罪犯心理矯正智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下河北司法警官職業(yè)學(xué)院河北司法警官職業(yè)學(xué)院

緒論單元測試

《罪犯心理矯正》課程目標(biāo)為

A:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于罪犯心理的理論素養(yǎng)B:培養(yǎng)罪犯心理矯正工作能力C:提升罪犯的心理健康水平D:培養(yǎng)罪犯教育能力

答案:培養(yǎng)罪犯心理矯正工作能力

下列哪些課程為本門課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)

A:警察心理學(xué)B:基礎(chǔ)心理學(xué)C:人格心理學(xué)D:犯罪心理學(xué)

答案:警察心理學(xué);基礎(chǔ)心理學(xué);人格心理學(xué);犯罪心理學(xué)

第一章測試

關(guān)于罪犯心理矯治的性質(zhì)（）

A:是一種結(jié)語監(jiān)管醫(yī)療與教育之間的一種心理學(xué)職業(yè)行為

B:是一種教育活動

C:是一種改造活動

D:是一種監(jiān)管醫(yī)療活動

答案:是一種結(jié)語監(jiān)管醫(yī)療與教育之間的一種心理學(xué)職業(yè)行為

罪犯心理矯治的對象（）

A:應(yīng)面向全體罪犯，而且對所有罪犯采用相同的矯治方法

B:應(yīng)面向全體罪犯，而不是只適用于那些存在心理問題或患有嚴(yán)重心理疾病的罪犯

C:是那些存在心理問題或患有嚴(yán)重心理疾病的罪犯

D:是面向一部分罪犯

答案:應(yīng)面向全體罪犯，而不是只適用于那些存在心理問題或患有嚴(yán)重心理疾病的罪犯

罪犯心理矯治的目標(biāo)主要著眼于（）

A:讓罪犯學(xué)習(xí)新經(jīng)驗、開發(fā)潛能

B:維護(hù)和促進(jìn)罪犯的心理平衡與心理健康，增強(qiáng)罪犯的生活適應(yīng)性

C:消除罪犯的不適應(yīng)行為

D:治療罪犯的心理疾病

答案:維護(hù)和促進(jìn)罪犯的心理平衡與心理健康，增強(qiáng)罪犯的生活適應(yīng)性

罪犯心理的構(gòu)成要素包括（）

A:常態(tài)心理

B:刑罰心理

C:犯罪心理

D:人格心理

答案:常態(tài)心理

;刑罰心理

;犯罪心理

罪犯心理矯正要以尊重罪犯為前提。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

分析罪犯的犯罪心理，離不開對罪犯犯罪心理（）的認(rèn)識與剖析

A:矛盾

B:特點

C:結(jié)構(gòu)

D:問題

答案:結(jié)構(gòu)

常態(tài)心理的正常表現(xiàn)()

A:情感

B:認(rèn)知

C:智力

D:意志

答案:情感

;認(rèn)知

;智力

;意志

罪犯刑罰心理的概述（)

A:周期性的反應(yīng)改造積極性日益增強(qiáng)

B:周期性的反應(yīng)改造積極性日前減弱

C:罪犯產(chǎn)生了積極情緒和積極反應(yīng)

D:罪犯產(chǎn)生了消極情緒和挫折反應(yīng)

答案:周期性的反應(yīng)改造積極性日益增強(qiáng)

;罪犯產(chǎn)生了消極情緒和挫折反應(yīng)

犯罪心理結(jié)構(gòu)是行為人在犯罪行為實施前已經(jīng)存在的，在犯罪行為實施時起支配作用的那些心理因素有機(jī)而相對穩(wěn)定的組合()

A:錯B:對

答案:對

刑罰感受度即刑罰用于罪犯后，罪犯對刑罰的評價、態(tài)度。刑罰感受度分為三個區(qū)域，分別為：初效域、無效域、負(fù)效域。（）

A:對B:錯

答案:錯

第三章測試

下列哪一項表述屬于積極改造動機(jī)？（）

A:雖然想改造，但是總是遇到挫折，沒有信心了

B:看不到改造前途，不愿參加勞動，留戀犯罪生活

C:做一個守法公民，彌補(bǔ)對家人的虧欠

D:刑期短，輕輕松松就可以度過，不用費勁

答案:做一個守法公民，彌補(bǔ)對家人的虧欠

影響罪犯改造動機(jī)的主觀因素是（）

A:教育管理的作用力

B:勞動改造的適度性和教育性

C:基本生活條件的保證

D:原有的違法犯罪心理結(jié)構(gòu)

答案:原有的違法犯罪心理結(jié)構(gòu)

罪犯改造動機(jī)類型包含哪些類型？（）

A:抗拒改造動機(jī)

B:混刑度日改造動機(jī)

C:積極改造動機(jī)

D:表面改造動機(jī)

答案:抗拒改造動機(jī)

;混刑度日改造動機(jī)

;積極改造動機(jī)

;表面改造動機(jī)

