Word版本，下載可自由編輯中職教師教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)年已近尾聲。一學(xué)年來，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。我們樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。現(xiàn)將本年度工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)狀況概述

本學(xué)年教美術(shù)，班級多，班級管理以及同學(xué)的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要方案周密，因人而異，采用令同學(xué)易學(xué)、好學(xué)的途徑去激活他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！依據(jù)相關(guān)要求，本學(xué)年新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，自始至終能依據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)，至期末考試前，本學(xué)年的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)已圓滿完成。

一學(xué)年來，我們仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟。我們就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且擅長總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順當(dāng)完成教育教學(xué)目標(biāo)。

二、成果和閱歷

1、同學(xué)明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提升他們學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性，同學(xué)之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的`。

美術(shù)水平的凹凸，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作力量的提升和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出象不象、美不美的評價是很不夠的，還必需具有綜合、推理、想象、聯(lián)想的力量，并具有肯定的思想水平、熟悉水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是利用形象來反映現(xiàn)實(shí)生活及思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。

千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情。這說明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的形、神、情。西歐有的名畫，多是取材于文學(xué)名著。中國有的山水畫珍品也吸取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用詩情畫意一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩情呢！讓同學(xué)明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提升他們學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性。

2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課我仔細(xì)地分析中職美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了中職美術(shù)必需要求掌控的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際進(jìn)行素描、顏色、工藝的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心地備教材、用心地備同學(xué)。把同學(xué)分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的嬉戲活動，增加了同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)熱忱和愛好，使我的美術(shù)課成為同學(xué)的受歡迎課。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，培育了美術(shù)帶頭人，強(qiáng)化了課后輔導(dǎo)工作，培育了一批美術(shù)帶頭人。利用他們的示范作用，帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提升同學(xué)的課堂熱忱。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必需從零開頭。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特征和掌控基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中掌控技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。

巧用引發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌控肯定的訓(xùn)練規(guī)律。總之，訓(xùn)練過程嚴(yán)格依據(jù)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，到處體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培育他們的意志品質(zhì)，熬煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)全面進(jìn)展，突出一技之長。

4、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老老師學(xué)習(xí)，從中獲得大量寶貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

三、存在的問題和教訓(xùn)

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，日常示范較少。追憶往昔，展望以后，本學(xué)年工作順當(dāng)圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)