五年級數學德育滲透教案<<長方體和正方體的外表積計算>>【教材分析】6個面學生能夠結合實際生活利用長方體和正方體的外表積計算方法敏捷解決實際問題。【學情分析】體、正方體的外表積，提高應用力量。【教學目標】1、學問與技能方面：①把握長方體和正方體外表積的根本計算方法。②能夠依據給出的長方體的長寬高，確定與所求面對應的棱的長度。③通過練習學會敏捷地解決一些實際問題。2、過程與方法方面：通過獨立完成、小組學習、合作溝通等多種教學形式進展有效的練習。3、情感、態度與價值觀方面：質。識。體驗。【教學重點和難點】1、教學重點：依據給出的長方體的長寬高，確定與所求面對應的棱的長度。2、教學難點：運用長方體和正方體外表積的根本計算方法，敏捷地解決實際問題。【教學具預備】多媒體課件以及長方體與正方體紙盒等。【學科與德育的有效融合點】通過根本練習，搭建舊學問的橋梁，激活原有的學問根底，形成探究知的欲望，為學生做好學習預備、行為預備、心理預備等鋪墊工作。式練習，提升學生的分析問題、解決問題的力量。通過幫亮亮解決“美化家庭”的三大工程，調動學生的學習興趣及參與6解決實際問題的力量。。【教學策略】本節課旨在結合實際生活利用長方體和正方體的外表積計算方法解決實在教學中以大量無序的題目訓練，學生必定感到枯燥。因此，我設計了“三步走”：“幫亮亮解決生活問題”6個面的總面積，不能把所學的學問生搬硬套地運用到實踐中去，要具體問題具體分析。有難度的問題，表達不同層次的學生有不同的進展。【教學過程】一、根本練習，回憶舊知〔課件出示長方體和正方體〕依據給出的數據可以求出哪些面的面積？要求外表積怎樣列式計算？〔學生在練習本中列式計算→小組內相互檢查→個別匯報〕實際問題奠定根底，做好學問的遷移。〕二、變式練習，探究本質1、課件出示圖片〔6個面，陳教師帶來了一些物體，請看，這些物體的外表各有幾個面，缺少了哪個面？〕2、學生看圖推斷，口頭答復問題時，我們首先要推斷要求物體哪些面的面積，而不能盲目地列式。〕〔請同學們小組爭論，先推斷是求物體的哪些面，然后再列出算式計算。〕雜貨店售米用的木箱〔上面沒有蓋〕，1.20.60.8米。①制作這樣一個木箱至少要用木板多少平方米？②假設把木箱放在地上，占地多少平方米？當我們求長方體的外表積的時候，首先要推斷要求哪幾個面的面積，缺少了〔底面不刷抓審題，引導學生想出利用木箱的側面開放圖進展計算更簡便。〔學生獨立列式→同位相互檢查→集體講評〕學請列出算式。0.2→提出審題困惑的地方→了解商標紙的“寬”實際上就是長方體的“高”發生了變化，長和寬都沒有變。〕445個面的面14的關鍵在于推斷要求哪些面，找準與面所對應的棱。認真計算的良好習慣〕三、檢測練習，穩固強化們來看看他要實施哪三大工程？又遇到了什么困難？1、第一大工程：給衣柜換布罩。0.750.51.6米，他不知道至少需要買多少平方米的布。你能幫幫他嗎？〔沒有底面〕2、其次大工程：制魚缸工程。3分米，請幫他算一算制作這個魚缸至少需要玻璃多少平方分米？〔魚缸的上面沒有蓋〕3、第三大工程：客廳粉刷工程。5435平方米，要粉刷的0.2〔花板不粉刷〕〔6個面進一步提高解決實際問題的力量。〕→進展小組溝通→匯報〕四、綜合練習，進展提高〔課件出示題目〕3露出來的面涂有紅色油漆。涂黃色油漆和紅色油漆的面積名是多少？〔課本第379題〕→小組中進展互評、說理→選取代表說說小組中消滅的解決問