第二章 應用語言學的研究方法科學研究的基本程序現(xiàn)象——興趣、疑問——思考——初步看法）——分析歸納（）————搜集資料（結論。觀察、實驗……統(tǒng)計科學研究的原則：資料必須如實、客觀。綜合和推論必須有理有據(jù)、合乎邏輯。第一節(jié) 概說一、方法和方法論（一）研究方法的重要性工欲善其事，必先利其器。——《論語·衛(wèi)靈公》磨刀不誤砍柴工。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。——毛澤東《關心群眾生活，注意工作方法》（二）影響方法選擇的因素1、認識論和思想方法論。——60頁2、研究對象。語言的應用。——61頁。3、研究的角度、目的。描寫性理論、解釋性理論。——61頁。主體、客體、手段、目的聲母的發(fā)音狀況描寫b

[p]雙唇、不送氣、 清、塞音p

[p‘]雙唇、送氣、清、塞音m

[m]雙唇、濁、鼻音運用隱喻和轉喻的理論分析“花”的意義↖Me事業(yè)的精華不真實↑M模糊不清↑Me種類繁復↑Me有花紋圖案的，顏色錯雜的↑MeM←

花

→M美女

→Me妓女形狀像花朵↙M

↙M

↓M

↘M??????泛指開花的植物????↙M

↘M

↘M煙花的一種

痘 花紋 衣服破損戰(zhàn)時受的傷 棉花指某些幼嫩細微的東西↓Me?用花紋裝飾的二、應用語言學研究方法的性質（一）實踐性解決語言中的實際問題。如：性別對語言的影響？語音：——音高詞匯：—現(xiàn)代女性常用“天啊，我的媽啊”等感嘆性詞語。語法：在疑問句中使用“嗎、呢、吧、啊”等語氣詞，女性大大高于男性。曹志耘《語氣詞運用的性別差異》，《語文研究》1987年3期研究方法的性質據(jù)英孚教育對報名者的問卷調查發(fā)現(xiàn)，在被問及對英語學習是否喜歡時，女生回答“喜歡”的比例占到90%左右，而男生只占到61%，有

28%的男生認為對英語的學習興趣“一般”。研究方法的性質（二）多樣性（三）綜合性應用語言學是一門邊緣性、綜合性學科（四）創(chuàng)造性和靈活性新興學科——創(chuàng)造性語言是不斷發(fā)展變化的——靈活性思考：應用語言學學科的性質是什么？獨立性,綜合性、邊緣性,實用性,實驗性研究方法的性質第二節(jié) 調查和比較一、調查（一）調查的含義（63頁）多指到現(xiàn)場進行的考察.——獲取材料（二）收集材料的三種方法1、訪談法2、觀察法3、問卷法1、訪談法（64頁）定義調查人員與被調查人員面對面談話的方法。分類個別訪談法集體訪談法——座談會、聽證會收集材料的方法—訪談法（3）技巧（64頁）

1）念詞表、句子或語段——調查方言語音實用最多的技巧。調查人員把事先編制好的詞匯表、例句或短文請被調查者逐一朗讀，當場審音、記音。最好是把訪談的內容錄下音來，以便細致分析核實。訪談法的技巧1982年林燾率領北京大學中文系師生調查北京話中以w作音節(jié)開頭零聲母的語音分析時，設計了一張包括下列16個詞的詞表：2．(青)蛙wa4．(國)王wang6．(茶)碗wan8．(國)外wai10．(黨)委wei1．襪(子)3．網(wǎng)(兒)5．晚(上)7．外(國)9．圍(巾)???11．蚊(子)

12．(新)聞wen13．窩(頭)

14．(雞)窩WO15．屋(子)

16．(中)午WU2）提問1981年胡明揚調查北京話語音、詞匯發(fā)展變化的情況，向一百個新老北京人提問。詞匯：胰子、姆末、且、伍的

肥皂、我們、從、什么的胡明揚《關于北京語音、詞匯的五項調查》，《中國語言學報》第1期——直接提問提出話題——被調查人去講述——引導、記錄——間接提問訪談法的技巧3）測驗給被調查者以某種刺激，使其立即作出言語反應，來觀察其語言能力，了解其語言體系的

