小升初語文常考課外文學知識一、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小說家。

人物：武松、宋江、李逵、關(guān)勝、吳用、魯智深、林沖等。

主要內(nèi)容：全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

二、《西游記》作者吳承恩，明代小說家。

人物：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等。

主要內(nèi)容：全書主要描寫了孫悟空出世跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。

三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小說家。

主要人物：劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等。

主要內(nèi)容：小說從劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義說起，在滅黃巾軍開始，一直寫到蜀軍攻克了東吳的成都，大功告成。其中也有很多經(jīng)典的故事情節(jié)，例如草船借箭、空城計等等。

四、《紅樓夢》作者曹雪芹，清代小說家。

主要人物：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。

主要內(nèi)容：小說以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。

書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫

戰(zhàn)國四公子：孟嘗君、平原君、春申君、黃歇。

二十四史：史記【東漢】司馬遷）、漢書（東漢】班固）、后漢書（范曄）、三國志（陳壽）、晉書（房玄齡等）、宋書（沈約）、南齊書（蕭子顯）、梁書（姚思廉）、陳書（姚思廉）、魏書（魏收）、北齊書（李百藥）、周書（令狐德棻等）、隋書（魏征等）、南史（李延壽）、北史（李延壽）、舊唐書（劉昫等）、新唐書（歐陽修、宋祁）、舊五代史（薛居正等）、新五代史（歐陽修）、宋史（脫脫等）、遼史（脫脫等）、金史（脫脫等）、元史（宋濂等）、明史（張廷玉等）。

道教三大名山：江西龍虎山、湖北武當山、安徽齊云山。

六藝經(jīng)傳皆通習之：尚書、禮、易、春秋。

在小學語文考試中，閱讀理解題是必考題型之一，也是學生容易失分的地方。要想在閱讀理解題上取得高分，除了要認真閱讀文本外，還需要了解命題規(guī)律和掌握解題技巧。

（1）體裁：以記敘文為主，兼顧說明文、議論文等。

（2）內(nèi)容：以課內(nèi)文章為主，兼顧課外文章。

在小學階段，字音、字形是必考知識點之一。學生需要掌握常用漢字的正確讀音，以及正確的書寫方式。對于容易混淆的字音和字形，學生需要特別注意。

在閱讀理解題中，詞語理解也是必考知識點之一。學生需要能夠根據(jù)上下文理解詞語的含義，并且能夠正確地使用這些詞語。

在閱讀理解題中，句子理解也是必考知識點之一。學生需要能夠理解句子的含義，并且能夠分析句子的結(jié)構(gòu)。在理解句子時，學生需要特別注意句子中的關(guān)鍵詞和標點符號。

在閱讀理解題中，段落理解也是必考知識點之一。學生需要能夠理解段落的內(nèi)容，并且能夠分析段落的層次結(jié)構(gòu)。在理解段落時，學生需要特別注意段落中的中心句和關(guān)鍵詞。

在閱讀理解題中，中心思想歸納也是必考知識點之一。學生需要能夠概括文章的中心思想，并且能夠用自己的話簡述文章的主要內(nèi)容。在歸納中心思想時，學生需要特別注意文章中的關(guān)鍵詞和中心句。

在閱讀理解題中，寫作手法分析也是必考知識點之一。學生需要能夠分析文章中的寫作手法，并且能夠說明這種寫作手法的表達效果。在分析寫作手法時，學生需要特別注意文章中的關(guān)鍵詞和標點符號。

下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.勉強（qiáng）B.教誨（huì）C.膽怯（què）D.粗糙（cāo）

下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我們學校開展了“美麗校園”活動。B.在這次活動中，班級中涌現(xiàn)出了一大批先進個人。C.高年級同學只要不斷努力，才能跨越到新的高度。D.通過這次活動，我們增長了知識，開闊了視野。

下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.看了天氣預報，知道明天要下雨，所以我提前帶了雨傘。

B.我最喜歡讀的課外書有《西游記》、《三國演義》和《小王子》等。

C.我問他：“你怎么了？”他回答說：“我沒什么。”

D.這個地方的風景真是太美了！簡直可以和桂林的風景相媲美了。

下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因為小明學習刻苦，所以他考試取得了優(yōu)異的成績。

B.他即使學習好，而且和同學相處也很融洽。

C.只要我們努力學習，就能取得優(yōu)異的成績。

D.如果我們不好好學習，就不能取得優(yōu)異的成績。

下列句子中，修辭手法運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

B.微風吹過，樹葉搖曳著，月光照著小樹林，可以看見他們婆娑的身姿。

C.他的身子又細又長，像是學校的操場上的旗桿。

D.他學習非常努力，簡直是個不知疲倦的機器。

A.你剛才說的話，我一句也沒聽懂，能不能再講一遍？B.上次考試的題目真簡單，我輕而易舉地就做對了。C.你那種自甘墮落的行為，對我和其他同學都是有害的。D.你這個人是怎么回事？害得別人都沒法兒看書了。

