2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下特殊教育學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育的融合創(chuàng)新育教育有機(jī)的融合在一起，讓少先隊(duì)活動(dòng)課在特殊教育學(xué)校綻放出絢麗多彩的花朵，真正發(fā)揮出少先隊(duì)組織的育人功能，筆者就自身所在學(xué)校少先隊(duì)工作實(shí)際進(jìn)行以下探索。關(guān)鍵字:“互聯(lián)網(wǎng)+教育”特殊教育少先隊(duì)活動(dòng)課德育教育融合創(chuàng)新少先隊(duì)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。特殊教育學(xué)校的少先隊(duì)都是由殘障兒童組成的，雖然隊(duì)員們患有不同類型的殘疾如：智力殘疾、聽力殘疾、腦癱、自閉癥等，而且隊(duì)員們有著智力低下、學(xué)習(xí)困難、知識(shí)遷移水平較低、記憶力差等認(rèn)知特點(diǎn)。但是，特殊教育學(xué)校少先隊(duì)的隊(duì)員們也是全國少先隊(duì)員的一份子，特殊教育學(xué)校的少先隊(duì)組織也和其他學(xué)校的少先隊(duì)組織一樣，都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長。一、目前特殊教育學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課開展的現(xiàn)狀1.少先隊(duì)員人數(shù)占比較少筆者所在學(xué)校是一所義務(wù)教育階段的九年一貫制學(xué)校，學(xué)生為聽力語言障礙和智校少先隊(duì)隊(duì)員人數(shù)分布圖。少先隊(duì)隊(duì)員學(xué)生總數(shù)團(tuán)員數(shù)圖1：少先隊(duì)員占比圖12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2.活動(dòng)形式單一，特色不明顯對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。筆者所在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程的設(shè)置基本上是體現(xiàn)在課程表上的每周一的主題班隊(duì)會(huì)，內(nèi)容則是根據(jù)校團(tuán)隊(duì)、政教處的主題要求或是輔導(dǎo)員（班主任）自行選擇主題，在教室（校園）里完成。由于特教學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，考慮外出學(xué)生安全等因素，實(shí)踐活動(dòng)形式有限，針對(duì)性不強(qiáng)，特色不明顯，導(dǎo)致特殊教育學(xué)校的少先隊(duì)組織功能沒有真正發(fā)揮出來，特殊兒童也沒有建立起對(duì)少先隊(duì)組織的歸屬感、光榮感、使命感。二、以德垂范，潛移默化培育品德面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人。德育教育是貫穿學(xué)校教育的全過程。將德育教育貫穿在日常教育教學(xué)中，從而潛移默化的感染和引導(dǎo)殘疾學(xué)生，激發(fā)殘疾學(xué)生的愛國主義情懷，讓殘疾學(xué)生養(yǎng)成感恩、自強(qiáng)不息的精神，真正的做到健康快樂的成長。1.利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)手段，推進(jìn)殘疾少先隊(duì)員實(shí)踐體驗(yàn)。（1）開展紅色教育，傳承紅色基因。史主題教育中，會(huì)利用先進(jìn)的VR技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，帶領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參觀了《少熱情。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖2：帶領(lǐng)學(xué)生VR瀏覽少先隊(duì)博覽館（2）開展安全教育，牢固樹立安全意識(shí)。在教授學(xué)生了解紅色文化的同時(shí)，筆者所在學(xué)校還將少先隊(duì)活動(dòng)課與德育課程中長，少先隊(duì)活動(dòng)課結(jié)合了安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校采取家校共育的方式，班主任將學(xué)校安全教育網(wǎng)上平臺(tái)上的宣傳教育視頻發(fā)送到家長群，提醒家長和學(xué)生共同觀看相關(guān)視頻，如每年4都會(huì)聯(lián)合開展防溺水教育，不光開展線下的主題隊(duì)會(huì)課教育學(xué)生防溺水安全相關(guān)知識(shí)，溺水知識(shí)，提高安全意識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校還定期舉行線上安全知識(shí)講座、家風(fēng)家教微課堂等一系列活動(dòng)，松有趣的氛圍32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生健康安全成長。（3）開展科普實(shí)踐課堂，趣味點(diǎn)亮多彩課堂。筆者所在學(xué)校的團(tuán)總支、大隊(duì)部為了能讓殘疾學(xué)生感受到科技的魅力，培養(yǎng)殘疾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過觀看科普視頻動(dòng)畫、線上參觀科技館、線上答題互動(dòng)、線上參加各種有趣的科普活動(dòng)，讓殘疾學(xué)生親身感受到了科學(xué)的神奇力量，讓他們了解到先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和科技帶給人們的樂趣和便利。圖3：中國科技館數(shù)字館數(shù)字平臺(tái)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖4：帶領(lǐng)學(xué)生線上參觀市科技館2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育技術(shù)手段，搭建少先隊(duì)活動(dòng)課程資源庫。先隊(duì)活動(dòng)課程資源很少，幾乎沒有。可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的技術(shù)，搭建一個(gè)針對(duì)特殊教育學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的課程資源庫。會(huì)課課例并將優(yōu)秀的課例上傳至資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享整合。3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)手段，促使少先隊(duì)活動(dòng)課靈活多樣。特殊教育學(xué)校的學(xué)生思維簡單、抽象概括能力差，注意力不集中，知識(shí)遷移困難，一情況，可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)手段，將少先隊(duì)活動(dòng)課“動(dòng)”起來，從而激發(fā)殘疾少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)隊(duì)員們的愛國主義情懷和積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生體會(huì)英雄無私奉獻(xiàn)的愛國主義精神。利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將視頻、圖片、互動(dòng)融為一體，打造出適合殘疾學(xué)生