特定規(guī)則。如：看圖說話、變換句型、填空、翻譯句子。訪談法的技巧（4）弊端（64頁）受訪者意識到調查人員的采訪目的，影響調查的效果，所調查到的言語資料多半屬于正式語體，難以代表人們在日常生活中所說的自然語言。收集材料的方法—調查2、觀察法（64-65頁）定義研究人員通過直接觀察研究對象的言語行為以獲取資料的方法.分類1）隱蔽觀察法：指調查人員在真實的社會環(huán)境中，不

暴露自己的身份，從一旁觀察人們的語言行為的方法。拉波夫：excuse

me

,where

are

the

women’sshoes?雇員：fourth

floor.拉波夫：excuse

me?雇員：fourth

floor.觀察法—收集材料的方法2、觀察法（64-65頁）2）參與觀察法：指調查人員深入到被研究的人中去，與他們一起參與語言活動，在其中進行觀察和搜集材料的方法。拉波夫長期深入貧民區(qū)，調查黑人土語觀察法—收集材料的方法（3）弊端（65頁）無法控制變量，對說話人的社會特征也難以弄清楚。（隱蔽觀察法）（4）優(yōu)勢（65頁）可以觀察到自然的語言狀態(tài)。1982年祝畹謹與學生一起調查北京市稱呼語“師傅

”的用法變化，選擇了18處公共場所，在每處觀察一兩個小時，把聽到的各種稱呼語含有“師傅”的話段及談話雙方的特征記錄下來。祝畹謹《社會語言學概論》觀察法—收集材料的方法3、問卷法（65-67頁）定義用書面的形式進行社會調查的方法。適用于大規(guī)模的摸底調查分類根據(jù)所列問題的回答方式分類：

1）開放式對回答不限范圍，讓填表人自由表達意見。

2）封閉式把問題的若干問題中可能的答案用簡明的語言陳述清楚，供人選擇。問卷法—收集材料的方法你在路上、商店里或其它公共場合，因有事和陌生人交談，使用什么稱呼語？問卷法—收集材料的方法（3）弊端問卷法所得的資料往往是填表人自以為是的言語狀況，而不是確確實實的言語表現(xiàn)。問卷法—收集材料的方法二、比較（67頁）放到第三節(jié)后面第三節(jié) 定量研究和定性研究一、定量研究和定性研究的關系（一）什么是定性研究？（69頁）對所研究的對象進行“質”的分析，即對所

研究的現(xiàn)象的本質、特征及其聯(lián)系進行概括。（二）什么是定量研究？

（69頁）通過量化，即利用數(shù)量、頻率、比例的統(tǒng)計等來說明各種事實。國外的語言學家很重視定量研究，認為定量研究具有邏輯的嚴密性和可靠性。（三）定性研究和定量研究的關系任何質量都變現(xiàn)為一定的數(shù)量，沒有數(shù)量也就沒有質量。——毛澤東《黨委會的工作方法》對詞進行頻率統(tǒng)計——可以得出結論：有的詞是常用詞,有的詞是非常用詞。1、兩者聯(lián)系（70頁）定量研究是一種手段，它的最終目的是為了定性。2、兩者區(qū)別（70頁）（1）自然觀察——操縱和控制（2）觀察學——邏輯實證（3）綜合——分析二、材料調查范圍的確定——抽樣調查（一）抽樣（取樣）概述1、定義（70頁）從總體中抽取一部分樣本進行觀察。參數(shù)：由來自同一總體的無數(shù)組樣本數(shù)據(jù)而獲得的該總體的某種特征2、要求（70-71頁）（1）樣本的總體作出定義（2）樣本要有代表性（3）抽樣的方法要合適（4）樣本應有足夠的數(shù)量（二）抽樣的分類1、非隨機抽樣2、隨機抽樣1、非隨機抽樣（72頁）（1）定義按照調查人的主觀意圖或取樣方便，從總體中抽取一部分單位作為調查對象。（2）方式（分類）1）偶然抽樣調查人員在特定的場合下，以偶然遇到的研究對象作樣本。祝畹謹調查北京市稱呼語“師傅”的用法變化。選擇了18處公共場所，在每處連續(xù)觀察一兩個小時，把聽到的各種稱呼語含有“師傅”的話段及談話雙方的特征當場記錄了下來。共記錄了398個稱呼語。還在學校、工廠、商店、科研單位組織了五次