罪犯服刑態(tài)度的形成受到哪些因素的影響？（）

A:罪犯家庭的影響

B:罪犯群體成員間的模仿與學(xué)習(xí)

C:服刑環(huán)境的刺激

D:改造認(rèn)知的評價和引導(dǎo)

答案:罪犯家庭的影響

;罪犯群體成員間的模仿與學(xué)習(xí)

;服刑環(huán)境的刺激

;改造認(rèn)知的評價和引導(dǎo)

服刑態(tài)度是罪犯對服刑活動的一種特殊心理反應(yīng)。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章測試

罪犯改造的關(guān)鍵時期是（）

A:服刑后期

B:其余選項三個時期都是

C:服刑初期

D:服刑中期

答案:服刑初期

罪犯違規(guī)心理的類型包括（）

A:習(xí)慣型違規(guī)

B:預(yù)謀性違規(guī)

C:突發(fā)型違規(guī)

D:境遇型違規(guī)

答案:習(xí)慣型違規(guī)

;預(yù)謀性違規(guī)

;突發(fā)型違規(guī)

;境遇型違規(guī)

罪犯脫逃動機(jī)產(chǎn)生的原因（）

A:社會性需要

B:自尊需要

C:生理性需要

D:拘禁反應(yīng)

答案:自尊需要

;生理性需要

;拘禁反應(yīng)

挫折反應(yīng)只能使罪犯產(chǎn)生消極反應(yīng)（）

A:錯B:對

答案:錯

罪犯適當(dāng)程度的自卑感，能夠促使喚起自尊的贖罪感（）

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

下列不屬于財產(chǎn)型罪犯的主要心理特征的為（）

A:扭曲的社會認(rèn)知

B:強(qiáng)烈的物質(zhì)需要

C:逞強(qiáng)好勝

D:不良的行為習(xí)慣

答案:逞強(qiáng)好勝

暴力型罪犯在服刑期間主要表現(xiàn)出（）心理特征

A:攻擊性強(qiáng)，報復(fù)心重

B:善于偽裝

C:價值觀扭曲，是非不清

D:情緒不穩(wěn)定，自我控制能力差

答案:攻擊性強(qiáng)，報復(fù)心重

;價值觀扭曲，是非不清

;情緒不穩(wěn)定，自我控制能力差

以下屬于職務(wù)犯罪類罪犯心理矯治對策的有（）

A:強(qiáng)化罪犯角色意識

B:定期進(jìn)行心理評估

C:正向補(bǔ)償自卑心理

D:培養(yǎng)正確價值觀和用權(quán)觀念

答案:強(qiáng)化罪犯角色意識

;定期進(jìn)行心理評估

;正向補(bǔ)償自卑心理

;培養(yǎng)正確價值觀和用權(quán)觀念

對財產(chǎn)型罪犯的心理矯正，首先讓其對自身的犯罪行為進(jìn)行深入的原因分析。（）

A:錯B:對

答案:對

暴力型罪犯表現(xiàn)為性情暴躁、情感冷漠，具有較強(qiáng)的攻擊性和報復(fù)心。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

罪犯心理健康教育是在罪犯矯正過程中，面向（），通過知識傳授、行為訓(xùn)練和實踐指導(dǎo)等途徑，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)罪犯心理的健康發(fā)展，實現(xiàn)罪犯重新社會化的一種教育活動。

A:有心理問題的罪犯

B:有嚴(yán)重心理問題的罪犯

C:部分罪犯

D:全體罪犯

答案:全體罪犯

當(dāng)前我國監(jiān)獄管理的主要任務(wù)（）

A:提高改造質(zhì)量

B:保障罪犯人權(quán)

C:提高罪犯心理素質(zhì)

D:提升罪犯的價值觀

答案:提高改造質(zhì)量

;保障罪犯人權(quán)

罪犯心理健康教育的方法（）

A:與罪犯的思想教育相融合

B:與中國傳統(tǒng)文化教育相融合

C:與罪犯出入監(jiān)教育相融合

D:與罪犯個別教育相融合

答案:與罪犯的思想教育相融合

;與中國傳統(tǒng)文化教育相融合

;與罪犯出入監(jiān)教育相融合

;與罪犯個別教育相融合

罪犯個別教育要做到以情感人，首先要做到尊重罪犯的人格（）

A:對B:錯

答案:對

心理健康的罪犯行為一般具有一貫性、穩(wěn)定性，而不是矛盾的、反復(fù)無常的。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