四大名著是中國文學史中的經(jīng)典作品，是小學生文學常識學習的重要內(nèi)容。本文將為小學生介紹四大名著中的常考知識點，幫助大家更好地掌握這些經(jīng)典作品。

《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，作者是曹雪芹。這部小說以賈寶玉、林黛玉等人物為主線，通過對封建社會的描繪，展現(xiàn)了人性的復雜和社會的種種弊病。在考試中，可能會考查以下知識點：

《西游記》是中國古代第一部神魔小說，作者是吳承恩。這部小說以孫悟空、豬八戒、沙僧等人物為主線，描述了他們歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。在考試中，可能會考查以下知識點：

《水滸傳》是中國古代第一部反映農(nóng)民起義的長篇小說，作者是施耐庵。這部小說以宋江、吳用、林沖等人物為主線，描述了他們反抗封建統(tǒng)治、追求社會公平的故事。在考試中，可能會考查以下知識點：

小說中所反映的農(nóng)民起義的歷史背景和社會原因。

《三國演義》是中國古代第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是羅貫中。這部小說以三國時期的歷史為背景，通過描繪劉備、關(guān)羽、曹操等人物的形象，展現(xiàn)了那個時代的英雄氣概和社會風貌。在考試中，可能會考查以下知識點：

赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)等重要歷史事件。

唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。

一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”；婉約派詞人：李清照(女詞人)。

屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。

“初唐四杰”是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。王勃的《送杜少府之任蜀州》是送別的名篇。駱賓王7歲寫了《詠鵝》。楊炯有“從軍行”。盧照鄰有《長安古意》。

詩仙李白，其詩想象豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然；詩圣杜甫，其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊。

王維有“詩佛”之稱，其詩以山水詩見長，為山水田園派的代表。蘇軾稱他“詩中有畫”。他的名篇有《使至塞上》《江城子》《水調(diào)歌頭》等。

古代第一部長篇敘事詩是《孔雀東南飛》；第一部紀傳體通史是《史記》；第一部詞典是《爾雅》；第一部兵書是《孫子兵法》；第一部古代制度史是《通典》。

最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參。

古代最著名的長篇神話小說是明朝吳承恩的《西游記》。

古代最著名的長篇章回體歷史小說是明朝羅貫中的《三國演義》。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈《師說》

范仲淹《岳陽樓記》諸葛亮《出師表》歐陽修《醉翁亭記》

宋濂《送東陽馬生序》陶淵明《桃花源記》劉禹錫《陋室銘》

張岱《湖心亭看雪》歸有光《項脊軒志》蒲松齡《狼》

蘇軾《記承天寺夜游》吳敬梓《范進中舉》魯迅《孔乙己》

茅盾《白楊禮贊》周立波《暴風驟雨》郭沫若《天上的街市》

葉圣陶《蘇州園林》老舍《濟南的冬天》沈從文《邊城》（湖南）朱自清《背影》都德《最后一課》（法國）普希金《假如生活欺騙了大家》（俄國）高爾基《海燕》（俄國）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)）吳承恩《西游記》（明）施耐庵《水滸傳》（明）羅貫中《三國演義》（明）曹雪芹《紅樓夢》（清）吳敬梓《儒林外史》（清）蒲松齡《聊齋志異》（清）魯迅《朝花夕拾》《吶喊》《故事新編》《阿Q正傳》《狂人日記》《祝福》《藥》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》《一件小事》《頭發(fā)的故事》《風波》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《三味書屋》《父親的病》《藤野先生》《無常》《范愛農(nóng)》《后記》巴金《家》《春》《秋》冰心《小桔燈》《繁星》《春水》賈平凹《秦腔》鐵凝《哦，香雪》余華《活著》錢鐘書《圍城》楊絳《我們仨》《干校六記》孫犁《荷花淀》汪曾祺《受戒》郭沫若《女神》艾青《向太陽》雷雨曹禺。《雷雨》激流三部曲巴金。《家》《春》《秋》。愛情三部曲《霧》《雨》《電》。沈從文小說、散文集：《邊城》。散文代表作：《湘西散記》茅盾長篇小說代表作：《子夜》。短篇小說代表作：《林家鋪子》。郭沫若代表作：詩集《女神》。歷史劇：《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高漸離》、《孔雀膽》、《南冠草》。施耐庵代表作：《水滸傳》。吳敬梓代表作：《范進中舉》。曹雪芹代表作：《紅樓夢》。蒲松齡代表作：《聊齋志異》。吳承恩代表作：《西游記》。歐陽修代表作：《醉翁亭記》、《秋聲賦》。范仲淹代表作：《岳陽樓記》。高爾基代表作：自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。列夫托爾斯泰代表作：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》。雨果代表作：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。莫泊桑短篇小說代表作：《我的叔叔于勒》、《項鏈》、《羊脂球》。普希金代表作：《漁夫和金魚的故事》、《假如生活欺騙了大家》。都德代表作：《最后一課》。莎士比亞代表作：四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。還有喜劇作品：《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》、《仲夏夜之夢》。馬克吐溫代表作：長篇小說《鍍金時代》、短篇小說《百萬英鎊》。歐亨利代表作：短篇小說集《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片葉子》。契訶夫代表作：短篇小說《變色龍》、《套中人》、劇本有《櫻桃園》。茨威格代表作：《一個陌生女人的來信》、《一個女人一生中的二十四小時》。