座談會；采訪了工廠里的不同職務的工作人員、服務人員、知識分子及待業(yè)青年33人。又向北京市屬大學41名一年級學生進行了問卷調查。2）雪球抽樣選擇一些調查單位，然后再從第一批調查單位的關系網(wǎng)抽出第二批調查單位，依次類推，逐步擴大調查的范圍。米爾羅伊調查貝爾法斯特市三個窮困地區(qū)居民的語言變異情況：以某人朋友的身份調查了相識的一戶家庭，——鄰居、親戚、朋友……3）判斷抽樣研究人員鑒定調查單位的代表性，然后從這些有代表性的典型調查單位中抽出樣本來。有人研究兒童從一個方言區(qū)遷移到另一個方言區(qū)以后口音上發(fā)生的變化時：1、選擇一個方言混雜的地區(qū)，那里的多數(shù)居民說一種主要方言，同時又有許多家庭說其他地區(qū)的方言。2、在這一地區(qū)內搜尋三種類型的家庭：1）父母和孩子都是在本地生長的

；2）父母是從外地遷移過來而孩子是在本地出生的；3）父母和孩子都是從外地遷移過來的。3、分別從這三類家庭中選擇不同類型的說話人作為樣本單位（3）優(yōu)勢與弊端優(yōu)勢：簡單易行，節(jié)省人力物力。弊端：偶然性大，調查材料不可靠。2、隨機抽樣（72頁-74頁）（1）隨機抽樣與隨意抽樣不同隨機抽樣的目的是使選定范圍內的每個個體都有被抽中的同等機會。10個人抽取2個作為調查對象，抽取到的可能組和數(shù)是（）個。N(N-1)/n（2）分類1）簡單隨機抽樣（純隨機抽樣）樣本：抽中的所有單位的總體50個學生抽取5名同學，編碼，抽取2）系統(tǒng)隨機抽樣（等距抽樣）如果要從1000名學生中抽取50人作為樣本，可先將這1000名學生按某一標志順序排列，然后計算抽樣間距，k=1000/50=20,再從名單上前20號以內的數(shù)字中隨機抽出一個號碼作為起抽號碼。k+7=27,2k+7=47

3k+7=67按學號排列的學生名冊，每隔5個學生抽取一名。比簡單的隨機抽樣的工作量小，操作簡單，實用性較大。2）系統(tǒng)隨機抽樣（等距抽樣）優(yōu)勢：比簡單的隨機抽樣的工作量小，操作簡單，實用性較大。局限：常常選進一些是不能采用的人S（樣本數(shù)）*D（間隔數(shù)）=（或稍大于）T3）分層抽樣（類型抽樣）將總體單位按其屬性特征分為若干層組或類型，然后從各層組或類型中隨機抽取一定單位構成樣本。抽取4500名教師，調查教師的生存狀況：男女比例。男3000 女1500 男：女

2：1樣本容量為60男40 女20適合在總體各單位標志值大小懸殊的情況下采用，可得到比簡單隨機抽樣較為準確的結果。4）多級抽樣在調查中先按一定的標準把對象分組，在各組中抽取樣本形成樣本組，最后再在樣本組中抽樣。抽取4500名教師，調查教師的生存狀況：男女比例、老中青比例。適合范圍較大的調查拉波夫對紐約市下東區(qū)10萬居民所作的抽樣，就是在某職業(yè)訓練所所作的隨機抽樣的基礎上進行的第二次隨機抽樣，共抽取了340人作為調查對象。多級抽樣示意圖（3）隨機抽樣的優(yōu)勢與弊端優(yōu)勢：按照一定的計算方法和程序去抽取調查單位，是一種科學的方法。弊端：工作量大，抽取到的單位不一定都符合研究人員分析語言的需要。拉波夫：調查紐約市東區(qū)的語言狀況，每一條街區(qū)的每第十棟樓中的每第七戶人家，最終調查到

