A．儒家思想 B．墨家思想 C．道家思想 D．法家思想15．它是我國某游覽勝地。戰國時，它使成都平原“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，謂之天府”，被譽為“世界水利文化的鼻祖”。它是（）A．鄭國渠 B．都江堰 C．靈渠 D．大運河16．商鞅頒布的變法令規定：“廢除土地國有制，全面實行土地私有制，土地可以自由買賣。”這樣就破壞了奴隸制的生產關系，促進了封建經濟的發展。這說明商鞅變法（）A．統一了尺寸重量和容量 B．加強了對人民的管理C．提高了秦國軍隊的戰斗力 D．推動了秦國由奴隸社會向封建社會轉變17．郭沫若說“由秦到現在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰國在學術思想史上是中國的黃金時代。”是因為春秋戰國出現（）A．競相改革的時代風潮 B．諸侯爭霸局面C．百家爭鳴的活躍局面 D．商業繁榮局面18．“雙減”政策有利于實現教育公平。孔子是春秋時期偉大的教育家，下列思想主張中最能體現教育公平的是（）A．因材施教 B．為政以德 C．有教無類 D．仁者愛人19．從下側的歷史地圖中我們可以用來研究（）春秋時期 戰國時期 秦朝A．政權分立與民族融合 B．統一多民族國家建立C．繁榮與開放的時代 D．統一多民族國家的鞏固與發展20．《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇到梁山宮，見丞相車騎甚眾，顯示出不高興。后來身邊人告訴了丞相，丞相為之收斂。秦始皇猜測有人泄漏了他的話，便把當時在場的人都殺了。秦始皇這樣做的主要目的是（）A．顯示出自己的暴戾，打擊丞相 B．讓所有的人都害怕自己C．維護皇帝至高無上的獨尊地位 D．為即將進行的政治改革營造聲勢21．《帝國的終結》是易中天迄今為止最看重的一部著作，該著作深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因。書中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。”從政治上看，“秦，雖死猶存”主要是指（）A．統一度量衡、貨幣 B．焚書坑儒C．統一文字 D．建立統一國家和中央集權制度22．秦朝咸陽的一位商人要購進一批木材，結賬時，這位商人應該用下列哪種貨幣來支付貨款（）A． B． C． D．23．公元前202年，劉邦建立漢朝。劉邦建漢的時間距今（2023年）（）A．1821年 B．2224年 C．2225年 D．2226年24．下圖選自某書的部分章節目錄。據此判斷，該材料反映的歷史人物是（）第二章消滅項羽，建立漢朝第三章確立典章，設立制度第四章休養生息，發展經濟A．秦始皇 B．漢獻帝 C．漢高祖 D．漢武帝25．“夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣。”“民可百年無貨（財物），不可一朝有饑，故食為至急（糧食至關重要）”。這些主張彰顯了（）A．綜合利用的生產經驗 B．民生為本的務實精神C．因地制宜的科學思想 D．尊重自然的生態理念二、材料分析題（本大題共3小題，第26小題18分，第27小題15分，第28小題17分，共50分）26．閱讀材料，回答問題。（18分）材料一齊桓公任用管仲為相，執掌國政。他采納管仲的建議，改革內政，發展生產，訓練軍隊，使齊國的經濟和軍事實力大為提高。齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，加上齊國獨特的區位優勢，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。材料二公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。法令內容有：廢除貴族的世襲特權；廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；改革戶籍制度，加強對人民的管理……材料三李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。”（1）根據材料一，簡析齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因。（5分）（2）材料二中的法令是否會得到當時農民的支持？請簡析理由。（3分）（3）材料二中的法令遭到了宗室貴族的反對，為什么？（2分）（4）結合材料三，分析商鞅變法給秦國帶來的影響。管仲改革和商鞅變法有何共同之處？這兩次改革對我們今天有什么啟示？（8分）27．制度創新是歷史演進的一種常態。閱讀材料，回答問題。（15分）材料一古者舜耕歷山，陶河濱，漁雷澤。堯得之服澤之陽，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民。——《墨子》材料二禹傳子，家天下。材料三經過一番辛苦打造，由王室宗親建立的諸侯國對周王室的向心力大大加強，同時也建立起一種類似后來的中央與地方的關系。——《細講中國歷史叢書·西周史》材料四秦朝政治體制示意圖（1）材料一反映了我國原始社會時期哪一項民主制度？請舉一例說明古代的哪位先賢是通過這種制度擔任部落聯盟首領的？（3分）（2）材料二反映出中國古代實行什么政治制度？（2分）（3）根據材料三，說說西周政治上推行什么制度？實行這種制度有何意義。（4分）（4）依據材料四，指出秦朝創立的政治制度的名稱是什么？為加強對地方的控制，秦統一后在地方實行了什么制度？秦朝為了鞏固統一還在經濟和文化上采取了什么積極措施？這些措施有什么重大意義？（6分）28．閱讀下列材料，回答問題：（17分）材料一國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序，人的本性是什么……圍繞這些問題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點，各抒己見，爭鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫。——摘編自《中國歷史》材料二“君子有道者三，我無能焉，仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”。“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”。——摘編自《論語》材料三漢初與民休息之時，為漢文帝所重用的賈誼，提出民為一切之本，為政以此為要為大，應當厚民安民，切戒薄民、害民。——摘編自施丁《賈誼的“民本”思想》（1）根據材料一，概括“諸子各派”爭論的主要問題。結合所學知識，概括諸子爭論的局面產生的影響。（6分）（2）材料二中的內容是誰的言行？根據材料二，指出他的核心思想。結合所學知識，指出他的政治主張。此外，他在教育方面還做出了重要貢獻，請舉一例。（5分）（3）根據材料三并結合所學知識，簡述漢文帝是如何實踐賈誼的主張。（4分）（4）綜合上述材料，統治者重視“民心”“民本”的根本目的是什么？（2分）歷史參考答案1—10BCBABBCBCB11—20CCADBDCCBC21—25DABCB26．（1）原因：齊桓公重用人才，任用管仲為相，改革內政；齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，增強了齊國的凝聚力；齊國獨特的區位優勢等等。（2）選擇：會。理由：法令鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役，這一定程度上可以減輕農民的負擔，所以會得到農民的支持。（3）原因：法令廢除了貴族的世襲特權，沉重打擊了宗室貴族勢力。（4）影響：商鞅變法使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。共同之處：都重用人才，銳意改革；都改革內政，大力發展生產；都改革軍事，提高軍隊戰斗力；等等。啟示：改革是強國之路，我們必須堅持改革開放等。（類似即可）27．（1）禪讓制。堯、舜、禹。（一個即可）（2）世襲制。（3）分封制。意義：保證周王朝對地方控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。（4）中央集權制度。郡縣制。措施：統一貨幣、統一文字。意義：有利于經濟、文化的交流與發展；有利于鞏固統一。28．（1）問題：