下列關(guān)于罪犯脫逃的心理危機(jī)干預(yù)，說法正確的是（）

A:心理危機(jī)一旦接觸，罪犯就不易再次陷入危機(jī)。

B:危險性評估應(yīng)在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)之前就進(jìn)行。

C:罪犯的想法中顯露出違規(guī)傾向時，要堅決予以駁斥和否定。

D:要注意與罪犯建立信任。

答案:要注意與罪犯建立信任。

什么情況下罪犯可能發(fā)生心理危機(jī)？（）

A:社會支持系統(tǒng)薄弱者。

B:突發(fā)事件、重大心理壓力事件。

C:人格特征，如個性好攻擊，富有敵意者。

D:日常事件導(dǎo)致長期的消極心理積聚。

答案:社會支持系統(tǒng)薄弱者。

;突發(fā)事件、重大心理壓力事件。

;人格特征，如個性好攻擊，富有敵意者。

;日常事件導(dǎo)致長期的消極心理積聚。

下列關(guān)于心理危機(jī)的發(fā)展性表現(xiàn)說法正確的是（）

A:解決期個體積極采取各種方法接受現(xiàn)實，尋求各種資源努力設(shè)法解決了問題。

B:成長期經(jīng)歷了危機(jī)個體變得更成熟，獲得了應(yīng)對危機(jī)的技巧。

C:防御期，會出現(xiàn)否認(rèn)、合理化等傾向。

D:沖擊期個體積極向別人求助，受他人影響極大。

答案:解決期個體積極采取各種方法接受現(xiàn)實，尋求各種資源努力設(shè)法解決了問題。

;成長期經(jīng)歷了危機(jī)個體變得更成熟，獲得了應(yīng)對危機(jī)的技巧。

;防御期，會出現(xiàn)否認(rèn)、合理化等傾向。

心理危機(jī)的發(fā)展的防御期罪犯會產(chǎn)生求助動機(jī)。（）

A:對B:錯

答案:對

罪犯可能以死要挾，其提出條件應(yīng)當(dāng)盡量滿足。（）

A:錯B:對

答案:錯

第八章測試

監(jiān)獄心理咨詢中，對于復(fù)雜的心理問題，中期階段要完成的任務(wù)不包括（）

A:確立良好的咨訪關(guān)系

B:選定方案，解決問題

C:確立咨詢目標(biāo)

D:對來訪罪犯問題的診斷分析

答案:確立良好的咨訪關(guān)系

罪犯心理咨詢過程中的結(jié)構(gòu)化技術(shù)包括（）

A:說明咨詢師的角色和限制

B:說明來訪罪犯的角色和責(zé)任

C:說明心理咨詢的性質(zhì)

D:說明心理咨詢的保密原則及相關(guān)程序

答案:說明咨詢師的角色和限制

;說明來訪罪犯的角色和責(zé)任

;說明心理咨詢的性質(zhì)

;說明心理咨詢的保密原則及相關(guān)程序

常見的傾聽技巧包括（）

A:釋義

B:情感反應(yīng)

C:澄清

D:開放式、封閉式提問

答案:釋義

;情感反應(yīng)

;澄清

;開放式、封閉式提問

咨詢師自我開放的作用（）

A:增加了來訪罪犯對咨詢師的信任感

B:對來訪罪犯具有示范作用

C:使來訪罪犯更愿意與咨詢師接近

D:促進(jìn)來訪罪犯進(jìn)行自我反思

答案:增加了來訪罪犯對咨詢師的信任感

;對來訪罪犯具有示范作用

;使來訪罪犯更愿意與咨詢師接近

;促進(jìn)來訪罪犯進(jìn)行自我反思

監(jiān)獄心理咨詢的操作流程（）

A:罪犯填寫《監(jiān)獄心理咨詢預(yù)約單》

B:心理咨詢師開展咨詢工作

C:監(jiān)獄負(fù)責(zé)部門審核

D:心理信息員報單

答案:罪犯填寫《監(jiān)獄心理咨詢預(yù)約單》

;心理咨詢師開展咨詢工作

;監(jiān)獄負(fù)責(zé)部門審核

;心理信息員報單

第九章測試

罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)是指在團(tuán)體情境中為罪犯進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式。（）

A:錯B:對

答案:對

罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性有（）。

A:對團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者要求高

B:個人深層次的問題不易暴露

C:團(tuán)體成員參與度不高

D:個體差異難以照顧周全

答案:對團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者要求高

;個人深層次的問題不易暴露

;個體差異難以照顧周全

罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程包括（）。

A:團(tuán)體工作階段

B:團(tuán)體創(chuàng)始階段

C:團(tuán)體過渡階段

D:團(tuán)體結(jié)束階段

答案:團(tuán)體工作階段

;團(tuán)體創(chuàng)始階段

;團(tuán)體過渡階段

;團(tuán)體結(jié)束階段

罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作具有哪些內(nèi)容（）。

A:確定罪犯團(tuán)體的性質(zhì)、主題與活動的目標(biāo)。

B:搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，為團(tuán)體設(shè)計提供理論支持。

C:完成罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)計劃書。

D:了解罪犯常見的心理困惑及有待解決的問題。

答案:確定罪犯團(tuán)體的性質(zhì)、主題與活動的目標(biāo)。

;搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，為團(tuán)體設(shè)計提供理論支持。

;完成罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)計劃書。

;了解罪犯常見的心理困惑及有待解決的問題。

罪犯團(tuán)體心理輔導(dǎo)初始階段，團(tuán)體