88人，是所有符合調查對象的1/4多點。舒伊、沃爾佛雷姆和里萊等人在底特律市所作的一次社會方言調查中，曾向254戶家庭中的人員進行了702次個別訪談，所獲語言資料經(jīng)過篩選以后僅存36人的話語可以作為分析言語特征的依據(jù)。三、分析處理材料的方法—統(tǒng)計（74-75頁）（一）分析資料的原則（75頁）正確的理論、整體聯(lián)系（二）統(tǒng)計的方法（75頁）1、百分統(tǒng)計法對網(wǎng)絡語言的研究中，統(tǒng)計出技術專用語為48%、網(wǎng)絡文化詞語42%、聊天室用語10%。由此得出，網(wǎng)絡語言費解的主要原因是新技術的發(fā)展和知識的更新。2、標準計分法變量：（x/y）x出現(xiàn)在話語中：（x/y）:[x]1分1020y出現(xiàn)在話語中：（x/y）:[y]2分2030?正式語體中：（10*1+20*2）/（10+20）=1.667?非正式與體中：（20*1+30*2）/（20+30）=1.600?兩種語體中（x/y）變量出現(xiàn)的比例為1.667：1.600四、分析處理材料的方法——比較（67頁）科學研究中比較法是根本性的研究方法。1、分類（1）事實比較（比附）

是現(xiàn)象事實上的歸納概括的比較，具有明顯的描寫性（2）理論性比較

是關于系統(tǒng)理論普遍原理在具體語言中的可行性的比較，包括宏觀和微觀兩個方面。揭示語言之間的具體到語言研究來說，可以分為：（1）歷史比較法

歷時 親緣關系的語言之間譜系關系揭示語言之間的異同關（2）對比分析法

共時 任何語言之間系2、比較法的實施步驟（1）確定范圍——英語、漢語的特點（2）選擇比較基點（3）分析解釋比較2、比較法的注意事項（1）無效比較：事物比較過后不能說明問題，不能得出所需要的結論。（２）低效比較：事物具備可比性，有可以比較的地方，但是由于比較者的原因，并沒有比較到那個地方，或者是比較者只進行了表層上的比較，淺嘗輒止。比較第四節(jié) 實驗方法學習要點1.實驗方法及其特點2.實驗方法的實施3.實驗方法的要求4.實驗方法在應用語言學中的運用第四節(jié) 實驗方法應用語言學的目的是解釋語言的應用，其性質之一就是實驗性。實驗方法是為了檢驗某種科學理論或假設的正確性，人們創(chuàng)造出人為環(huán)境，引入可控制變量，進行某些操作、觀察、記錄其中的變化和結果，從而加以解釋或推斷。石鋒在《漢語語音數(shù)據(jù)庫》中選取了男、女各5個北京發(fā)音人的錄音樣品，利用南開大學語音分析軟件“Mini-speech Lab”進行的聲調實驗。實驗與調查主要的區(qū)別：實驗設計可以人為處置因素，相對調查更為準確、精密。一、實驗方法的特點（76頁-77頁）1、系統(tǒng)性2、邏輯性3、經(jīng)驗性4、簡約性5、可重復性二、實驗的環(huán)節(jié)和實驗方案——實驗的步驟1、實驗的設計（79頁—80頁）(1)通過觀察或汲取他人理論形成假設，提出試驗任務。（2）分析試驗中一切需要加以控制的變化因素，可以運用的技術手段和工具，需要獲得的實驗資料的種類以及要求達到的準確度。（3）確定實驗的步驟（4）預測實驗可能得到的結果二、實驗的環(huán)節(jié)和實驗方案——實驗的步驟2、實驗的實施（80頁）（1）實驗的目的和意義（2）實驗的時間和地點（3）實驗的對象（4）實驗的內容與指標（5）實驗隊伍的確定與培訓（6）實驗報告或總結3、實驗的解釋（81頁）實驗的目的和意義：右腦意識的存在實驗時間和地點：