教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。

1教育制度是指國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。

課程是按照一定的教育目的，有計劃地安排兒童學習的一種活動。

教學是教師引導學生按一定的教育目的進行學習的教育活動。

1課程是教學的科目，教學是實施課程的方法。

本文教學過程是一種雙邊活動，是教師和學生共同參與的過程。

本文德育對美育有導向作用，美育對德育有感化作用。

2教師與學生之間的關(guān)系是相互尊重、相互促進的關(guān)系。

本文教師的主導作用與學生的主體作用是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

文言文，又稱古文，是中華民族古代文學的精華，是中華文化的重要組成部分。在小學語文教育中，文言文的學習成為孩子們接觸古代文化、理解古代思想、提升語言素養(yǎng)的重要途徑。本文將探討小學語文常考的文言文及其對孩子們的重要性。

在小學語文課本中，常考的文言文通常選取自《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《孟子》等經(jīng)典古籍。這些文章內(nèi)容豐富，寓意深遠，語言簡練，是孩子們學習文言文的優(yōu)秀教材。

例如，《論語》中的“學而時習之，不亦說乎？”、《孟子》中的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，以及《千字文》中的“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”等，都是孩子們在小學階段必須熟讀背誦的文言文。

語言能力的提升：學習文言文可以幫助孩子們提高語言表達能力，掌握更多的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。文言文的表達方式和現(xiàn)代漢語有很大的不同，通過學習可以拓寬孩子們的語言視野，提高語言素養(yǎng)。

文化素養(yǎng)的培育：文言文是中華文化的重要組成部分，通過學習文言文，孩子們可以更深入地了解中華文化的內(nèi)涵和精髓，提升文化素養(yǎng)。同時，對于歷史、哲學、文學等方面的知識也能有更深入的理解。

思維能力的鍛煉：文言文的表達方式含蓄、深刻，需要孩子們用心去理解。學習文言文可以幫助孩子們鍛煉思維能力，提高理解力和分析力。

道德觀念的熏陶：文言文中蘊含了許多優(yōu)秀的道德觀念和人生哲理，如“己所不欲，勿施于人”、“君子喻于義，小人喻于利”等。學習文言文可以幫助孩子們樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。

多讀多背：學習文言文需要大量的閱讀和背誦。通過反復的朗讀和背誦，孩子們可以逐漸掌握文言文的表達方式和語法結(jié)構(gòu)，理解文章的含義。

結(jié)合注釋和翻譯：在學習文言文時，孩子們可以結(jié)合注釋和翻譯來理解文章的意思。注釋可以幫助孩子們理解生詞和難懂的語法結(jié)構(gòu)，翻譯可以幫助孩子們更好地理解文章的主旨和含義。

實踐應用：學習文言文的最終目的是為了應用。孩子們可以通過寫作、演講等方式將學到的知識應用到實際生活中，加深對文言文的理解和掌握。

培養(yǎng)興趣：興趣是最好的老師。孩子們可以通過閱讀有趣的文言小故事、觀看相關(guān)的影視作品等方式培養(yǎng)對文言文的興趣，從而更好地投入到學習中。

文言文是小學語文的重要組成部分。通過學習文言文，孩子們可以提升語言能力、文化素養(yǎng)、思維能力和道德觀念。為了更好地學習文言文，孩子們需要多讀多背、結(jié)合注釋和翻譯、實踐應用以及培養(yǎng)興趣。希望本文能對孩子們的學習有所幫助。

本課程旨在幫助小升初的學生們掌握語文百科知識，提高他們的閱讀理解能力、寫作能力和語言表達能力。課程內(nèi)容包括文學、歷史、科學、藝術(shù)等各個領(lǐng)域，通過這些內(nèi)容的學習，學生們將能夠更好地理解課本知識，提高語文綜合能力。

