2023年中學生新學期教學教育工作計劃借鑒5篇2023年中學生新學期教學教育工作計劃借鑒5篇中學生新學期教學教育工作計劃借鑒一、學情分析幾乎大多數學生已經在小學學過英語，接觸過英語，但由于愛好點不同，英語學習上有一定的兩極分化現象。有些學生下面是我為大家整理的中學生新學期教學教育工作計劃借鑒5篇,供大家參考。

中學生新學期教學教育工作計劃借鑒篇1一、學情分析

幾乎大多數學生已經在小學學過英語，接觸過英語，但由于愛好點不同，英語學習上有一定的兩極分化現象。有些學生對英語語言學習很感愛好，小學英語基礎較好，口語流暢，能進行簡潔的對話溝通。而有些比較懶散，缺乏良好學習習慣的學生可能連英語字母都認不清，單詞熟悉較少。總體來說，大部分學生有一定的英語學習意識，但是在讀音，單詞記憶尤其是音標上都有不足的地方。

二、教材分析

人教版英語七班級上冊，執行任務型語言教學模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結構，循序漸進，又貼近學生真實生活情境。全書一共12個單元，前3個單元為預備單元，主要是做好小學與初中的連接，圍繞字母及書寫規范展開。后面9個正式單元，每個單元包括SectionA，SectionB和Self—Check組成，有詳細明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，旨在培育學生在詞匯、句型、功能語法把握的基礎上，活學活用語言知識。

三、教學措施

在本學期的英語教學中，一方面需要加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，尤其是音標的教學，讓學生能夠基本把握簡潔的詞匯、語法、句型等知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，需要留意培育學生對英語的愛好，保護學生對于英語學習的奇怪???心，通過各種好玩的活動，教學設計讓學生在玩中學，在學中玩，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究的能力。

將教學重點放在抓基礎，抓單詞上面，留意音標教學。

計劃用兩至三周時間進行48個音標的教學，從而讓學生可以自己通過音標讀記單詞，走好英語學習基礎的第一步。另外，留意單詞，字母的標準書寫，課堂上教給學生如何記筆記，記重點單詞、劃分句子結構等等，精講多練。每日課前幾分鐘要給學生進行拼寫單詞檢查、自我檢測，周測、月測等方式，確保學生的單詞過關。

四、優化課堂教學結構，提高教學效率。

專心備課，兢兢業業上好每一節課。這就要求身為老師的我在鉆研教材，教法，課標，專心備課上苦下功夫。充分考慮學生特點，以學生為主體。在課程標準基礎上把握教學重點，在教學活動設計方面，要有創新，符合學生能力水平，貼合學生真實生活情境。有層次，有梯度，擴大學生參加活動的層面，重點關注后進生與臨界生，幫助他們進步，重建學習的信心。除了課堂教學抓好之外，早自習晨讀也需要格外重視。早讀需要讓學生大聲朗讀，有聲讀以增加語感。留意學生在朗讀時的語音、語調、語速的訂正，以小組為單位，定時檢查朗讀情況及背誦情況。

五、活用課后時間，做好課后反饋。

七班級學生剛剛接觸緊張的`初中生活，可能還會有一些不良的學習習慣，譬如不能按時完成作業，抄襲作業，上課睡覺等等，針對這些常見的學生問題，學生的思想教育便是必抓方面。通過談心，榜樣示范，懲罰嘉獎等措施，讓學生漸漸轉變不良學習習慣，在思想上重視，行為上落實。對于他們作業中出現的問題，要有針對性地進行講解與指導，課堂上多給予他們回答問題的機會，幫助他們樹立學習的信心，課后準時反饋，培優補弱。

培育學生的閱讀能力，拓展閱讀量。

隨著教學改革的發生，不論是哪個學習階段，都對閱讀能力的考察與要求日趨漸高，學生需要具備一定的文本解讀的能力。所以在教學中，閱讀能力的培育是英語教學的又一重點。老師在平時閱讀教學中，需要讓學生理解文本內涵，而不只是留意語言知識表面。另外，課外材料的拓充，可以嘗試讓小組合作的方式，分析語言材料，探究文字背后的深意。在閱讀理解題講解中，需要給學生講解一些答題技巧與方法，讓學生通過練習具有一定的閱讀理解分析能力。

中學生新學期教學教育工作計劃借鑒篇2一、重視各學科討論，全面提高教學質量

1、抓好現代化教學設施的管理和使用。加強多媒體教室的管理和使用，發揮現代教學媒體在教學中的作用。

2、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培育。閱讀強調學生的個性培育，敬重學生的閱讀體驗，激發學生課內閱讀及課外閱讀的愛好，完成新課程標準規定的課外閱讀量。朗讀的培育既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。作文的指導，一要講究方法，二要重視訓練，盡量讓學生多練多寫。

本學期，中高班級在完成教材規定的課外閱讀的基礎上，要求學生寫讀書筆記。二班級學生開頭寫一句話或一段話。對學生的作業都要專心批閱，優秀的文章準時投稿，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規范，二要整潔。

3、數學學科要培育學生的計算能力和主動發現問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。基本體現新課標的數學教學理念，即人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學及不同的人在數學上得到不同的進展。