X年X月X日X時

X實驗室實

驗

對 象： 裂腦患者實

驗

內 容：

1、被試者凝視前方半透明屏幕中心；?2、用速視器以1∕10秒或更短時間分別?向中心點左側和右側閃現(xiàn)pencil；?3、要求被試者讀單詞；從物品中找鉛筆實

驗

指 標： 語言能力；思維意識實

驗

結 果： 右腦具有意識，左右腦的機能不同三、實驗方法的要求（77頁-79頁）1、排除無關因素的干擾。2、確定研究對象、尊重實驗對象。3、對參加試驗的人員進行培訓。4、事先設計好實驗方案。主體——客體——手段?四、實驗方法在應用語言學研究中的運用1、神經(jīng)語言學（81頁—82頁）：優(yōu)勢腦半球—（美）斯佩里：左右半腦分工從60年代開始，美國加利福尼亞大學生物系教授斯佩里等人，對裂腦人進行了仔細的觀察和研究取得了可喜的成果。

斯佩里將一張年輕女人照片的左半部和一張小孩照片的右半部，拼成一張照片；然后采用一種特殊的方法，使這張照片

的左半部正好置于裂腦人的左半視野，右半部置于他的右半視野，要他指出、說出看見了什么，結果，他手指著青年女子的 照片，嘴里卻說看見了小孩的照片。在這里，人體的左側和右側各行其事了，思維發(fā)生了分裂，在一個人身上好象出現(xiàn)了完 全不同的兩種思想。據(jù)此，斯佩里認為，裂腦人具有兩個精 神，是兩個人。四、實驗方法在應用語言學研究中的運用1、神經(jīng)語言學（81頁—82頁）：斯佩里設計了一個有趣的實驗：讓一個21歲的裂腦人用左眼觀看自己、家屬、著名的政治家和藝術家的照片。當他看到年輕姑娘、芭蕾舞演員的照片時，他用拇指朝上表示喜歡；當他看到希特勒的照片時，使用拇指朝下表示不喜歡；對于尼克松的照片，他遲疑片刻后拇指平指，表示 無所謂喜歡不喜歡；而看到自己的照片時，卻謙遜地將拇指向下。于是，斯佩里得出結論：右腦半球確實有權利作為一個意

識系統(tǒng)。四、實驗方法在應用語言學研究中的運用2、語言教學（82頁—83頁）：第二語言學習，年齡—（美）庫克：區(qū)別學習環(huán)境3、計算語言學（82頁—83頁）：機器翻譯每一項實用化的語言工程成果都是從實驗室走出來的。第五節(jié) 預測法學習要點1.預測的原則2.預測法在語言應用研究中的運用第五節(jié) 預測法一、預測法與意義（84頁）解釋——過去和現(xiàn)在前瞻跟蹤，了解未來，采取相應的對策。——預測古代文字預測《后漢書·五行志》載，東漢末年漢獻帝繼位時，京都童謠曰：“千里草，何青青；十日卜，不得生。”帛三王希杰先生對詞語的預測“80年代里，當我看到“汽配”一詞的時候，我預

測說：兩年內，在中國大地上將出現(xiàn)“摩配”一詞，后來果然出現(xiàn)了，不過比我預料的要早一些；當我

看到“男保姆”的時候，我說，不久將出現(xiàn)“女保

姆”，后來我同周洪波、劉一玲、郭龍生在上海街

頭果然看到法院的布告欄中出現(xiàn)了“女保姆”。回

南京后，又在《揚子晚報》上看到了“女保姆”，

這些預測的成功也鼓勵了我，語言的預測是完全可

能的。”——《略論語言預測學》（《揚州師范學院學報》

1996年1期）語言的預測要在正確的語言觀的指導下進行從社會文化語用因素看，近些年中，摩托車必將在中國大普及，對于摩托車配件的需求