下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
《小英雄雨來》教學設計課題夜14.小英雄雨來課型新授教學目標知識與技能自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義過程與方法簡要復述課文內容。情感態度價值觀引導學生獨立理解課文內容，學習雨來的愛國主義精神和機智勇敢地跟敵人作斗爭的高尚品質。重點及難點練習給課文各段加小標題。能簡要復述課文內容。教具及學具多媒體課件、抗日根據地地圖。教法談話法學法合作探究法教學內容及流程個案補充、批注及教學隨筆一、檢查復習。（一）用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。（二）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現得怎樣堅強不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內容。指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜。”閱讀第六段：提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現了雨來不僅勇敢，而且非常機智？（二）雨來沒有死的原因一節，為什么放在最后？（三）概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。（段意：雨來靠游泳脫險。）（小標題：“雨來沒有死！”）三、自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。文章還有哪些值得我們學習的地方？（句子優美，詞語豐富，筆法生動，文章題材的取舍和安排，前后呼應的寫作方法等。）四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節——事情的開始、發展、高潮和結局。時間：抗日戰爭時期的一天。地點：晉察冀邊區北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發展：課文第三段內容。高潮：課文第四段內容。結局：課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡略復述。指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書內容。放映有關這段內容的幻燈，讓學生觀察幻燈內容。各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。板書設計小英雄雨來——機智、勇敢、熱愛祖國1、游泳本領高2、上夜校念書3、掩護李大叔4、勇斗鬼子5、寧死不屈6、機智逃生課堂檢測一、形近字組詞。晉（
）
冀（
）
絮（
）
枕（
）挪（
）
榴（
）普（
）
翼（
）
柴（
）
沈（
）哪（
）
溜（
）
二、恰當地搭配詞語。（
）的蘆花
（
）地哭著
（
）的浮云
（
）地看著
（
）的眼睛
（
）地飛來
（
）的蘆葦
（
）地指著（
）的葦絮
（
）地叫著小結同學們，學習了本科要懂得我們現在的幸福生活來之不易，更要努力學習，建設我們偉大的祖國！作業布置（一）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。教學反思略讀課文篇幅較長，為了讓學生充分閱讀文本，需要有較快
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論