4、加強英語的教學討論。任課老師要擅長學習，擅長討論。本學期留意學生口語表達、課文背誦、單詞書寫等方面的訓練，作業也要留意綠色評語，加強學生學習的愛好培育。

二、加強學習，端正思想，抓老師隊伍建設。

1、成立信息技術小組。利用信息技術小組建立校園素材庫，為老師提供課程必要的素材資源。并推廣老師利用現代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進老師自身業務技能的進展。

2、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業務學習時間為主，采納集中學習與分散學習相結合，確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，準時了解教改動態、信息，開闊視野。建立以“敬重、民主、公平、合作”為特點的新型師生關系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學討論的前瞻性。

3、開展“出精品課”的課堂教學教研活動，進一步轉變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質量，并以此為載體抓好老師的教學基本功。即：每周學習一篇課改理論或有關學習資料；每單元寫一篇反思；每學期上一節研討課；每學期主持一次教研活動。

4、過學校搭設平臺，給機會（加強專業指導）、搭臺子（提供教學平臺及參賽機會）、壓擔子（要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文），促進老師迅速成長，達到以點帶面，促整體老師隊伍專業水平的提高。

5、樂觀推動以校為本的教研制度建設，結合課題討論，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平；同時要充分發揮骨干老師、課改實驗"老老師"的作用，加強對新老師進行傳、幫、帶工作。

6、激勵老師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例討論為突破口，推動老師積累閱歷，提高理論素養，爭取在各項教學活動評比中再創佳績。激勵老師參加各類培訓，以適應課改進展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培育步伐。

三、健全制度，轉變方式，讓教科研走向校本。

1、根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束后要專心記載好活動檔案，每學期結束后寫出學期教研工作總結。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。

新老師過關課制度。組建新老師結隊子活動，指導老師深入到日常課堂中，聽新老師上課情況，下課后準時給予指導。本學期，為新老師提供學習的機會，讓新老師上一節公開學習匯報課，開展學科教研活動，以提高新老師的教學能力。

新的學期，我校還要不斷改進教學評價機制，不斷向兄弟學校學習，發揚老師的民主，在老師成長、課堂改革、學習過程性評價、老師教學樂觀性提高等方面進行探究，以取得學校進展的新局面。

中學生新學期教學教育工作計劃借鑒篇3一、學生現狀分析：

初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和把握，在學習上有一定的熟悉，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的樂觀性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

二、教學內容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體學生，以素養教育為基本點動身培育學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活閱歷，強化學生的美術學習愛好；在繼續美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區分，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的進展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

工作目標

1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，熟悉、評書處在不同文化背景下美術作品相同于不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同熟悉以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，熟悉、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。

2、了解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，熟悉各種常用材料的質感、特性和在參加藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城擅長發現美、制造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創作的習慣和意識。

3、了解環境設計的基礎知識，初步把握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會以易得的材料設計制作沙盤模型學會調查討論、搜尋獵取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。熟悉社區環境質量與經濟、社會進展的關系，樹立環境意識及可持續進展的理想。培育熱愛家鄉，投身家鄉進展的態度和情感。

4、了解本地美術文化的種類、特點及與當地社會進展的聯系，初步把握當地代表性的美術作品種的藝術特征、表現手法等，并嘗試進行繼續和進展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與熟悉，及進一步開發利用，熬煉自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼續進展的設計活動，增進對自己的家鄉的熟悉和熱愛，形成同學之間的相互協作、相互敬重、共同工作的合作意識。

5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，熟悉現代工業設計的范圍和特點，體會現代工業設計的有用性和美感。

主要工作及措施

1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開頭新知識的學習。

2、在課堂上專心上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，把握美術的基本技能和技巧，同時也要學會推斷美和制造美，提高學生的審美能力。

3、在教學中，我以促進人格全面進展為動身點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，留意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

4、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面對全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

中學生新學期教學教育工作計劃借鑒篇4一、基本情況分析

兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習樂觀性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過老師近兩年的語文自學能力教學的培育，他們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。

初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學欣賞的能力。課文根據文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學策略

1、領會課標內涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知識與能力，語文素養等方面的不足；它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。

《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分詳細的說明。因此，作文老師必須專心討論考試說明，讓復習能做到低時高效。

2、依據學生實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要討論現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態、追蹤中考考點趨向。資料的打算，是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術。

4、精心備課，上好課。

時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

5、重視閱讀訓練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時專心分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生把握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2——3部），因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來相互傳閱。

總之，盡量調動學生的樂觀性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以樂觀向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6、加強寫作訓練。

要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培育學生常常觀察四周事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可根據自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。

7、最后是留意培育學生其它語文能力，提高語文素養，表達能力的提高，大綱中要求學生能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培育不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。

8、采納“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，老師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統、能力系統，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

“作業訓練法”——就是以作業的形式來學習課文，理解課文，把握相關的知識，培育學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在談論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成全部單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。

9、做好學生的思想工作。思路決定出路。假如學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。

四、教學總結及反思

教學過程中，做到準時總結老師“教”與學生“學”兩方面的成果和問題，并且專心寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，準時加以肯定并予以推廣。激勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

五、教學進度

根據教育局統一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學。

中學生新學期教學教育工作計劃借鑒篇5一、學習基本情況分析：

本班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的把握程度也參差不齊。但經過上學期的學習，學生已經基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。

二、本冊教學內容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

三、全冊三教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉的可愛；了解四周環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；

2、