學校老師培訓學習心得體會6篇

學校老師培訓學習心得體會1一、加強自身師德修養，展現老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為就應從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準則，是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的這天，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自我的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個學生，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學生感受到老師的平坦，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要敬重和信任學生。老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思考，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，專心評價學生的行為，和善公平地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采納體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自我的贊美之辭當學生犯錯或退步時，老師也不要任自我的批判欺侮之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說學生，感染學生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學生做到的，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現。假如老師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速進展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中汲取能量和資源擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享知識擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環境的潛力，才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師務必認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素養教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的進展至關重要，正確的`教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀老師就應抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴重的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。透過學習不斷獵取新知識，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業，也為了實現自我心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善自我，書寫出燦爛完善的將來。

學校老師培訓學習心得體會2沒有繁文縟節，開班典禮簡短、務實。學習紀律的說明，學員代表的發言，都是那么的貼切、實際，沒有空洞說教，不搞花樣。

首先，本次培訓班的授課老師，一線老師居多。鎮江市教研室教研員吳亞香老師，老師出身對體育課堂教學、教育科研有著豐富的閱歷，主抓鎮江市學校體育工作，對學校現狀非常熟悉。省句容市高級中學趙小文老師，鎮江市學科帶頭人，學校體育教研組長，對學校體育工作有獨到的見解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓班的班主任，在培訓內容的選擇、授課老師的安排，孫老師都親自過問，精心篩選，處處為學員著想。盡可能讓幾天的培訓，使學員學到可用的東西，而且便于在日常教育教學中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的專家和一線骨干老師。

其次，培訓內容緊密聯系學校體育教育教學。教學計劃、考核方案的制定，這是體育教學的首要任務，第一天的培訓內容就從今入手。教學是主陣地，教學計劃、教學進度、單元計劃、教案設計，老師每日必須做的工作。如何有效教學，通過培訓學習，作為學員我有了新的熟悉。比如說，對特殊體質學生的調查，以前我也曾留意過，但沒有作為一個重點。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細了解可以避開平安事故的發生，有助于因材施教。新學期，作為教研組長，我將把學校特殊體質學生情況印發給每位體育老師，教學中做到有的放矢，確保平安、有效地教學。體育教學一定要將損害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發生。我們常常聽說，你這位老師無論教學工作如何出色，你的學生只要發生一起損害事故，你全部的功勞都被遮蓋住，你的工作成果將被否定。

吳亞香老師就說課、評課進行了案例分析，并且對我去年參加鎮江市小學體育老師說課的課件進行點評。結合當前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正，對我個人來說，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說課競賽是對自己的一個促進，聽了吳老師的點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就，而是著重敘述每次賽課的實況，并加以剖析，讓更多沒有參加過的老師，對當前體育教學進展趨勢有更為深刻的'了解。

培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學”、“信息技術與課程整合課件制作”等，無不是老師平時教學工作常常用到的。就說課件制作，體育教學中也少不掉的。有了課件，課堂教學更生動，室內課教學更輕松。五天的培訓，專家們所講的要求，假如能基本達到，我想應該是很合格的小學體育教老師了。

我深刻體會到：做一名平凡的體育老師真省事，做一名優秀的體育老師真不簡潔。學海無涯，學無止境。學習才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學員發言，社會處在轉型期，知識大爆炸，信息瞬息萬變，一天不學習就會落后。老師不能只做教書匠，要學會學習，學會探究，做學者型老師。多學習可以明智，學習可以修心養性。安心工作，才能去討論教學，才會有創新。

參加暑期培訓，失去了一些休息時間，但得到更多，傾聽專家講座理論知識得以提升，與學員之間有了溝通，實踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參加，得益于授課老師的精心打算。在學習的過程中，大家能相互溝通，取長補短。培訓考核也做到務實、有效，規定的教學內容，每位學員設計一課時教案。一切從學員實際動身，不搞形式，不求標新立異，注意實效。所以，老師日常教學也要從學生實際動身，還要結合學校實際。通過本次培訓，讓我重新梳理了今后學校體育工作：務實抓好課堂教學，緊密聯系學生體質健康標準內容，保持與中學體育教學的連接。安排好學校體育活動和競賽，確保學生每日在校一小時活動時間，扎實開展教研活動，教而不研則空。同時，樂觀探究，敢于創新，尋求學校體育特色之路。

學校老師培訓學習心得體會3暑假里，我參加了學校組織的教育技術培訓，素養教論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的`準則，是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個學生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使學生感受到老師的平坦，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛惜學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要敬重和信任學生。

老師要有民主思想，敬重學生的人格，敬重學生的感情，允許學生獨立思考，切不行刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，專心評價學生的行為，和善公平地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采納體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當學生進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭當學生犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判欺侮之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說學生，感染學生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現。假如老師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速進展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中汲取能量和資源擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享知識擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。