幫助學生掌握基本的語文百科知識，拓寬他們的知識面。

提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠更好地理解課文及課外閱讀材料。

培養(yǎng)學生的寫作能力，包括寫作思路、語言表達等方面的能力。

增強學生的語言表達能力，包括口語表達和書面表達。

文學常識：介紹中外著名作家及其代表作品，幫助學生了解文學基本知識。

歷史背景：講解中國歷史上的重要事件和人物，幫助學生了解歷史背景及發(fā)展過程。

科學知識：介紹科學基本概念及科技發(fā)展動態(tài)，幫助學生了解科學常識及最新科技進展。

藝術(shù)鑒賞：講解繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)形式的基本知識，幫助學生提高藝術(shù)鑒賞能力。

講解法：通過教師講解，幫助學生了解語文百科知識的基本概念和重要知識點。

案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解語文百科知識的實際應用。

小組討論法：通過小組討論，鼓勵學生互相交流、合作，共同解決問題。

練習法：通過大量的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高語文綜合能力。

課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)。

作業(yè)評價：根據(jù)學生的作業(yè)情況進行評價，包括作業(yè)完成情況、思路表達、語言表達等方面。

期末考試：通過期末考試考查學生對本學期所學知識的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識及綜合運用能力。

教學計劃安排表(略)

《水滸傳》是我國四大名著之一，作者是元末明初的施耐庵。

《水滸傳》中共有108位好漢，其中天罡星36位，地煞星72位。

《水滸傳》中“智取生辰綱”的組織者是晁蓋。

《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是魯智深。

《水滸傳》中“身懷絕技，擅長飛檐走壁”的人物是時遷。

《水滸傳》中“劫富濟貧，行俠仗義”的組織者是宋江。

《水滸傳》中“粗魯豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細”的人物是魯智深。

《水滸傳》中“身著虎皮，手持鋼槍”的人物是武松。

《水滸傳》中“嫉惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，勇而有謀”的人物是武松。

《水滸傳》中“最大的夢想是招安后為皇家效命”的組織者是宋江。

請簡述《水滸傳》中的故事情節(jié)“智取生辰綱”。

答：《水滸傳》中，“智取生辰綱”的故事情節(jié)是由晁蓋、吳用、劉唐、阮氏三兄弟、白勝等江湖好漢聯(lián)合制定的計劃。他們在楊志押送生辰綱的路途中，假裝賣酒，將蒙汗藥下在酒中，使楊志等人在喝酒時昏迷不醒，從而奪取了生辰綱。

請簡述《水滸傳》中的故事情節(jié)“三打白骨精”。

答：《水滸傳》中的“三打白骨精”是孫悟空為了保護唐僧而與白骨精斗智斗勇的故事。白骨精三次化身為村姑、老婦、老翁來欺騙唐僧，但都被孫悟空及時識破并打死。唐僧不明真相，誤以為孫悟空濫殺無辜，將其趕走。

六年級的學習是小學升入初中的最后一個階段，也是知識積累、鞏固、系統(tǒng)的一個過程。搞好這一階段的學習，對今后升入初中乃至對一生的學習都有很大的影響。

這一學期在“好書大家讀”、“古詩文誦讀”、“中外名著之旅”等活動中，同學們一定背誦了許多優(yōu)美的詩篇，還寫了不少佳作吧！在綜合性學習中，同學們一定收獲了許多語文知識吧！讓我們在輕松愉快的氛圍中交流、匯報，一定會受益匪淺的！

選擇一個自己喜歡的動物作為話題，向大家介紹。可以介紹它的外貌、性格，也可以介紹它的生活習性，還可以講一講與它之間發(fā)生的有趣的故事。選一個大家感興趣的話題，比一比看誰講的最清楚、最具體。然后以這個動物為題材寫一篇習作。

寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)的作文。可以寫家鄉(xiāng)美麗的景色，也可以寫家鄉(xiāng)的風俗民情，還可以寫一寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。寫的時候要把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。

“語文百花園”中安排了“溫故而知新”、“口語交際”、“習作”、“寬帶網(wǎng)”四個欄目。其中“溫故而知新”這一欄目綜合了本單元的知識點，還提出了新的學習要求。同學們一定要認真閱讀、積極完成。“寬帶網(wǎng)”這一欄目是對本單元閱讀材料的一種擴展，開闊了同學們的閱讀視野。讓我們在學習中不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。希望同學們一定要認真閱讀、積極完成。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學習一切學科的最基本的能力，閱讀能力則是所有能力的基礎(chǔ)。六年級學生應該有一定的閱讀量，閱讀能力會有所提高。《語文課程標準》對六年級學生的要求是：“在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己