基于智慧校園的可視化管理的建設與發展研究獲獎科研報告摘

要：在智慧校園中，要合理的運用可視化的管理思想。要找出智慧校園和可視化這兩方面的特點，同時還應該對可視化管理在實際應用中的意義還有價值進行分析。應該要把校園中的日常管理還有安全方面中的管理技術進行一個大范圍的提升，要盡可能的展現出可視化管理技術在智慧校園中的重要地位。

關鍵詞：智慧校園;可視化;校園管理

伴隨著現如今信息技術的不斷發展與大范圍的應用，人們能夠對自己的生活做到更加智能化更加精密的管理，可以形成一個智能的生活。高端的信息技術應用對資源的利用率還有生產力有著很大程度的提升，對以往人們的生活方式工作方式進行了改變，讓人們與社會之間的關系更加不可分割，在教學領域，信息技術的合理應用可以讓教學時的管理更加科學化，人性化以及智能化。怎樣才可以做到將可視化管理合理的運用到智慧校園中，以此來促進智慧校園的發展，是一個值得研究的問題。

Ⅰ

對智慧校園中的概念還有特點進行分析

1.1對寬帶網絡方面的要求

信息技術如果要做到大范圍的應用，就離不開網絡這一條件，智慧校園的發展也應該把網絡各方面的設施建設進行仔細的考慮。現在的各種網絡是人與人之間，人于物之間，還有物物之間互相串聯的基礎，也是信息服務運用和宣傳的基礎。高速的寬帶網絡可以給校園中的各種信息化的運用做了硬件的保障，給教師們創建可視化的環境做到了強有力的支撐。

1.2

對多方面的業務整合智能運用

智慧校園中的高端設計是非常重要的，計劃需要嚴密的考慮，從校園中一切的辦公，學習，生活等方面的業務開始，要體現出來整體的效能，實施標準的，開放的，協同融合的信息化結構。在對信息的平臺進行統一的規劃中，要合理的運用大數據這一技術，以此來完成對巨大的信息量進行儲存以及計算分析，把可視化管理的平臺作為根據，來對校園管理的質量與水平進行一定程度的提高。

1.3要對大數據進行仔細的分析以及挖掘

根據智慧校園中各方面業務平臺的運行過程中產生出來的大量數據，通過各個終端器械的數據收集，來創建出一個智能化挖掘大數據的模型，運用云計算這一技術，全方位的對數據進行融合還有分類，以及預測。通過對數據的挖掘研究以及智能的推算，可以很好的展現出人們對數據的要求。

2智慧校園和可視化管理之間的關系

2.1通過對大數據進行分析，展現出來的形式更加多元化

在智慧校園的建設時，所有系統的數據交換都要根據數據中心還有規范化的標準來分析計算。伴隨著集群模式信息平臺的不斷發展，基礎的數據中心所容納的數量快速增大，數據的密度也變得越來越大，這樣可以使可視化技術展現的更加豐富。同時，具有動態的文檔，圖表以及視頻等各方面的技術都可以應用到可視化的管理中。且相對于比較復雜，更加具有專業性的數據也可以通過可視化進行展現，現在的大數據分析出的結果已經不再是以往那種枯燥的樣子了，而是變成了多種多樣的，更加簡單易懂的結果。這樣做可以在很大的程度上降低了管理中的難度，也提高了管理時的效率。

2.2數據把可視化當作媒介展示出來

智慧校園中物聯網上的每一個傳感器都在無時無刻的產出各種數據。對于數據的儲存最基本的是文本，音頻以及圖像這幾方面。根據可視化技術在平臺上對大數據有著一個初步分析的基礎上，可以進行再次的整合，這樣就可以形成一個更加直觀，更加形象的數據結果。可視化這種技術的合理運用，可以讓管理人員在管理時更加的便捷，還可以對出現的問題以及各種信息數據做出更加迅速的管理方案。

3可視化管理在智慧校園中的具體舉措

3.1對校園有著全方位的認識對管理時的理念進行改變

對物聯網的傳感器進行應用，通過各方面來進行感知，比如光，聲等方面，對老師還有學生的教學活動環境進行智能化的管理。學生寢室內的用水用電，教室中的燈光等等都可以用到物聯網的技術，可以實現自動管理。對于區域的感知，特別是在報警的區域上，運用可視化的管理，可以快速的做出合理的解決方法，以此來實現更加科學合理，更加人性的管理。特別是在節能環保，綠色校園的建設中，可以通過可視化管理進行視頻的隨時記錄，根據多方位的視頻，管理人員可以采取更加有可行性的管理方案。與此同時，還可以促進管理的理念，行為以及效率發生改變。

3.2要促進網絡教學的改進

利用可視化的這種技術，可以讓學生在學習時更加的貼近現實中的生活，可以讓學生們對學習的知識更好的了解，可以對學習的知識有著深刻的認識，從而提高教學時的質量。網絡教學不僅僅只是對理論知識進行講解，還有與學生有著深度的溝通與互動，可以讓學生們更加直接形象的體驗到一種真實的教學，對學生的積極主動性有著很好的刺激性，同時也對學生們的知識視野有著很大程度的開闊。

4結束語

智慧校園中的可視化管理這種技術實現了學校的智能型的可視化管理，把教學，衛生，后勤保障等等各方面都劃分為可視化，有著科學，人性的特點，促進了智慧校園的