學校老師培訓學習心得體會4首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們熟悉到獨立學院的特性、優勢及劣勢嘉庚學院的位置、戰略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也熟悉到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注意效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注意組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會到組織的強大力氣，組織的合力遠不是一個人的力氣可比的'，關鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。

第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注意“以心傳心”。新老老師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學閱歷可以總結為兩個字——“專心”，工作專心處，各種自創或借鑒的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的顏色，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正協作起來，順利運轉，真正體現了“以學生為中心”這一宗旨。

總之，培訓期間體會非常多，信任各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持全都，也是今后工作的動身點和立腳點，培訓的效果是好的。

學校老師培訓學習心得體會5作為一名青年老師，我深感能在雛鷹這個大集體里工作是十分幸運的。由于學校為我們年輕老師提供了很多學習、提高的機會，讓我受益匪淺。回想當時，“校本培訓”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的熟悉經歷了一個由抵觸、懷疑到熟悉、熟悉的過程。

記得學校剛開頭進行校本培訓時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓內容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內容，還涉及老師基本功方面的一些瑣碎活動，當然更有自身專業方面的培訓。

一開頭時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡潔，學校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開頭轉變熟悉和態度，把校本培訓作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學老師教學工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學習，一方面在時間上盡力爭取，集中學習時沒請過一次假。另一方面態度上可以說非常專心。隨著學習的推動，自身對此事的熟悉也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。由于在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。

一、.學習理論，提高自己的理論水平在學習和討論中留意理論和實際結合。

作為一名一線老師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變為自覺的教學行為。由學校制定學習篇目，老師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織溝通，老師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。老師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位老師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織老師進行溝通，常常會有老師為了某個觀點爭論不休。爭論中，老師們對理論有更深刻的熟悉，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的.教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足。

二、對自己的班級管理和課堂教學指明方向

以前，我對班級管理方法欠缺，對如何撰寫教學案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學》對我的啟示很大，特殊是課堂教學的藝術十法，我想以后我在教學中也可以嘗試使用。對于如何管理班級，學校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術》為老師們做了精彩講解，讓人茅塞頓開。作為一位老師，如何上好一節課，如何提高教學水平至關重要，學校數學教研組長潘達繁老師根據自己多年的閱歷為老師們傳授閱歷。對于怎樣讓學生養成良好的行為習慣，三四班級組長李曉老師列舉身邊的實例，教老師們如何運作。張艷玲老師也就小學生作業的布置與批改進行了演講。最后教務處徐主任也指出老師們要反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，還要反思老師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思。老師既是討論者，又是被討論者，老師討論自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的進展。這樣我就得到了充分的熬煉。我開頭嘗試寫成篇的教學隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學。記得蕭伯納曾經說過這樣的話：“你我是伴侶，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而伴侶間相互溝通，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種熟悉，我根據自己在課堂教學實踐中發現的問題、懷疑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發現問題，討論探討形成問題的原因，然后同事間相互溝通、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。

三、信息技術的運用

以前我可謂是個“機盲”，每次查找資料或打字都要東求西求，經過向電腦精通的老師求教，現在，我能夠使用學校的多媒體，能夠制作較為精美的課件了，能夠進行簡潔的網頁制作了，能夠對網絡信息進行恰當的處理了。把學生熟悉的生活情境和感愛好的事作為教學活動的切入點，使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態，為學生制造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現；利用課件激發學生的學習愛好，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。由于有這樣的課堂氛圍，學生常常會這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次機會”；“老師讓我試一試，好嗎?”學生在課堂上獲得了多方面的滿足和進展，把“要我學”轉化成“我要學”，學生真正成為學習的主人。同時我也感受到老師只有不懈的學習，將最好的方法記在自己的大腦里，并擅長制造，才能讓課堂教學更精彩！我仿佛變得離不開電腦了。上課時要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓切切實實地給老師們提供了幫助和指導。

校本課程已納入討論者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本，也就是走向每一個老師自己生活的舞臺，更加關注老師自己的生存空間和生活方式，更大地激發全校老師的制造熱忱，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去批閱我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和討論，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。

學校老師培訓學習心得體會6通過20xx年xx月xx日的培訓內容和個人導課節目展現，專家對我提出的相關意見，使我更明確熟悉到：上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。要擅長引導學生自己去學，真正成為課堂的主人。

當前，課改浪潮洶涌磅礴，教學方法五彩紛呈，使得有些老師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家，進展創新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學切不行趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統。

教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不行照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不行眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

幾位專家的人品、學識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓，使我受益匪淺，茅塞頓開。我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地